统编版2025-2026学年语文三年级上册 第八单元复习 教学课件

第八单元………9523司马光………………………9624一定要争气…​………………9725手术台就是阵地……………100​26*一个粗瓷大碗……………103​口语交际：请教…………………105​习作：那次经历真难忘………106​语文园地…………107司马光：冷静机智童第周：勇于面对困难，立下坚定志向付出艰苦努力赵一曼：与战士们同甘共苦、坚持革命白求恩：对工作极其负责、勇于为革命献身人文主题：美好品质感悟美好品质，获取精神力量学习带着问题阅读，理解课文内容第一站字词梳理第三站语文要素第四站园地要点复习之旅路线图第五站单元习作第二站课文梳理胸(xiōng)脯

仰(yǎng)望

大(dài)夫

富裕(yù)迅速(xùnsù)

联(lián)军

争分夺秒(duómiǎo)教授(shòu)

平均(jūn)资(zī)助

震(zhèn)惊鼓励(lì)

欧洲(ōuzhōu)

结构(ɡòu)重点字音注意读准字音大：dà（大人）

dài（大夫）没：méi（宁静）

mò（宁可）还：huán（归还）

hái（还有）斗：dǒu（烟斗）

dòu（争斗）表示古代的一种官职，也指医生。盛：chénɡ（盛饭）

shènɡ（盛开）多音字qì

放(弃)

机

(器)

(汽)车同音字zhòng(种)植

群(众)

沉(重)险（危险）

检（检查）登（登山）

凳（凳子）跌（跌倒）

秩（秩序）持（主持）

待（等待）养（培养）

差（差距）或（或者）

式（方式）棒（好棒）

捧（捧着）努（努力）

怒（怒火）焰（火焰）

陷（陷阱）仍（仍然）

奶（奶牛）眨（眨眼）

泛（广泛）眶（眼眶）

框（镜框）形近字关键—（

）

迅速—（

）

袭击—（

）卓越—（

）

成就—（

）

震惊—（

）卓著飞速震动细致—（

）

为难—（

）

危险—（

）马虎乐意安全袭击—（

）

结束—（

）

胜利—（

）抵御开始失败要害成果攻击近义词反义词手术台

阵地

战斗

打响

气焰

刚刚

不断激烈

眼球

血丝

烟雾

仍然

侦探

高粱顿时

取出

匆匆

离开

危险

转告

水缸联合

陈设

勤奋

平均

考试

努力

念书退学

成绩单

留学

难度重点词语写对字形（怒目）圆睁

（目瞪）口呆

耳（闻）目（睹）惹人（喜爱）

（欢）蹦（乱）跳

当头（一棒）（争）分（夺）秒

（硝烟）滚滚()的生物学家

()的成就()的山村

()地说()的技巧

()地说著名偏僻熟练卓越兴奋激动重点成语（艰苦）的生活

（嚣张）的气焰

（不断）反扑​（冒着）危险

（敏捷）地取出

（激烈）的战斗​（撤走）伤员

（匆匆）地赶来词语搭配这些词语搭配注重语义的合理性与通顺性第一站字词梳理第三站语文要素第四站园地要点复习之旅路线图第五站单元习作第二站课文梳理

《司马光》选自《宋史・司马光传》。课文讲述了一个广为流传的小故事：司马光拿石头砸瓮，使落水的小孩得救。故事表现了司马光的聪明机智与沉着冷静。课文感知文言文对照翻译注意：其他小伙伴和司马光的行为形成鲜明的对比，突出司马光的不慌张，沉着冷静。群儿戏于庭一儿登瓮，足跌没水中。(一天，)一群小孩在庭院里嬉戏，（庭院里有一口瓮，)一个小孩爬到瓮上，一失足掉进（瓮里)，沉没到水里。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。其他孩子都丢弃他离开了，司马光（立刻）搬起石块击打瓮,(瓮）被打破了,水（从破口处)喷涌出来，失足掉进瓮里的小孩得以活下来。1.读课文，说说司马光与其他孩子的表现有什么不同。

2.作者写了司马光的表现，还写了其他孩子的表现，为什么这样写?

3.文章表达了作者怎样的思想感情?

