幼儿园暑期安全教育教案范本

幼儿园暑期安全教育教案范本暑期来临，幼儿脱离幼儿园常规管理，活动场景更开放、风险因素增多。幼儿园阶段幼儿认知以直观形象思维为主，安全教育需通过具象化、游戏化的方式渗透，帮助幼儿建立初步的安全认知与自护意识。以下结合暑期高频安全隐患，提供多主题安全教育教案框架，供教师参考实践。一、防溺水安全教育教案：“小水滴的安全约定”（一）活动目标1.认知目标：能识别溺水危险场景（如无人看护的河流、池塘、开放式泳池等），理解“没有大人陪同不能玩水”的规则。2.技能目标：学会“求救三步骤”（大声呼喊、找成年人帮忙、联系信任的人），掌握简单的防溺水手势信号（如挥手呼救、比划“停”的手势）。3.情感目标：通过情景体验，萌发对生命的敬畏，主动拒绝危险玩水行为。（二）活动准备教具：卡通溺水危险场景插画（河流、浴缸无人看管、泳池无护栏等）、安全玩水场景插画（有大人陪同的正规泳池）；救生圈、浮板等安全玩水道具；防溺水主题绘本《小水滴的旅行》。场景布置：在教室角落模拟“危险水域”（用蓝色地垫+警示牌标识）、“安全泳池”（用绿色地垫+成人玩偶模拟看护者）。（三）活动过程1.故事导入：小水滴的烦恼教师讲述绘本《小水滴的旅行》，重点停在“小水滴误入无人看管的池塘，差点被‘水草怪兽’困住”的情节，提问：“小水滴哪里做错了？如果是你，会怎么帮它？”引导幼儿发现“独自玩水”的危险。2.危险大侦探：场景辨别展示两组插画，让幼儿分组讨论“哪些地方能玩水，哪些不能”，用贴纸标注危险区域。教师总结：“没有大人、没有安全设施的地方，都是‘小水滴的禁区’哦！”3.情景剧场：我来当小安全员幼儿分组扮演“玩水者”“安全员”“救援者”：第一组：一名幼儿模拟“独自去池塘玩水”，安全员及时制止，用手势（挥手+摇头）和语言（“请停下！这里很危险！”）提醒；第二组：模拟有人落水，救援者演示“大声喊‘救命’+找大人+联系信任的人”，教师强调“不盲目下水救人，保护自己才能帮别人”。4.安全约定：签名承诺发放“小水滴的安全约定卡”（画有禁止玩水的标志），幼儿用贴纸或画笑脸承诺遵守规则，教师将卡片贴在班级“安全墙”展示。（四）活动延伸家园共育：发放《家庭防溺水清单》，请家长拍摄“家庭安全玩水场景”（如浴缸玩水需成人全程看护）的照片，在班级群分享；区域活动：在建构区用积木搭建“安全泳池”，在益智区玩“溺水隐患找茬”拼图。二、交通安全教育教案：“小脚丫的文明之旅”（一）活动目标1.认知目标：识别常见交通标志（红绿灯、斑马线、禁止通行等），知道“过马路要走斑马线、红灯停绿灯行”的规则。2.技能目标：学会“一停二看三通过”的过马路方法，能在模拟场景中正确避让车辆（用玩具车模拟）。3.情感目标：体验遵守交通规则的安全感，萌发“文明小行人”的责任意识。（二）活动准备教具：交通标志卡片（红绿灯、斑马线、注意儿童、禁止翻越护栏等）、卡通交通场景拼图；场景布置：用胶带在教室地面贴出“斑马线”“人行道”，摆放玩具自行车、小汽车模拟道路；道具：幼儿角色扮演用的交警帽、行人背包、“文明小行人”胸章。（三）活动过程1.游戏导入：交通信号站教师播放《红绿灯》儿歌，幼儿模仿“红灯停（蹲下）、绿灯行（踏步走）、黄灯等一等（摆手）”，熟悉信号含义。2.标志小博士：分类与讲解展示交通标志卡片，幼儿分组将标志分为“必须遵守”（红绿灯、斑马线）、“需要注意”（注意儿童、学校区域）、“禁止行为”（禁止闯红灯、禁止翻越护栏）三类。教师结合生活场景提问：“在幼儿园门口看到‘注意儿童’标志，司机叔叔会怎么做？”引导幼儿理解标志的作用。3.情景模拟：文明过马路幼儿轮流扮演“行人”“交警”“司机”：行人组：在斑马线前执行“一停（站在路边）、二看（左右看玩具车）、三通过（快速走过斑马线）”，交警用手势指挥交通，司机组按信号灯行驶，违规者（如闯红灯、不走斑马线）由交警“开罚单”（贴纸记录）。教师观察并纠正：“过马路时要牵住大人的手，不能跑跳哦！”4.安全小剧场：错误行为大纠错播放幼儿常见交通危险行为的图片（如在马路上追逐、翻越护栏），请幼儿指出错误并演示正确做法，颁发“文明小行人”胸章。（四）活动延伸户外实践：在幼儿园周边的斑马线进行实地观察，记录“遵守规则的行人”；亲子任务：家长用手机拍摄幼儿“文明过马路”的视频，上传班级群，教师评选“交通小达人”。