初中生物环保知识竞赛试题

初中生物环保知识竞赛试题一、选择题（每题2分，共30分）1.下列属于生态系统的是（）A.池塘里的所有鱼B.一片森林C.草原上的全部羊D.校园里的所有植物答案：B解析：生态系统包含生物（生产者、消费者、分解者）和非生物（阳光、空气等）部分。一片森林涵盖生物群落与生存环境，属于生态系统；A、C、D仅包含部分生物，缺少其他成分。2.生物多样性不包括以下哪项（）A.物种多样性B.基因多样性C.生态系统多样性D.生物数量多样性答案：D解析：生物多样性包含物种、基因（遗传）、生态系统三个层次，“生物数量多样性”并非其组成部分。3.下列行为中，不利于环境保护的是（）A.垃圾分类投放B.使用一次性塑料袋C.参与植树造林D.节约用纸用水答案：B解析：一次性塑料袋难以降解，易造成“白色污染”；其余选项均有助于减少污染、节约资源。4.酸雨的形成主要与哪种气体排放有关（）A.二氧化碳B.二氧化硫C.氧气D.氮气答案：B解析：二氧化硫等酸性气体与水汽结合形成酸性降水（酸雨），会危害植物、土壤和水体。5.我国每年的“植树节”是（）A.3月12日B.4月22日C.6月5日D.5月22日答案：A解析：3月12日为我国法定植树节；4月22日是世界地球日，6月5日是世界环境日，5月22日是国际生物多样性日。6.下列属于生物入侵的例子是（）A.引进蜜蜂帮助植物传粉B.水葫芦在我国南方水域大量繁殖C.养殖小龙虾供食用D.种植转基因抗虫棉答案：B解析：水葫芦原产南美，引入我国后因缺乏天敌大量繁殖，破坏水生生态，属于生物入侵；A、C为可控的有益引入，D为基因工程应用。7.温室效应加剧的主要原因是（）A.臭氧层破坏B.森林面积减少，二氧化碳排放增多C.酸雨频繁发生D.水污染严重答案：B解析：森林减少降低碳汇能力，化石燃料燃烧使二氧化碳排放增多，共同加剧温室效应（全球变暖）。8.蚯蚓在生态系统中属于（）A.生产者B.消费者C.分解者D.非生物成分答案：C解析：蚯蚓以土壤有机物为食，将其分解为无机物，促进物质循环，属于分解者（腐生生物）。9.下列哪种能源属于可再生能源（）A.煤炭B.石油C.太阳能D.天然气答案：C解析：太阳能可从自然界持续获取，属于可再生能源；煤、石油、天然气为化石燃料，属于不可再生能源。10.保护生物多样性的最有效措施是（）A.建立自然保护区B.颁布相关法律C.迁地保护（如动物园、植物园）D.开展环保宣传答案：A解析：建立自然保护区（就地保护）能完整保护生物栖息地和生态系统，是最有效措施；其余为辅助手段。11.水体富营养化会导致（）A.鱼虾大量繁殖B.水中溶解氧增加C.藻类大量繁殖，水质恶化D.水体透明度提高答案：C解析：氮、磷等营养物质过多使藻类爆发，消耗溶解氧，导致鱼虾死亡、水质发臭（“水华”或“赤潮”）。12.下列哪种垃圾属于有害垃圾（）A.菜叶果皮B.废旧电池C.废纸盒D.塑料瓶答案：B解析：废旧电池含重金属（汞、镉等），污染土壤和水体，属于有害垃圾；A为厨余垃圾，C、D为可回收垃圾。13.绿色植物在环境保护中的作用不包括（）A.制造氧气B.吸收二氧化碳C.吸收有毒气体D.释放有毒气体答案：D解析：绿色植物通过光合作用产氧、吸碳，部分植物可吸收甲醛等有毒气体，不会释放有毒气体。14.下列行为符合“低碳生活”理念的是（）A.经常使用一次性餐具B.长时间开空调C.骑自行车或步行上学D.大量购买过度包装的商品答案：C解析：“低碳”即减少二氧化碳排放，骑自行车/步行可减少化石燃料消耗；A、B、D会增加资源消耗和废弃物。15.