别的孩子“皆弃去”，只有司马光“持石击瓮破之”。

用其他孩子的表现来衬托司马光的沉着冷静，突出司马光的机智勇敢。

表达了作者对司马光机智勇敢的赞美之情。你能用自己的话讲一讲这个故事吗？

讲故事理解故事内容回顾“司马光砸缸”的故事将文言字词转化成现代汉语“庭”“足”“皆”等适当加入人物内心活动、人物对话等用自己的语言讲述故事按“起因——经过——结果”的顺序讲述这篇课文的语言和其他课文有什么不同？和同学交流。不同点1：本文用了很多单字词，如用“庭”表示庭院。不同点2：本文对人的称呼不同，如用“光”来称呼司马光。不同点3：本文句子短，篇幅短，只用了30个字就把故事讲完了。不同点4：本文中一些语句的表达顺序和现代文不同，如“戏于庭”，在现代文中的表达是“于庭戏”，就是“在庭院里玩耍”。交流支架

从使用的词语的角度

从对人的称呼的角度

从句子长短的角度

从句子成分的顺序的角度......

《一定要争气》叙述了我国著名生物学家童第周青少年时期为自己争气，留学时为祖国争气而勤奋学习、刻苦钻研的两个故事，突显了他自尊、自强、自立的民族精神，启发人们只有勇于面对困难、立下坚定志向并付出艰苦努力才能取得成功的道理。课文感知第一自然段的作用是什么？

交代了童第周的家庭背景，启示下文。

他是一个勤奋刻苦、自强不息、勇于挑战、充满爱国情怀的人。童第周给你留下怎样的印象？

童第周是在什么情况下想到“一定要争气”的？他是怎样争气的？中学阶段:他17岁才进中学读书，文化基础差，校长要他退学或降级，他再三恳求才获跟班试读机会。他就想到“一定要争气”。留学阶段:28岁时他获资助到比利时留学，因旧中国贫穷落后，中国学生被外国同学瞧不起。教授做剥青蛙卵外膜的实验多年未成功，他暗下决心为中国人争气。此后他发愤学习，天没亮就到校园路灯下读书，夜里同学睡了，他还去路灯下看书，被老师发现关灯后，又溜到厕所外的灯下学习。经过半年努力，他的成绩赶上来了。刻苦钻研，不怕失败，反复做实验，最终成功。第二学期，童第周更加珍惜这难得的学习机会。早晨天不亮，他就悄悄起床，借着校园的路灯看书。珍惜：指对于珍贵的事物或机会，心存感激，不敢轻易放弃或浪费。勤奋刻苦、自律自强的品质。校长要他退学或降级，经过童第周再三恳求，才同意他跟班再试读一个学期。再三恳求：一次又一次地请求。不畏艰难、坚韧不拔的品质。童第周不声不响地刻苦钻研，反复实践，终于取得成功。踏实专注、勇于挑战、持之以恒的品质。

读一读，注意标红的部分，说说你从中体会到童第周怎样的品质。结合童第周“争气”的故事，联系生活实际谈谈你对“一定要争气”这句话的理解。示例1：

“一定要争气”就是要有股不服输的劲儿。童第周在艰难中奋进，我也要这样。上次演讲比赛我紧张忘词，很沮丧。但想到争气，我苦练技巧，现在更自信了，下次一定能拿个好名次。示例2：

“一定要争气”是自我驱动的力量。童第周在不利条件下成就非凡，让我深受鼓舞。我跑步总是跑在最后，后来我暗下决心，每天早起锻炼，现在跑步速度大幅提升，我用行动为自己争了气。

《手术台就是阵地》写的是抗日战争时期，白求恩大夫不顾个人安危，把手术台当作阵地，连续工作了六十九个小时抢救伤员的事，表现了他对工作极度负责任、对同志极度热忱的高尚品质，赞扬了他把中国人民的解放事业当成自己事业的国际主义精神。课文感知气焰嚣张的日军刚刚到齐会镇就挨了当头一棒，被我军消灭了五百多人。仿写：

这些糊涂的敌人跟着王二小进入包围圈，被全部歼灭。“被”字句要会写战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？（改为陈述句）示例：

战士们没有离开他们的阵地，我不能离开自己的阵地。反问的手法，写出了白求恩不能离开手术台的原因。“争分夺秒”意思是不放过一分一秒，形容对时间抓得很紧。白求恩争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。仿写：

