疫情期间上门送学申请书

疫情期间上门送学申请书申请书一：

尊敬的校领导：

在抗击新冠肺炎疫情的关键时期，我校师生积极响应国家号召，居家学习，为国家疫情防控大局做出了重要贡献。然而，特殊的学习模式也给部分学生带来了诸多不便，尤其是对于需要特殊辅导和关怀的学生群体，线上学习的效果难以完全替代传统课堂的互动性和针对性。为此，我特此向学校提出“疫情期间上门送学申请书”，希望能够为部分学习困难的学生提供更为精准、有效的学习支持，帮助他们克服困难，顺利完成学业。

一、申请内容

本申请旨在请求学校批准成立“疫情期间上门送学”志愿服务团队，由部分优秀学生志愿者组成，为因疫情居家学习存在困难的学生提供一对一或小组形式的上门辅导服务。服务内容涵盖各学科课程辅导、学习方法指导、心理疏导以及学业规划等方面，确保学生在疫情期间仍能获得高质量的学习支持，保证学业进度不受影响。

二、申请原因

当前，我国疫情防控形势依然严峻复杂，学校根据疫情防控要求采取居家学习模式，虽然线上教学资源丰富，但线上学习存在互动性不足、个性化指导欠缺等问题，部分学生由于家庭环境、学习基础或心理压力等原因，难以完全适应线上学习节奏，导致学习效果不理想。特别是对于一些学习基础薄弱、需要重点关注的群体，线上学习的效果更是难以保证。

1.**家庭环境的影响**：部分学生家庭网络条件不佳，学习环境嘈杂，缺乏独立的学习空间，难以保证学习效果。此外，部分学生家长对线上教学缺乏有效监管，学生容易分心或懈怠，导致学习进度滞后。

2.**学习基础的差异**：不同学生的学习基础和学习能力存在差异，线上学习的自主性要求较高，部分学生难以适应，导致学习效果不理想。尤其是对于一些学习困难的学生，缺乏及时有效的辅导，学习问题越积越多，最终影响整体学业成绩。

3.**心理压力的困扰**：疫情期间，学生长期居家学习，缺乏与外界的交流，容易产生焦虑、孤独等心理问题，影响学习状态。部分学生因学习压力过大，出现学习动力不足、注意力不集中等现象，需要心理疏导和学业规划指导。

4.**学校的责任与担当**：作为教育工作者，学校始终将学生的学业发展放在首位，尤其在疫情期间，更要关注学生的学习状态和学习需求。通过“上门送学”服务，学校能够进一步落实教育帮扶政策，确保所有学生都能在疫情期间获得平等的学习机会，体现学校的人文关怀和社会责任。

三、决心和要求

我深知“疫情期间上门送学”服务是一项系统工程，需要学校、学生、家庭等多方协同配合。因此，我郑重承诺，如果申请获得批准，我将积极参与志愿服务团队的建设，认真履行职责，确保服务质量和效果。

1.**服务态度**：我将以高度的责任感和使命感参与志愿服务，尊重学生，耐心细致，以专业的知识和饱满的热情为受助学生提供优质服务。

2.**服务内容**：我将根据学生的实际需求，制定个性化的辅导方案，涵盖学科知识讲解、学习方法指导、学习习惯培养、心理疏导等方面，帮助学生克服学习困难，提升学习效果。

3.**服务纪律**：我将严格遵守学校的规章制度和志愿服务规范，按时到岗，认真履行职责，确保服务过程安全、有序。

4.**自我提升**：在参与志愿服务的过程中，我将不断总结经验，提升自身的教学能力和沟通能力，为今后的发展奠定坚实基础。

针对“上门送学”服务，我提出以下具体要求：

1.**志愿者选拔**：学校应成立专门的选拔机制，从各年级选拔一批学习成绩优异、责任心强、善于沟通的学生作为志愿者，并对其进行必要的培训，确保其具备提供高质量辅导服务的能力。

2.**服务对象确定**：学校应根据学生的学习情况、家庭环境、心理状态等因素，科学确定服务对象，确保服务精准有效。

3.**服务时间安排**：学校应合理安排服务时间，避免与学生正常的学习时间冲突，确保服务不影响学生的日常生活。

4.**服务效果评估**：学校应建立服务效果评估机制，定期收集学生和家长的反馈意见，不断优化服务内容和形式，确保服务质量和效果。

5.**安全保障措施**：学校应制定完善的安全保障措施，确保志愿者和服务对象的人身安全，避免因服务过程中出现意外事件。

四、结尾

“疫情期间上门送学”服务不仅是一项教育帮扶措施，更是一次心灵的交流和社会责任的体现。我坚信，通过学校的支持和志愿者的努力，这项服务一定能够帮助更多学生克服困难，顺利完成学业。恳请学校领导认真考虑我的申请，批准成立“疫情期间上门送学”志愿服务团队，为更多学生提供帮助。

