2026年校长职级笔试校园欺凌防治机制构建与落实练习题及答案

2026年校长职级笔试校园欺凌防治机制构建与落实练习题及答案一、单选题（共10题，每题2分，共20分）1.在校园欺凌防治机制中，以下哪项不属于《中小学教育惩戒规则（试行）》明确规定的欺凌情形？A.长期孤立、排挤特定学生B.通过网络平台散布谣言污蔑他人C.因学习成绩差异进行嘲笑或讽刺D.因性别、民族差异进行歧视性语言2.校园欺凌防治工作应遵循的核心原则不包括：A.教育性原则（以教育为主，惩戒为辅）B.预防性原则（提前识别高危行为）C.惩罚性原则（以严厉处罚遏制欺凌）D.协同性原则（家校社共同参与）3.在欺凌事件调查中，以下哪种做法最符合《未成年人保护法》关于隐私保护的规定？A.公开召开全校大会通报涉事学生姓名B.仅在班级内匿名通报事件经过C.严格限制记录和传播相关证据材料D.将调查报告上传至学校网站公开查询4.以下哪种措施最能体现校园欺凌防治的“早期干预”机制？A.欺凌事件发生后启动正式纪律处分B.定期开展心理健康讲座增强学生同理心C.对被欺凌学生立即进行心理疏导D.暂停涉事双方学生的课业活动进行“冷静期”5.校园欺凌防治中，家长委员会的主要职责不包括：A.审议学校欺凌防治工作方案B.定期组织家长参与反欺凌培训C.代表学校对欺凌学生进行罚款惩戒D.监督学校欺凌事件处理流程的公正性6.根据《预防未成年人犯罪法》，校园欺凌属于以下哪种行为类型？A.一般性违纪行为B.严重不良行为C.刑事犯罪行为D.偶发性教育问题7.以下哪种教育方式最不利于被欺凌学生的心理恢复？A.开展团体心理辅导增强社交支持B.鼓励学生记录欺凌事件以理性宣泄C.要求被欺凌学生公开向施暴者道歉D.安排专业心理咨询师进行个体干预8.在欺凌防治的“惩戒与教育”平衡中，以下说法最准确的是：A.惩戒力度越大，教育效果越好B.教育过程应以惩戒作为主要手段C.惩戒与教育需根据学生年龄和情节综合判断D.所有欺凌行为必须以行政处分作为必要措施9.校园欺凌防治中，以下哪项不属于《学生欺凌治理规则（试行）》明确的责任主体？A.学校校长（第一责任人）B.班主任（直接管理责任人）C.学生家长（监管责任人）D.第三方网络平台运营者（间接责任人）10.针对网络欺凌的防治，以下哪种措施最符合技术干预与教育引导相结合的原则？A.禁止所有学生使用社交媒体平台B.建立校园网络欺凌举报监测系统C.对施暴学生直接注销家庭网络账号D.仅教育被欺凌学生如何应对网络攻击二、多选题（共5题，每题3分，共15分）1.校园欺凌防治机制应包含哪些关键环节？A.事前预防（心理教育、规则宣传）B.事中干预（及时报告、紧急处置）C.事后处置（调查听证、教育惩戒）D.持续改进（定期评估、方案优化）E.经济处罚（罚款作为惩戒手段）2.以下哪些属于校园欺凌的常见表现形式？A.身体攻击（推搡、殴打）B.语言欺凌（辱骂、起外号）C.社交排挤（孤立、拒之门外）D.网络欺凌（恶意诽谤、人肉搜索）E.经济勒索（索要财物）3.校园欺凌防治中，教师应具备哪些核心能力？A.早期识别（发现欺凌迹象的能力）B.有效沟通（与涉事学生及家长沟通技巧）C.法律常识（熟悉欺凌防治政策法规）D.心理辅导（初步应对受害者情绪的能力）E.暴力处置（紧急制止欺凌行为的技巧）4.家校合作在欺凌防治中可采取哪些具体形式？A.家长培训（反欺凌知识普及）B.家校协议（明确双方责任）C.定期沟通（建立信息反馈机制）D.联合干预（共同处理严重欺凌事件）E.经济补偿（对受害者家庭进行赔偿）5.校园欺凌防治的长效机制应包含哪些保障措施？A.制度保障（健全防治工作流程）B.师资保障（配备专业心理教师）C.经费保障（专项防治经费投入）D.技术保障（网络监测设备配置）E.惩罚保障（建立严厉的惩罚体系）三、判断题（共10题，每题1分，共10分）1.校园欺凌防治工作仅由学校承担责任，家长无需参与。（×）2.