统编版语文三年级上册第七单元复习教学课件

三年级上册第七单元复习三年级上册第七单元复习人文主题：人与自然积累什么句子：有新鲜感的句子①比喻，拟人等修辞②句式比较工整、有趣、好玩的③有生动语言的感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。第一站字词梳理第三站语文要素第四站园地要点复习之旅路线图第五站单元习作第二站课文梳理演奏(zòu)汇聚(huì)

美妙(miào)黎明(lí)凝神(níng)舒畅(chàng)瞬间(shùn)不仅(jǐn)敬佩(pèi)竹笋(sǔn)

盘旋(xuán)重点字音注意读准字音美妙（màomiào）盘旋（xuánxuàn）瞬间（sùnshùn）舒畅（chànchàng）姿态（zīzhī）汇集（fèihuì）••••••春笋（sǔnshǔn）•凝视（nínníng）•会认字练习√√√√√√√√朝cháo（朝向）

zhāo（朝气）呢ní（呢喃）

ne（人呢）多音字蒙mēng（蒙哄）

méng（迷蒙）

měng（蒙古）你不要试图蒙哄我，我已经知道了真相。雨后的天空迷蒙一片，像一幅水墨画。蒙古族的牧民们生活在辽阔的草原上。他每天早晨都朝着太阳升起的方向跑步，充满了朝气。返(往返)反(反面)断(断开)继(继续)感(感觉)惑(迷惑)饮(饮料)欣(欣赏)场(广场)扬(飞扬)虾(鱼虾)吓(威吓)籽(草籽)仔(仔细)梨(香梨)犁(犁地)册(相册)朋(朋友)螺(螺纹)累(积累)蚪(蝌蚪)抖(抖动)鲫(鲫鱼)即(立即)形近字注意根据偏旁去区别呢喃—（）壮阔—（）好像—（）兀立—（）生怕—（）气息—（）高远—（）遐想—（）敬佩—（）惊愕—（）奥秘—（）潮湿—（）雄壮—（）沉思—（）舒畅—（）低语辽阔好似耸立恐怕气味辽远幻想佩服惊讶秘密湿润雄伟深思畅快近义词1.

小明小心翼翼地走出卧室，（）吵醒了爸爸。​2.

他今天这么谨慎，（）有什么事瞒着我。生怕恐怕常考题型不同—（）喜欢—（）黎明—（）温柔—（）美妙—（）广阔—（）勇猛—（）汇聚—（）勇敢—（）激动—（）愉悦—（）潮湿—（）汹涌澎湃—（）相同讨厌黄昏暴躁难听狭窄怯懦分散胆小冷静难过干燥风平浪静反义词美妙音乐家演奏感受激动合奏乐曲充满乐器雨滴滴答所有河流轻快告诉高远万物麻雀蚂蚁搬家勇敢精神趣味鲜美如同温柔摇摆倒影无穷无尽乐趣重点词语（淙淙）地流向（雄伟）的乐曲（幽深）的树林（深深）地呼吸（雄伟）的乐曲（热闹）的音乐会（美妙）的声音（广阔）的大地（无穷）的奥秘（无尽）的乐趣（高远）的天空（快活）的时刻（波澜壮阔）的海洋词语搭配返：注意“反”的捺画变点。

孤：右部是“瓜”，别写错。抹：右部是“末”，区分“末”和“未”。

琴：最下面不加点，避免多余笔画。威：“女”上的短横不能丢，结构要准确。汇：末笔是竖折，注意笔画形态。

序：内部是“予”，别写成“子”。窄：“穴”里的撇点不能丢，笔画要完整。螺：右下是“糸”，注意这个部件的写法。易错字第一站字词梳理第三站语文要素第四站园地要点复习之旅路线图第五站单元习作第二站课文梳理1.《鹿柴》刻画了一个幽静且神奇的境界，表现出诗人敏锐的观察力，表达了诗人对大自然的热爱之情。2.《望天门山》描绘了波澜壮阔的长江从天门山中间奔流东去的雄奇景色。全诗在“望”字的统领下展开，天门山与长江融为一体，壮丽的景象得到充分展现。3.《饮湖上初晴后雨》描绘了西湖在不同天气下呈现的不同风姿。前两句写景，写出了不同天气下西湖的景色；后两句与前两句照应，用绝色美人比喻西湖，不仅赋予西湖生命，而且新奇别致，情味隽永。课文感知诗歌大意：

