语法专题That引导句型强化训练

在英语语法的复杂网络中，that作为引导词的用法贯穿多个核心句型——从宾语从句的“省略艺术”到强调句的“聚焦功能”，其结构与逻辑的细微差异，往往成为语法学习的关键突破口。本文将系统拆解that引导的五大核心句型（宾语从句、定语从句、主语从句、同位语从句、强调句），结合典型语境、正误辨析与阶梯训练，帮助学习者构建“规则理解+场景应用”的双重能力。一、宾语从句：that的“省略”与“保留”逻辑that引导的宾语从句多作及物动词（如*say,think,believe*）或介词的宾语，that本身无实义，仅起连接作用。其省略规则需结合语境动态判断：可省略的场景：从句简短、结构清晰，且主句谓语为常见及物动词（如*know,think,say*）时，that可省略。例句：*Ithink(that)sheisright.*（从句仅表简单判断，省略that不影响理解）不可省略的场景：1.从句较长或嵌套复杂结构（避免歧义）；2.主句后接多个并列宾语从句时，仅第一个that可省略，其余需保留；3.正式文体（如学术写作、法律文本）中，为增强严谨性常保留that。例句：*Theteachersaid(that)theexamwouldbedifficultandthatweshouldpreparewell.*（两个并列从句，第二个that不可省略）训练题1（宾语从句）1.补全句子（判断that是否省略）：Hetoldme______hewouldleaveforBeijingtomorrow.（从句简短，可省略吗？）2.翻译句子：“我相信他会遵守承诺。”（用两种表达方式：含that/不含that）二、定语从句：that作为“全能”关系代词that在定语从句中作关系代词，指代先行词（人/物均可），在从句中可作主语、宾语（作宾语时可省略）。需重点区分与*which/who*的用法边界：优先用that的场景：1.先行词为不定代词（*all,nothing,something*等）；2.先行词被最高级（*thebest*）、序数词（*thefirst*）、*only,very*等修饰；3.先行词既有人又有物。例句：*TheonlybookthatIneedisontheshelf.*（先行词被*only*修饰，用that）作宾语时的省略：当that在从句中作宾语（尤其是介词宾语时，需注意介词不可提前），可省略。例句：*Themovie(that)wewatchedlastnightwasamazing.*（that作*watched*的宾语，可省略）训练题2（定语从句）1.选择正确的关系词：Thegirl______wontheprizeismyclassmate.（先行词是人，作主语，用that还是who？）Thisisthemostinterestingstory______I’veeverheard.（先行词被最高级修饰，用that还是which？）2.改写句子：“Thehousewhichweliveinisold.”（用that替换which，并判断是否可省略）三、主语从句：that的“形式”与“实质”that引导的主语从句位于句首时，that不可省略（无实义，但起连接作用）；为避免句子“头重脚轻”，常用it作形式主语，将从句后置。结构对比：原句：*Thatherefusedtheoffersurprisedus.*（从句作主语，that不可省略）形式主语结构：*Itsurprisedusthatherefusedtheoffer.*注意：that在主语从句中无成分作用，仅表“陈述事实”，不可用*which/who*替换。训练题3（主语从句）1.改写句子（用形式主语*it*）：*Thatshepassedtheexammadeherparentsproud.*2.判断正误：*Itisimportantthatwestudyhard.*（此句中that引导的是主语从句吗？提示：it为形式主语，从句作真正主语）四、同位语从句：that的“解释”使命that引导的同位语从句用于解释说明抽象名词（如*fact,news,idea,belief*等），that不可省略，且从句本身是完整的陈述句（that无成分作用）。与定语从句的核心区别：定语从句中that作成分（主语/宾语），从句是“修饰”先行词；同位语从句中that不作成分，从句是“解释”先行词。例句对比：*Thenewsthathetoldmeistrue.*（定语从句，that作*told*的宾语，“他告诉我的消息”）*Thenewsthathewontheprizeistrue.*（同位语从句，that无成分，“他获奖的消息”）训练题4（同位语从句）1.判断从句类型（定语/同位语）：*Theideathatweshouldgocampingiswonderful.*（解释*idea*的内容，同位语从句）*Theideathatheputforwardiswonderful.*（that作*putforward*的宾语，定语从句）2.翻译句子：“我们得到了他将出国的消息。”（用同位语从句，先行词为*news*）五、强调句：that的“聚焦”功能强调句结构为：Itis/was+被强调部分+that/who+其余部分。其中：that可指人或物，who仅指人；强调句的“灵魂”：去掉*Itis/was...that...*后，句子仍完整（这是与主语从句的核心区别）。例句：强调主语：*ItwasTomthat/whobrokethewindow.*（原句：*Tombrokethewindow.*）强调时间状语：*ItwasyesterdaythatImethim.*（原句：*Imethimyesterday.*）训练题5（强调句）1.对划线部分强调：*Imetmyteacherintheparkyesterday.*（强调地点）2.判断句子类型：*Itisclearthatheislying.*（此句是强调句吗？提示：去掉*Itis...that...*后，句子不完整，实为“it作形式主语的主语从句”）综合强化训练一、用that填空（必要时可省略，需标注）1.Iknow______youarebusy,butcouldyouhelpme?（宾语从句，可省略吗？）2.Thefact______hefailedtheexamsurprisedeveryone.（同位语从句，that不可省略）3.Itisthebook______Iboughtlastweek.（定语从句，that作宾语，可省略吗？）二、句型转换1.改为强调句：*Irealizedmymistakeatthatmoment.*（强调时间状语）2.改为同位语从句：*Therumor(hewasfired)spreadquickly.*（先行词为*rumor*，用that引导）三、翻译句子1.“他来不来都没关系。”（用主语从句，it作形式主语）2.“我喜欢的那本书是关于历史的。”（用定语从句，先行词为*book*）总结：that引导句型的“三维”记忆法1.功能维度：that在从句中