三、居家安全与防拐骗教案：“家庭小卫士的安全密码”（一）活动目标1.认知目标：识别居家危险（如电源插座、热水壶、陌生人敲门），知道“不给陌生人开门”的原则。2.技能目标：学会“陌生人应对三步法”（不回应、不开门、找信任的人），能说出家庭基本信息（父母姓名、家庭住址简化版，如“我家在XX小区附近”）。3.情感目标：增强自我保护的警惕性，信任家人与老师，不轻易相信陌生人。（二）活动准备教具：居家危险场景图（插座、药品、阳台等）、防拐骗情景卡片（陌生人送礼物、冒充家长朋友等）；道具：仿真门铃、玩具电话、“家庭信息卡”（画有父母头像、家庭住址简笔画）；角色扮演：教师或家长志愿者扮演“陌生人”，准备糖果、玩具等引诱道具。（三）活动过程1.谜语导入：危险的“小嘴巴”教师说谜语：“洞里有个小嘴巴，会咬手指会‘吃’电，小朋友们要远离，它的名字叫什么？”（答案：插座），引出居家安全主题。2.安全小能手：居家隐患排查分组发放居家场景图，幼儿用“安全小贴纸”（笑脸）标注安全区域，“危险小贴纸”（哭脸）标注隐患（如插座、热水壶、阳台栏杆），教师总结：“这些‘危险小嘴巴’‘烫烫小怪兽’都要离远一点！”3.情景演练：陌生人来敲门设置情景：“爸爸妈妈不在家，有人敲门说‘我是你妈妈的朋友，来送玩具的’”，幼儿分组讨论应对方法，然后轮流扮演“小主人”：正确做法：不开门，通过猫眼（或门缝）观察，用玩具电话给妈妈（教师扮演）打电话确认；错误做法：开门、接受礼物，教师及时纠正并强调“陌生人的东西不能要，除非爸爸妈妈同意”。4.家庭密码：我会保护家发放“家庭信息卡”，幼儿在教师帮助下填写（如爸爸叫XX，妈妈叫XX，我家在XX幼儿园附近），并练习“如果迷路了，我会找警察叔叔/保安爷爷，告诉他们我的家庭信息”。（四）活动延伸家庭任务：家长与幼儿玩“安全小考官”游戏，模拟陌生人场景（如“我是快递员，你妈妈让我进门放快递”），观察幼儿反应；班级活动：开展“家庭安全海报”制作，幼儿画出“我家的安全角落”，张贴在教室展示。四、夏季卫生与应急防护教案：“夏日小卫士的健康魔法”（一）活动目标1.认知目标：了解夏季常见健康问题（中暑、蚊虫叮咬、食物中毒）的诱因，知道“不吃变质食物、多喝水”的重要性。2.技能目标：学会“中暑应急三步骤”（到阴凉处、喝淡盐水、扇风降温），能正确使用花露水（成人协助下）、识别变质食物（看颜色、闻气味）。3.情感目标：养成良好的夏季卫生习惯，体验照顾自己的成就感。（二）活动准备教具：夏季健康问题插画（中暑、蚊虫包、变质水果）、淡盐水、小扇子、花露水（空瓶演示）；道具：仿真食物模型（新鲜水果、变质水果）、温度计、“夏日健康卡”（记录喝水、防晒次数）；实验材料：新鲜与变质的饼干（密封，仅闻气味）、湿巾、遮阳帽。（三）活动过程1.儿歌导入：《夏天的太阳》教师带领幼儿唱儿歌：“夏天的太阳火辣辣，小朋友们要注意，多喝水来别中暑，健康快乐过暑假！”引出夏季安全主题。2.健康小实验：变质的秘密分组发放新鲜与变质的饼干（密封），让幼儿通过“看”（颜色变化）、“闻”（气味差异）辨别，教师讲解：“变质的食物会产生‘坏细菌’，吃了会肚子痛哦！”3.情景体验：中暑了怎么办设置“中暑场景”：一名幼儿扮演“中暑的小朋友”（脸红、出汗、头晕），其他幼儿讨论救援方法，教师示范“中暑应急三步骤”：第一步：扶到阴凉处（教室角落的遮阳区）；第二步：用湿巾擦脸、扇风降温；第三步：喝少量淡盐水（教师提前准备的糖水模拟）。4.夏日好习惯：健康魔法口诀创编口诀：“夏天到，太阳笑，多喝水（做喝水动作）、戴帽子（戴遮阳帽）、花露水（演示涂抹动作，强调‘请大人帮忙’）、变质食物不能要（摆手）！”幼儿边说边做动作，强化记忆。（四）活动延伸区域活动：在生活区投放仿真水果、餐具，玩“夏季健康餐厅”游戏，辨别“健康食物”与“变质食物”；家园共育：发放《夏日健康打卡表》，家长记录幼儿每日喝水、防晒、驱蚊情况，每周评选“夏日小卫士”。教案实施建议1.分层教育：根据小、中、大班幼儿的认知水平调整难度，如小班侧重“不玩水、牵好手”的直观规则，大班可深入学习“急救方法”“家庭地址描述”。2.游戏化渗透：将安全知识融入角色游戏（如“娃娃家”增设“安