考试临近了，同学们都在争分夺秒地复习。白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时。仿写：

丽丽连续三年担任我们班的班长。仿写句子说说你对“手术台就是阵地”这句话的理解。“阵地”是战士战斗的地方。白求恩大夫不光把自己看作一名医生，也把自己看成在抗日战争中与中国人民并肩作战的白衣战士。作为一名战场上的医生，他认为没有什么比给战士做手术更重要，救治伤员是自己的职责。因此，对他来说，手术台就是阵地。这句话表现了白求恩大夫不怕牺牲、对工作极度负责、对同志热忱的国际主义精神。理解词语的方法有很多，如，找近义词法、拆分合并法、重新组合法、重点突破法等。

气焰嚣张的日军刚刚到齐会一带就挨了当头一棒，被我军消灭了五百多人。

白求恩仍然镇定地站在手术台旁。

白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。“争分夺秒”可以用重新组合法来理解，“争分夺秒”重新组合成“争夺分秒”，就是不放过一分一秒。“镇定”可以用找近义词法来理解，意思是“镇静、沉着、冷静”，可理解为“遇到紧急情况不慌乱、不慌张”。可以用重点突破法，聚焦“嚣张”这个核心词，先理解“嚣张”是放肆、猖狂的意思，再结合“气焰”（威风气势），就能把握整个词语的含义是气势很猖狂。读下面的句子，说说你是用什么方法理解加点词语的。从神态、动作、语言描写中，我们能感受到白求恩不顾个人安危、对工作极端负责、对同志极端热忱的国际主义精神和忠于革命、舍己为人的高贵品质。

读一读，找出更多描写白求恩的语句，和同学交流他给你留下的印象。

他已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血丝。

他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，丢在盘子里。

白求恩说：“谢谢师长的关心。可是，手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？”神态描写动作描写语言描写

《一个粗瓷大碗》以倒叙的方法，以一个粗瓷大碗为线索，记述了抗日民族女英雄赵一曼，在那样艰苦的环境中时时关心战士胜于关心自己，和他们同甘共苦，坚持革命，从而赞美赵一曼作为一名共产党员的高尚品质。课文感知1.小通讯员为什么一直想送给赵一曼一个粗瓷大碗？2.赵一曼为什么要把高粱米饭换成半碗野菜粥？

赵一曼吃饭用的搪瓷缸子早就送给新战士了，这是小通讯员一直想送给赵一曼一个粗瓷大碗的原因。

因为赵一曼看到这碗高粱米饭时，想到了战士们的艰苦生活，想到了同志们的友爱和通讯员对她的关心……她想把高粱米饭让给战友们吃。表现了赵一曼以身作则，与战士们同甘共苦的高尚情怀。赵一曼看着这个碗，对通讯员说：“哪里拿来的，请你还到哪里去！”品析：

这句话是对赵一曼同志的语言描写，表现了赵一曼重视军队纪律，不允许自己的士兵拿群众一针一线的工作作风。这个碗，赵一曼仅仅用过一次。仿写：

我仅仅用了一天就完成了作业。我军的伤员陆续从火线上抬下来。仿写：

放学了，同学们陆续回家了。第一站字词梳理第三站语文要素第四站园地要点复习之旅路线图第五站单元习作第二站课文梳理单元阅读要素:学习带着问题默读,理解课文内容。

解题技法:方法1:带着问题默读,思考标题的含义。如默读《手术台就是阵地》这个标题时,我们可以思考:为什么说手术台就是阵地?手术台是谁的阵地?方法2:带着问题默读,揣摩人物的心理。如《一定要争气》中,带着“童第周如何努力改变他人看法”的问题,读“童第周激动地想:一定要争气,中国人并不比外国人笨”这句话,能体会到他面对外国人的轻视嘲笑,内心满是不服,坚定要努力证明中国人不比外国人差,有着迎难而上的信念与勇气的心。方法3:带着问题默读,理解文章的主要内容。如《一个粗瓷大碗》中,带着“谁的粗瓷大碗”等问题去读文章,我们可以了解到文章写的是赵一曼在艰苦环境中关心战士、坚持革命的故事。第一站字词梳理第三站语文要素第四站园地要点复习之旅路线图第五站单元习作第二站课文梳理如何阅读默读方法不出声，不指读边读边圈画，读后再弄懂带着问题默读，边读边思考和“目”有关的形声字（必考）和眼睛有关的四字词语跟“目”有关的词语：