我国的“三江源”地区是哪三条河流的发源地（）A.长江、黄河、澜沧江B.长江、黄河、珠江C.长江、淮河、海河D.黄河、淮河、辽河答案：A解析：三江源位于青藏高原，是长江、黄河、澜沧江（湄公河上游）的发源地，是重要生态屏障。二、填空题（每空1分，共20分）1.生态系统的组成包括生物部分和非生物部分，其中生物部分由生产者、消费者和分解者组成。2.生物多样性的三个层次是物种多样性、基因（遗传）多样性、生态系统多样性。3.造成温室效应的主要气体是二氧化碳（CO₂），此外甲烷（CH₄）等气体也会加剧该效应。4.被称为“地球之肺”的生态系统是热带雨林，“地球之肾”是湿地生态系统。5.常见的环境污染类型有大气污染、水污染、土壤污染、噪声污染等（任填三种即可）。6.每年的6月5日是世界环境日，2023年世界环境日的主题是“建设人与自然和谐共生的现代化”（可根据年份更新主题）。7.垃圾分类的四大类通常为可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾（或结合当地分类标准）。8.生物入侵会破坏当地的生态平衡，导致本地物种数量减少甚至灭绝。三、简答题（每题10分，共50分）1.请简述保护生物多样性的具体措施。答：保护措施包括：就地保护：建立自然保护区，保护生物栖息地和生态系统（最有效措施）；迁地保护：将濒危物种移入动物园、植物园等，进行特殊保护和繁殖；法律保护：颁布《野生动物保护法》等法规，打击非法捕猎、贸易；生态修复：退耕还林、还草、还湖，恢复受损生态系统；宣传教育：开展环保科普，提高公众保护意识，鼓励参与志愿行动（如植树、清理垃圾）。2.结合生活实际，列举三种家庭中可以践行的环保行为，并说明其环保意义。答：示例：使用节水器具：减少生活用水消耗，缓解水资源短缺，降低污水处理成本；自制堆肥（处理厨余垃圾）：减少垃圾填埋量，为绿植提供天然养分，减少化肥使用；旧物改造（如旧衣物改抹布）：延长物品寿命，减少资源浪费和垃圾产生，践行循环经济。3.分析“水华”现象的形成原因及危害，并提出防治建议。答：形成原因：工业废水、生活污水、农业化肥（含氮、磷）大量排入水体，导致水体富营养化，藻类爆发式繁殖。危害：藻类覆盖水面，抑制水生植物光合作用；藻类死亡后消耗大量溶解氧，导致鱼虾死亡；部分藻类产生毒素，污染水体、危害健康。防治建议：①减少污染源：工业、生活污水达标排放，农业推广测土配方施肥；②生态治理：种植水生植物（如芦苇）、投放滤食性鱼类（如鲢鱼）控制藻类；③监测预警：建立水体监测体系，及时处理富营养化趋势。4.为什么说森林在环境保护中具有重要作用？请从多个角度分析。答：森林的环保作用包括：调节气候：蒸腾作用增湿降温，吸收二氧化碳、释放氧气，缓解温室效应；保持水土：树冠截留雨水、根系固定土壤，减少水土流失和地质灾害；净化空气：吸附粉尘、吸收有害气体，释放负氧离子，改善空气质量；维护生物多样性：为动植物提供栖息地，是物种最丰富的生态系统之一；涵养水源：森林土壤像“海绵”，储存降水，缓慢补给河流、地下水，维持水循环稳定。5.结合初中生物知识，谈谈你对“人与自然和谐共生”的理解。答：“人与自然和谐共生”是指人类活动与自然生态系统相互协调、互利共赢，核心是尊重自然规律：人类依赖自然提供的食物、氧气、水资源等生存，生物多样性为人类提供药物、资源和生态服务（如授粉、防洪）；人类过度开发（如砍伐、污染）会破坏生态平衡，导致物种灭绝、气候异常，反过来威胁人类自身（如粮食减产、疾病传播）；因此，需遵循“可持续发展”原则，通过保护生态（建保护