山中空空荡荡不见人影，只听得喧哗的人语声响。夕阳的金光射入深林中，青苔上映着昏黄的微光。鹿柴[唐]王维空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。注释①〔鹿柴〕在今陕西蓝田，王维曾在这里隐居。柴，同“寨”，栅栏，这里读zhài。②〔但〕只，只是。③〔返景〕傍晚的阳光。课文理解空山不见人，但闻人语响。品析：运用了以动衬静的手法，空谷传音，愈见空谷之空；空山人语，愈见空山之寂。人语响过，空山复归于万籁俱寂的境界；而且由于刚才那一阵人语响，这时的空寂感就更加突出。课文品析鹿柴[唐]王维空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。品析：运用衬托的手法，以明衬暗，夕阳返照的光是亮的，更显出了山林的幽暗。鹿柴[唐]王维空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。课文品析返景入深林，复照青苔上。课文理解诗歌大意：

长江犹如巨斧，劈开天门雄峰，碧绿江水滚滚东流到这里，又回旋向北流去。两岸青山互相对峙美景难分高下，一只小船从太阳升起的地方悠悠驶来。望天门山[唐]李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。注释①〔天门山〕今安徽当涂县的东梁山（古代称博望山）与和县的西梁山的合称，两山隔江相对，像一座天然的大门。②〔楚江〕长江中下游部分河段在古代流经楚地，所以叫楚江。③〔开〕打开，这里指长江断开了天门山。④〔回〕回旋，江水被阻隔产生旋涡。丽日照着江水，一叶轻舟在江上扬帆而行，驶过临江两岸的青山翠峰，这是一幅十分惬意和美好的图景。李白借助这些雄丽的景色，表达了对祖国河山的热爱，以及自己豁达、宽阔的胸襟。“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”仿佛看到了怎样的画面？课后习题望天门山[唐]李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。“断、开”两个字将天门山夹江对峙、长江波澜壮阔的气势准确地描绘了出来；“回”字则描绘出万里长江受到山峰阻挡而返回时翻滚咆哮、变化无穷的特点，衬托出天门山的奇险。请你说说对“断、开、回”这三个字的理解。望天门山[唐]李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。课后习题课文理解诗歌大意：

晴天，西湖水波荡漾，在阳光照耀下，光彩熠熠，美极了。下雨时，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧的景色也是非常漂亮的。如果把美丽的西湖比作美人西施，那么淡妆也好，浓妆也罢，总能很好地烘托出她的天生丽质和迷人神韵。饮湖上初晴后雨[宋]苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。注释①〔潋滟〕波光闪动的样子。②〔方〕正。③〔亦〕也。④〔西子〕西施，春秋时代越国的美女。课文品析饮湖上初晴后雨[宋]苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。品析：作者选择了晴天和雨天的景色，将“西湖美”这一人们共有的感受用诗的语言表达出来。同时，这两句也反映出诗人开阔的胸襟与达观自适的性情。“欲把西湖比西子”中的“西子”指谁？为什么把西湖比作“西子”？“西子”即西施，春秋时代越国的美女。诗人之所以拿西施来比西湖，不仅是因为二者同在越地，名字中都有一个“西”字，更是因为二者都具有天然美。诗人如此比喻，写出了西湖的神韵。这个比喻得到了后世的认可，从此，“西子湖”就成了西湖的别称。课后习题饮湖上初晴后雨[宋]苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。《饮湖上初晴后雨》的后两句中，诗人运用了什么修辞手法？有什么作用？表达了怎样的思想感情？诗人用了一个奇妙而又贴切的比喻。把“西湖”比作“西子”，写出了西湖的神韵，令人心驰神往。表达了对西湖的喜爱和赞美之情。课后习题饮湖上初晴后雨[宋]苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。紧扣单元要素：人与自然《大自然的声音》通过独特的视角，把自然界中的事物写成音乐家，奏出了各式各样美妙的乐曲，展现了自然之美。风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。仿写：