此致

敬礼

五、落款

申请人：XXX

单位名称（需盖章）：XXX

年月日

申请书二：

一、申请人基本信息

姓名：张明

性别：男

年龄：20岁

学号：2020123456

专业：计算机科学与技术

班级：计算机科学与技术1901班

联系电话/p>

家庭住址：XX省XX市XX区XX街道XX小区XX栋XX单元XX室

政治面貌：共青团员

所在学院：信息科学与工程学院

二、申请事项

本人张明，系信息科学与工程学院计算机科学与技术1901班学生，现郑重向学校提出申请，希望在当前疫情防控常态化背景下，申请成为“疫情期间上门送学”志愿服务团队的成员，为因疫情居家学习而面临困难的同学提供上门辅导服务。具体申请事项包括：参与志愿者选拔，若被选中，将严格遵守学校及团队的各项规章制度，按照安排进行上门送学服务，涵盖学业辅导、心理疏导、学习规划等方面，服务对象主要为因家庭环境限制、学习基础薄弱或心理压力过大等原因导致线上学习效果不佳的同学。本人承诺将全力以赴，确保服务质量，助力同学们顺利完成学业。

三、事实与理由

自新冠肺炎疫情爆发以来，全国上下众志成城，共同抗击疫情。作为高校学生，我校积极响应国家号召，迅速采取线上教学措施，保障了教学工作的连续性。然而，线上教学虽然方便快捷，但也存在一些难以克服的弊端，特别是对于部分同学而言，线上学习的效果并不理想。本人作为一名计算机科学与技术专业的学生，在学习过程中深刻体会到了线上学习的挑战，同时也观察到身边一些同学面临的困境，因此希望能通过参与“上门送学”志愿服务，为同学们提供帮助，贡献自己的一份力量。

1.**线上学习的局限性日益凸显，部分同学学习效果不佳。**线上教学虽然打破了时空限制，但缺乏传统课堂的互动性和直观性，老师难以实时掌握学生的学习状态，学生也难以集中注意力。此外，线上学习需要学生具备较强的自律性和学习能力，而部分同学由于家庭环境、学习基础或心理状态等原因，难以适应这种学习模式。例如，一些同学家庭网络条件不佳，学习环境嘈杂，缺乏独立的学习空间，导致学习效率低下；一些同学基础薄弱，线上学习缺乏有效的监督和指导，学习问题越积越多，最终丧失学习兴趣；还有一些同学因为长时间居家学习，缺乏与外界的交流，容易产生焦虑、孤独等心理问题，影响学习状态。这些问题的存在，使得线上学习的效果大打折扣，部分同学的学习进度明显落后于其他同学。

2.**“上门送学”服务能够弥补线上学习的不足，提供个性化、精准化的辅导。**相比于线上教学，“上门送学”服务能够面对面地进行交流，老师可以更直观地了解学生的学习状态，学生也能更积极地参与到学习过程中。这种互动式的学习模式能够更好地激发学生的学习兴趣，提高学习效率。此外，“上门送学”服务可以根据学生的实际情况，制定个性化的辅导方案，针对学生的薄弱环节进行重点讲解，帮助学生克服学习困难。例如，对于基础薄弱的同学，可以从基础知识入手，逐步提高难度；对于学习方法不当的同学，可以指导其掌握科学的学习方法，提高学习效率；对于心理压力过大的同学，可以对其进行心理疏导，帮助其缓解压力，调整学习状态。这种个性化、精准化的辅导能够更好地满足学生的需求，提高学习效果。

3.**参与“上门送学”服务能够提升自身的沟通能力、教学能力和责任意识。**作为一名计算机科学与技术专业的学生，我具备扎实的专业知识和较强的学习能力。同时，我性格开朗，善于沟通，乐于助人，有较强的责任心和团队合作精神。在参与“上门送学”服务的过程中，我将有机会与不同专业的同学进行交流，了解他们的学习需求和困惑，这将有助于提升我的沟通能力和教学能力。此外，作为一名新时代的大学生，我深知自己肩负着社会责任，参与“上门送学”服务不仅能够帮助他人，也能够锻炼自己，提升自身的综合素质，为将来更好地服务社会打下坚实的基础。

4.**学校和学院高度重视学生的学业发展，为“上门送学”服务的开展提供了良好的条件。**学校一直将学生的学业发展放在首位，尤其是在疫情防控背景下，学校更是关注学生的学习状态和学习需求，积极采取措施帮助学生克服困难，顺利完成学业。学院也多次召开会议，研究部署疫情期间的教学工作，并提出要加强对学生的帮扶力度。这些举措为“上门送学”服务的开展提供了良好的条件和支持。