欺凌事件发生后，学校应在24小时内上报教育主管部门。（√）3.所有欺凌行为都属于违法行为，必须移交公安机关处理。（×）4.学生年龄越小，越容易成为欺凌的受害者。（√）5.网络欺凌因发生在虚拟空间，不属于学校管理范畴。（×）6.欺凌防治方案应至少每学期修订一次。（√）7.被欺凌学生的心理创伤需要长期关注，学校只需提供短期支持。（×）8.家长委员会成员必须超过学校教师人数才能有效履职。（×）9.欺凌事件的调查报告必须公开给所有学生家长。（×）10.对施暴学生的惩戒力度应与欺凌严重程度成正比。（√）四、简答题（共4题，每题5分，共20分）1.简述校园欺凌防治“早期干预”机制的三个主要措施。2.简述《未成年人保护法》对欺凌事件调查程序的核心要求。3.简述学校在防治网络欺凌中应建立的三级监控体系。4.简述家校合作防治欺凌的“四位一体”沟通模式。五、论述题（1题，10分）结合《预防未成年人犯罪法》和《学生欺凌治理规则（试行）》，论述校园欺凌防治中学校应如何平衡惩戒与教育的关系，并举例说明具体做法。参考答案及解析一、单选题1.C解析：《中小学教育惩戒规则（试行）》明确列举的欺凌情形包括身体伤害、侮辱诽谤、排挤孤立等，但学习成绩差异本身不属于欺凌范畴，可能涉及学业压力问题。2.C解析：惩罚性原则不符合教育惩戒的立法精神，强调教育引导和预防为主。3.C解析：《未成年人保护法》要求保护未成年人隐私，调查记录应严格保密，公开通报可能侵犯学生名誉权。4.B解析：早期干预强调在欺凌行为萌芽阶段介入，心理讲座能提升学生同理心，属于预防措施。5.C解析：家长委员会无权对欺凌学生进行经济处罚，惩戒需由学校依据规则执行。6.B解析：《预防未成年人犯罪法》将欺凌界定为“通过暴力、威胁、侮辱等方式实施，对其他未成年人造成身体伤害、财产损失或者精神损害的行为”，属于严重不良行为。7.C解析：公开道歉可能加重被欺凌学生的心理负担，应优先采用心理疏导方式。8.C解析：惩戒需结合年龄、情节、后果综合判断，避免“一刀切”思维。9.D解析：网络平台运营者是间接责任人，学校和教育部门属于直接监管责任主体。10.B解析：技术监测（如关键词过滤、举报系统）与教育引导（如网络道德教育）相结合，符合防治原则。二、多选题1.A、B、C、D解析：经济处罚不属于合法惩戒手段。2.A、B、C、D、E解析：以上均为常见欺凌形式。3.A、B、C、D、E解析：教师需具备多维度能力应对复杂情况。4.A、B、C、D解析：经济赔偿需通过法律途径解决，不属于家校合作范畴。5.A、B、C、D解析：惩罚体系需与教育、预防措施配套，避免过度威慑。三、判断题1.×（家长需配合学校开展防治工作）2.√（教育部门要求及时上报）3.×（民事侵权需赔偿，刑事犯罪需报警）4.√（低龄儿童认知能力弱，易受伤害）5.×（网络欺凌属于学校监管范围）6.√（防治方案需动态调整）7.×（心理干预需长期跟进）8.×（比例要求未明确）9.×（仅可告知相关家长）10.√（惩戒需与情节匹配）四、简答题1.早期干预措施-开展反欺凌主题班会、心理讲座-建立学生匿名举报渠道-对重点学生进行心理筛查-教师定期观察班级动态2.调查程序核心要求-由学校成立专门调查小组-调查过程需保护隐私-听证涉事学生陈述-调查报告需存档备查3.三级监控体系-班级层：班主任日常观察记录-年级层：心理教师定期分析数据-校级层：网络舆情监测团队4.四位一体沟通模式-信息互通（家长-教师-学校）-联合培训（家长-教师）-共同决策（家长委员会参与处理）-持续反馈（定期召开家长会）五、论述题论述要点1.法律依据-《预防未成年人犯罪法》要求教育为主、惩罚为辅；-《学生欺凌治理规则》强调惩戒需与教育结合。2.平衡原则-教育优先：惩戒前需查明事实，以教育引导为主；-适度原则：惩戒措施需与欺凌情节匹配；-保护优先：保障被欺凌学生权益，避免二次伤害。3.具体做法-轻度欺凌：心理