树，是守卫森林的士兵。他数十年如一日地保持着军姿。运用比喻的修辞手法,把风比作音乐家,赞美了风声的美妙。仿写句子下雨的时候,他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打,一场热闹的音乐会便开始了。运用拟人手法,把水当作人来写,“玩打击乐器”“敲敲打打”赋予水人的行为,生动形象,非常有趣。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。作者采用对比的手法，将不同大小的风的声音特点形象描摹出来，给人身临其境的感觉。仿写：

不一样的人，有不一样的童年；不一样的童年，有不一样的乐趣。要会仿写小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。仿写：

雨滴沙沙，落入小河；小河缓缓，注入湖泊；湖泊涛涛，浩浩荡荡。要会仿写树林里有一片青青的草地，青青的草地旁有一条弯弯的小河，弯弯的小河里有许多的小鱼，许多的小鱼在河里自由自在地游来游去。顶真句型的特点就是后一个句子的开头是前一个句子末尾的词语。课后习题

水，也是大自然的音乐家。

动物是大自然的歌手。波澜壮阔的海洋大合唱雄伟的乐曲轻快的山中小曲轻轻柔柔的呢喃细语充满力量的声音热闹的音乐会

读读下面描写声音的词语，再说说你在哪里听到过这样的声音。示例：清晨，公园里的微风是轻轻柔柔的呢喃细语；在黄果树瀑布前，水倾泻而下，仿佛一首雄伟的乐曲；在少先队员入队仪式上，我听到了少先队员宣誓时那充满力量的声音；夏季傍晚下雨的时候，田野里的蛙鸣声此起彼伏，好像一场热闹的音乐会。课后习题你听到过哪些“美妙的声音”？试着写几句话和同学交流，如，“鸟儿是大自然的歌手……”“厨房是一个音乐厅……”。示例：鸟儿是大自然的歌手。咕咕咕咕，鸽子的叫声划破静谧的天空，在屋顶的上空回旋；叽叽喳喳，喜鹊扑扇着翅膀，向人们报告好消息来了；布谷布谷，杜鹃鸟呼朋唤友，告诉人们该播种了；叽叽叽叽，活泼的山雀在林间自由地嬉戏……课后习题《读不完的大书》描写了大自然中的花草树木、飞鸟虫鱼，写出了大自然中有无穷的奥秘和乐趣，启发我们亲近自然，去探索，去发现。竹子长得快。仿写：

妈妈累得倒头就睡。

妹妹高兴得手舞足蹈。

王老师急得直跺脚。

他跑得像兔子一样快。指定词“得”要会仿写大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。把大自然比作“看不完的画册”“读不完的大书”，写出了大自然美不胜收，处处如诗如画，以及大自然蕴含丰富的知识。“里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣”承接前文，对整篇课文做了进一步的诠释。重点句子“在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。”这里的倒影指的是：棕榈树的影子（1）“游玩”一词以拟人化的手法，描绘了一幅小鱼在树的倒影间游玩的景象。（2）用同样的手法写句子：示例：蜜蜂飞到花丛中，一边唱着歌，一边跳起欢快的舞蹈。重点句子课文描写了大自然中哪些“好玩的东西”？读下面的句子，再找出类似的语句读一读，体会生动的语言。