四、落款

此致

敬礼！

申请人：张明

2023年3月28日

申请书三：

一、称谓

尊敬的学校领导、老师：

二、申请事项与理由

当前，全球范围内的新冠肺炎疫情依然形势严峻，为有效控制疫情传播，保障师生健康安全，我校积极响应国家“应收尽收、应隔尽隔”的防疫政策，已将全部教学活动转移至线上进行。线上教学模式虽然在一定程度上保障了教学工作的连续性，实现了“停课不停学”的目标，但在实际操作过程中，也逐渐暴露出一些问题，特别是对于那些学习基础相对薄弱、家庭学习环境不佳、缺乏自律能力或面临特殊困难的学生群体而言，线上学习的效果大打折扣，学习进度和心理状态都受到了一定程度的影响。作为计算机科学与技术专业2020级的一名学生，我深切地感受到了疫情对同学们学习的影响，也目睹了一些同学在学习过程中遇到的困难和挑战。为此，我郑重向学校提出申请，希望参与由学校组织的“疫情期间上门送学”志愿服务工作，为那些在居家学习过程中遇到困难的同学提供力所能及的帮助，助力他们克服学习障碍，顺利完成学业。

我的申请主要基于以下几点理由：

1.**线上教学模式的局限性日益凸显，难以满足所有学生的学习需求。**线上教学虽然打破了时空限制，将课堂延伸到家中，但同时也对学生的学习环境、自律能力和信息技术应用能力提出了更高的要求。然而，并非所有学生都具备理想的学习条件。一些同学居住在老旧小区，网络信号不稳定，经常出现掉线、卡顿等问题，严重影响学习效果；一些同学家庭居住空间狭小，缺乏安静独立的学习场所，容易受到家人活动的干扰，难以集中精力学习；还有一些同学自控能力较差，面对电脑屏幕长时间学习容易产生疲劳和厌倦，缺乏学习的主动性和积极性。此外，线上教学缺乏师生之间、学生之间的面对面交流，难以营造良好的课堂氛围，也使得老师难以及时了解学生的学习状态和问题，进行针对性的指导。这些问题都导致线上教学的效果难以完全达到预期，特别是对于那些基础薄弱、需要更多关注和指导的同学，线上学习更是雪上加霜，学习差距逐渐拉大，甚至出现了学习倦怠的现象。

2.**“上门送学”服务能够精准对接学生需求，提供个性化、面对面的辅导。**相比于线上教学，“上门送学”服务能够将课堂“搬”到学生家中，提供更加个性化和精准化的辅导。志愿者可以面对面地与学生交流，了解他们的学习情况、困难和需求，并根据学生的实际情况制定个性化的辅导方案。例如，对于网络信号不佳的同学，志愿者可以指导他们如何优化网络环境，寻找更稳定的上网方式；对于缺乏独立学习场所的同学，志愿者可以建议他们利用碎片化时间进行学习，或者与其他同学协商共享学习空间；对于自控能力较差的同学，志愿者可以与他们一起制定学习计划，帮助他们培养良好的学习习惯；对于学习基础薄弱的同学，志愿者可以从基础知识入手，逐步引导他们掌握学习方法，提高学习效率。这种面对面的交流模式能够更好地激发学生的学习兴趣，增强他们的学习信心，也使得志愿者能够更及时地了解学生的学习进展，调整辅导策略，确保辅导效果。此外，“上门送学”服务还能够为学生提供情感支持和心理疏导，帮助他们缓解学习压力和焦虑情绪，保持积极乐观的学习心态。

3.**参与“上门送学”服务能够锻炼自身能力，提升社会责任感和奉献精神。**我是一名计算机科学与技术专业的学生，具备扎实的专业知识和一定的教学能力。在大学期间，我积极参与了多次课程助教和志愿服务活动，积累了一定的教学经验和沟通技巧。我相信，我的专业知识和学习能力能够帮助那些在学习上遇到困难的同学，为他们提供有效的辅导和帮助。同时，参与“上门送学”服务也是我提升自身综合素质、培养社会责任感和奉献精神的重要途径。在服务过程中，我将学会如何与不同背景、不同性格的同学沟通和交流，如何根据他们的需求提供个性化的帮助，这将极大地锻炼我的沟通能力、协调能力和解决问题的能力。此外，通过帮助他人，我也能够体会到奉献的快乐和意义，增强自己的社会责任感，为构建和谐校园、服务社会贡献自己的力量。作为一名新时代的大学生，我认为我们有责任也有义务帮助那些需要帮助的同学，尤其是在这个特殊的疫情期间，更应该团结互助，共同克服困难，共渡难关。

4.**学校和学院高度重视学生的全面发展，为“上门送学”服务的开展提供了政策支持。**学校一直将学生的全面发展放在首位，高度重视学生的学业发展和身心健康。在疫情防控期间，学校不仅积极保障线上教学的顺利进行，也高度重视学生的心理健康，开展了多种形式的心理辅导和关怀活动。学院也多次召开会议，研究部署疫情期间的教学和学生工作，强调要加强对学生的帮扶力度，关注学生的实际困难，提供必要的支持和帮助。“上门送学”服务正是学院和学校加强学生帮扶工作的重要举措，旨在为那些在居家