眯眼

偷瞄左顾右盼

头晕目眩瞠目结舌

目不转睛转瞬即逝

高瞻远瞩和眼睛有关的表示动作的词语

周末，哥哥和妹妹在家玩躲猫猫的游戏。只听“啪”的一声，妹妹不小心把妈妈最喜欢的花瓶打碎了，哥哥（）这一切，惊得（），不知怎么办才好。这时，妈妈回来了，看到满地的碎片，顿时（）。耳闻目睹目瞪口呆怒目圆睁语境填空继续：表示连续；承继。都有“接着”的意思，但有细微差别。连续：表示一个接一个我们要在理解词义的基础上，去判断，目的是准确运用这些词语。陆续：表示有先有后，时断时续。1.我（）三年去了爷爷奶奶家过暑假。2.电影散场了，观众（）离开了电影院。3.过了一会儿，他们（）往前走。连续陆续继续连续

陆续

继续选词填空

社区要开读书交流会，需要提前准备哪些物品?请你帮志愿者列一份清单。

物品可以进行分类列出来，这样不会遗漏。书籍：____________________________________________文具：____________________________________________设备：____________________________________________各类推荐读物、读书笔记、相关参考资料……笔记本、笔、便笺纸、夹子……音响设备、摄像机或录音设备、桌椅、电源插座……茶歇：____________________________________________温水、独立包装茶包、咖啡、小份独立包装饼干、水果士不可以不弘毅，任重而道远。——《论语》志不强者智不达，言不信者行不果。——《墨子》锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。——《荀子》lòuxún

有抱负的人不可以不志向远大，意志坚强，因为他肩负着重大的使命，路途又很遥远。

如果雕刻时半途而废，即使是朽木也无法折断；但如果坚持不懈，金石也能被雕刻出花纹。

如果意志不坚定，智慧就无法达到高深的境界；如果说话不讲信用，行动就无法取得成功。读一读这些句子，你发现了什么？日积月累这几句都是关于诚信与坚持的俗语。1.若遇困境便轻言放弃，则如“___________________;锲而不舍，金石可镂”所言，半途而废者终难成事，唯持之以恒方能破万难。2.若言行不一、失信于人，则如古训所诫“志不强者智不达，________________”，空有才华而无信义支撑，终难行稳致远。3.恰如“___________________________”所言，在人生中，我们要以刚毅之心，担起责任，奔赴那未知却美好的未来。锲而舍之，朽木不折言不信者行不果士不可以不弘毅，任重而道远用上面的谚语把句子补充完整。总结：①注意礼貌用语。②请教的问题要合情合理。③选准时机讲清请教的问题。④真诚致谢。请教问题顺口溜遇到问题莫慌张，谦虚请教消困难。请教态度要诚恳，礼貌用语显大方，表达清楚不含糊，请教完毕表感谢，排除困难就这样，希望养成好习惯。

小美正在做作业，遇到了一道难题，她怎么想也想不明白。她想去向老师请教，可是李老师正在讲桌前认真地批改作业。这时，如果你是小美，你会怎样有礼貌地和老师交流呢？老师，能打扰一下您吗？小美：哦，小美呀！你有什么事吗？口语交际老师：小美：老师：小美：我在做作业时遇到了一道难题，怎么也想不明白，您能帮我解答一下吗？哦，我现在明白了。谢谢老师！这道题你可以像我这样画图来表示，然后就会有思路了。第一站字词梳理第三站语文要素第四站园地要点复习之旅路线图第五站单元习作第二站课文梳理重点作文注意点：要点一：交代背景，包括时间、地点和人物。要点二：用人物的动作、语言、神态展现出人物当时或高兴，或感动，或难过等心情。要点三：写清楚事情过程。要点四：结尾表达难忘的心情。一定是要亲身经历的事情才能写出真情实感那次经历真难忘去年夏天的“社区义卖”，是我至今想起仍会心头发热的难忘经历。那是个闷热的周六早晨，我抱着提前