福建省2025年中小学教师招聘考试公告发布试题及真题

福建省2025年中小学教师招聘考试公告发布试题及真题考试时长：120分钟满分：100分班级：__________姓名：__________学号：__________得分：__________福建省2025年中小学教师招聘考试公告发布试题及真题试卷名称：福建省2025年中小学教师招聘考试试题考核对象：中小学教师招聘考生题型分值分布：-单选题（20分）-填空题（20分）-判断题（20分）-简答题（12分）-应用题（18分）总分：100分一、单选题（共10题，每题2分，总分20分）1.在教育学中，“教学相长”这一理念最早出自哪部经典著作？A.《论语》B.《学记》C.《孟子》D.《庄子》2.中小学教师职业道德规范的核心是？A.爱国守法B.关爱学生C.教书育人D.为人师表3.小学阶段学生认知发展的主要特征不包括？A.具体形象思维为主B.抽象逻辑思维开始发展C.自我意识增强D.感知能力全面衰退4.下列哪种教学方法最符合探究式学习理念？A.讲授法B.讨论法C.演示法D.考试法5.中小学课程改革的核心目标是？A.提高升学率B.促进学生全面发展C.减轻学生负担D.强化知识记忆6.学生在学习过程中出现的“高原现象”是指？A.学习兴趣下降B.进步停滞或暂时退步C.知识遗忘加速D.学习动机减弱7.中小学班级管理的核心是？A.严格纪律B.建立良好师生关系C.控制学生行为D.完成教学任务8.下列哪种评价方式属于形成性评价？A.期中考试B.课堂提问C.学年总结D.毕业答辩9.中小学教师专业发展的主要途径包括？A.参加培训B.教学反思C.校本教研D.以上都是10.学生学习风格的主要类型不包括？A.视觉型B.听觉型C.动觉型D.理论型二、填空题（共10题，每题2分，总分20分）1.__________是教师职业的基本要求。2.中学生心理发展的关键期是__________阶段。3.教学设计的基本要素包括__________、教学目标、教学过程。4.__________是学生学习的内在动力。5.中小学教师应具备的三大专业能力是__________、教学能力和科研能力。6.课堂管理的核心原则是__________和公平性。7.__________是指学生在学习活动中表现出的认知方式差异。8.__________是指教师通过语言、行为等方式对学生施加影响的过程。9.__________是指教师对教学活动进行系统性分析和设计的活动。10.中小学课程改革的基本理念包括__________、学生主体和评价多元。---三、判断题（共10题，每题2分，总分20分）1.教师职业道德的核心是“爱岗敬业”。（×）2.小学低年级学生以具体形象思维为主。（√）3.教学评价的唯一目的是选拔优秀学生。（×）4.班级文化对学生行为具有潜移默化的影响。（√）5.中学生心理发展完全由遗传因素决定。（×）6.教学反思是教师专业发展的唯一途径。（×）7.课堂提问属于形成性评价方式。（√）8.教师应完全按照教材内容进行教学。（×）9.学习风格具有固定不变的特点。（×）10.中小学教师应具备较强的沟通能力。（√）---四、简答题（共3题，每题4分，总分12分）1.简述教师职业道德的基本内容。2.如何理解“因材施教”的教学原则？3.中小学教师应如何进行有效的课堂管理？---五、应用题（共2题，每题9分，总分18分）1.某小学教师在进行“分数的意义”教学时，设计了以下活动：-让学生用圆形纸片折出1/2、1/4等分数；-通过小组合作完成分数加减法游戏；-引导学生联系生活实际（如分苹果、分蛋糕）理解分数。请分析该教师采用了哪些教学方法，并说明其优势。2.某中学班主任发现班级存在以下问题：-部分学生上课注意力不集中；-小组合作学习效率低下；-学生间偶有矛盾冲突。请提出至少三种解决措施，并说明理由。---标准答案及解析一、单选题1.B2.B3.D4.B5.B6.B7.B8.B9.D10.D解析：1.“教学相长”出自《学记》，强调师生共同进步。3.小学阶段学生思维仍以具体形象为主，抽象逻辑思维尚未完全发展。6.“高原现象”是学习过程中常见的停滞期，需调整策略突破。10.学习风格包括视觉、听觉、动觉等，理论型不属于典型分类。二、填空题1.爱国守法2.青少年3.教学目标4.学习兴趣5.教学能力6.民主性7.学习风格8.教学影响9.教学设计10.基础性解析：4.学习兴趣是内在动力，外在奖励是辅助。6.课堂管理需民主决策，避免专制。三、判断题1.×（核心是关爱学生）2.√3.×（评价目的包括诊断、改进等）4.√5.×（受环境、教育等因素影响）6.×（还包括同伴互助等）7.√8.×（需灵活调整教学内容）9.×（可随情境调整）10.√四、简答题1.教师职业道德基本内容：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。2.因材施教原则：根据学生差异（如兴趣、能力）调整教学内容、方法，使每个学生都能发展。3.有效课堂管理措施：建立规则、营造氛围、及时反馈、关注个体、运用非言语沟通。五、应用题1.教学方法分析：-动手操作法（折纸）；-合作学习法（小组游戏）；-实例教学法（联系生活）。优势：增