小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。

老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。

微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。课文写了大自然中的动物，如，小麻雀、老鹰、蚂蚁，也写了大自然中的植物，如，花、草、果树、竹子和棕榈。课后习题示例1：大自然真奇妙，蚂蚁家族训练有素，搬家时井然有序，作战时勇敢忠贞，遇到危险时团结协作、勇于牺牲，真令人敬佩。示例2：小燕子每年春天从南方飞回北方，都会寻找旧垒，那是它们对主人的深深眷恋。示例3：大自然中有指南针，能帮我们辨别方向。北极星永远高挂在北方，大树枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方。沟渠里，积雪化得快的一面是北方，化得慢的一面是南方。在大自然这本“读不完的大书”中，你都读到了什么？和同学交流。课后习题第一站字词梳理第三站语文要素第四站园地要点复习之旅路线图第五站单元习作第二站课文梳理单元阅读要素:感受课文生动的语言,积累喜欢的语句。解题技法:方法1:联系生活,体会拟声词的生动。如《大自然的声音》中“叽叽喳喳”“唧哩哩”等拟声词,联系生活,我们想象到了大自然中这些美妙的声音。方法2:积累运用修辞手法的语句,体会语言的生动。如《读不完的大书》中,将“竹叶声”比作“温柔的细语”,写出了竹叶发出的声音轻柔的特点。第一站字词梳理第三站语文要素第四站园地要点复习之旅路线图第五站单元习作第二站课文梳理画出来→抄本子上分类摘抄写注释注出处如何积累好的语句摘抄的好处有助于记忆课文内容有利于理解课文可以丰富知识摘抄的词句可以用在习作中都含有虫字旁。都含有鱼字旁。都是形声字无脊柱的动物的名字一般都是虫字旁，有脊柱的生活在水里的动物的名字一般都是鱼字旁。luó•田螺••蝌蚪••螃蟹pángxiè•lǐ

鲤鱼•jì鲫鱼•shā鲨鱼形声字的特点：声旁表音、形旁表义。观察这些字，你发现了什么？这些字中都有撇和捺。撇和捺写得舒展，字形就优美。书写要点：1.注意字的结构和布局。2.注意握笔和坐姿。3.做到撇捺舒展，字形优美。

我发现：每组句子中上句的结尾与下句的开头使用的是相同的词语。我能接着往下说：

弯弯的小桥旁边有一只弯弯的小船，弯弯的小船上坐着一个少年。读一读下面的句子，接着往下说。(1)遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥，_____________________________________________。(2)晚会的灯光，由红变黄，黄变蓝，_______，______，色彩缤纷，真是美极了！弯弯的小桥下面是那弯弯的小河，弯弯的小河里有条弯弯的紫变橙练一练，学运用。蓝变紫小船日积月累诗歌大意：

像吴国美女越国娇娘楚王妃嫔一样美丽的采莲女们，竞相划动采莲船，湖水打湿了衣衫。来的时候莲花把她们迎进河口，采完之后明月把她们送回江边。注释①〔芙蓉〕荷花。②〔闻〕听。③〔始觉〕才发觉。描绘了一幅美丽的采莲图。荷叶和罗裙一色，荷花和人脸相映，让人分不清是荷花还是人。当听到歌声时，才发现有人来了。这首诗充满了生活气息和情趣。采莲曲[唐]王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。1.诗中写出了“人花难辨，花人同美，”采莲女与大自然融为一体的情景的诗句是：______________________________乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。2.夏季，我和父母来到荷塘边。看到采莲的少女穿着绿色的裙子在荷叶间穿梭，少女红红的脸庞掩映在盛开的荷花间，我不由自主地吟诵起了诗句：_____________________________________________芙蓉向脸两边开。荷叶罗裙一色裁，口语交际本次的口语交际以“身边的‘小事’”为话题，和小组同学交流你发现的身边一些令人感到温暖的行为或者是不文明的行为，再谈谈你对这些行为的看法。

晚饭后，哥哥和典典牵着小狗在小区里散步，走着走着，小狗在路上大便了。典典这才想起忘带清理用品了，准备回家去取。哥哥:走吧，别管了，回家一趟多费时间。散完步我还要回去看电视呢。典典:_____________________________________哥哥:怎么可能会有人踩到呢?晚点儿会有清洁工来清理的。典典:____________