专题03 文言文对比阅读20篇（期末专项训练） 参考答案

专题03文言文对比阅读20篇（期末专项训练）参考答案/让教学更有效____________精品|语文学科

专题03文言文对比阅读20篇

（24-25六年级上·上海浦东新·期末）阅读下面语段，完成下面小题

【甲】

邓哀王冲字仓舒，少聪察岐嶷，生五六岁，智意所及，又若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。"太祖大悦，即施行焉。【乙】

太祖马鞍在库，而为鼠所啮，库吏惧必死，议欲面缚首罪①，犹惧不免。冲谓曰：“待三日中，然后自归。”冲于是以刀穿单衣，如鼠啮者，谬②为失意③，貌有愁色。太祖问之，冲对曰：“世俗以为鼠啮衣者，其主不吉。今单衣见④啮，是以忧戚⑤。"太祖曰：“此妄⑥言耳，无所苦也。”俄而库吏以啮鞍闻，太祖笑曰：“儿衣在侧，尚啮，况鞍县⑦柱乎？"一无所问。

【注释】①首罪：自首请罪。②谬：假装。③失意：不快活，不高兴。④见：被。⑤是以忧戚：因此感到悲伤。⑥妄：胡乱。⑦县：通“悬”，悬挂。

1．【甲】文出自西晋历史学家陈寿写的

（书名），【甲】【乙】文中的太祖是

（人名）。

2．解释下列句中加点词

（1）时孙权曾致巨象

致_______

（2）访之群下

访_______

（3）下列句中加点词正确的义项是（

）

而为鼠所啮。

A．被___B．成为___C．当作___D．是

3．下列对【甲】【乙】文中画线句理解不正确的一项是（

）

A．【甲】文画线句侧面表现了曹冲“有若成人之智"。

B．【甲】文画线句写出了太祖被孙权难住后的尴尬。

C．【乙】文画线句写出曹冲为后面库吏脱罪做准备。

D．【乙】文画线句与上文曹冲“以刀穿单衣”呼应。

4．用现代汉语翻译下列句子。

置象大船之上，而刻其水痕所至。

5．对【乙】文“俄而库吏以啮鞍闻"理解正确的一项是（

）

A．在曹冲威吓下，库吏主动自首。B．在太祖威吓下，库吏主动自首。

C．在曹冲授意下，库吏主动自首。D．在太祖授意下，库吏主动自首。

6．小语和小文两位同学对上文中两个故事展开了讨论，请你根据他们的讨论完成横线上的填空。

小语：读了上面两则故事，第一则故事的名字是曹冲称象，你知道第二则故事的名字吗？

小文：第二则故事的名字可以是_________________。我对两则故事中“太祖”高兴和大笑原因有点不明白。

小语：第一则“太祖大悦"原因，一是知道了称象的办法；二是

；第二则“太祖大笑”原因是没把马鞍被咬的事情放在心上。

小文：哦，你这样说我理解了。这两则故事表现出曹冲

的特点。

（24-25六年级上·上海浦东新·期末）阅读下面的古诗文，完成各题

【甲】

书湖阴先生壁

茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

【乙】

两小儿辩日

孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。"

一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”

一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？"

一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”

孔子不能决也。

两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？"

7．【甲】诗的作者是

（人名），【乙】文选自

8．下面对【甲】诗和【乙】文理解分析不正确的一项是（

）

A．【甲】诗是一首题写在邻居湖阴先生家屋壁上的七言绝句。

B．【乙】文以辩日为线索，有条理地叙述了孔子路见两小儿辩日，最终不能决的过程。

C．【甲】诗不仅赞美了主人的进取，也赞美了诗人生活情趣的高雅和其品质的高洁。

D．【乙】文告诉我们宇宙充满未知，不同时代的人掌握的知识都有限，学无止境。

9．（1）从【甲】诗的前两句的描写中，可以看出湖阴先生___的情趣。

（2）【乙】文孔子对两个小孩的问题“不能决也”可以体现一种___科学态度。

（24-25六年级上·上海长宁·期末）阅读文章，完成下面小题

【甲】

曹冲称象

邓哀王冲字仓舒。少聪察岐嶷，生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。"太祖大悦，即施行焉。

【乙】

鲁有执长竿入城门者，初竖执之，不可入，横执之，亦不可入，计无所出。俄①有老父至曰：“吾非圣人，但见事②多矣！何不以锯中截而入？”遂依而截之。

注释①俄：一会儿。②见事：知晓事情。

10．【甲】文中“太祖"即

（人名）。

11．请用现代汉语解释下列划线字。

（1）智意所及(___)

_________

（2）置象大船之上(

)

12．请用现代汉语翻译【甲】文中的画线句。

访之群下，咸莫能出其理。

13．下列对【乙】文中画线句理解正确的一项是（

）

A．反问语气表达老汉对执竿者的不信任。B．老汉对自己提出的建议感到十分自信。

C．老汉指出了执竿者执长竿而入的弊端。D．表现出老汉见识广，灵活变通的特点。

14．根据【甲】【乙】两文的内容，完成下表。

篇目难题难点

甲（1）

大象又大又重，超出了当时称量工具的计量范围和承载能力。且（2）

_________________。

乙执长竿入城门（3）

_________________。

（24-25六年级上·上海徐汇·期末）【甲】

西江月·夜行黄沙道中

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

【乙】

两小儿辩日

孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。"一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？"孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”

【丙】

曹冲称象

邓哀王冲字仓舒，少聪察岐嶷，生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权尝致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知。"太祖大悦，即施行焉。

15．【甲】作者是南宋词人

（人名），【丙】文选自《

》。

16．甲词中“路转溪桥忽见”中“见"的读音是_____________，可理解为_____________，乙文中“见两小儿辩斗”中“见"的读音是jiàn，意思是_________________。

17．用现代汉语翻译文中划线的句子。

（1）两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”

（2）智意所及，有若成人之智

18．请根据文意和提示，用【丙】文的句子或字词填空。

19．下列对词文理解不正确的一项是（

）

A．甲词“惊鹊"鸣蝉”以声衬静，表现乡村夏夜的宁静美好。

B．甲词“稻花香"蛙声”，通过视觉和听觉写夏夜乡村景物。

C．乙文两个小孩子先给出观点，然后用生活中的常理结合自然现象从视觉和触觉的角度来证明自己的观点。

D．丙文中群臣的表现从侧面衬托了曹冲的“聪察岐嶷"。

20．（24-25六年级上·上海闵行·期末）阅读下文，完成问题。

【甲】

两小儿辩日

孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”

一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。"

一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”

一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？"

孔子不能决也。

两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”

【乙】

曹冲称象

邓哀王冲字仓舒。少聪察岐嶷，生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。"太祖大悦，即施行焉。

【丙】

司马光砸缸

群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。

(1)解释【甲】【乙】两文中加点字的意思。

①我以日始出时去人近

②访之群下

(2)用现代汉语翻译【乙】文画线句。

太祖大悦，即施行焉。

(3)阅读三篇文言文，完成填空。

人物言行（用原文填写）启发

两小儿①___我们应注重培养自己的观察力、③

和创造力。

曹冲置→②

→称→校

司马光持→击

(4)【乙】文中“咸莫能出其理”与【丙】文中“

"都可以从侧面凸显曹冲与司马光的“

”（用【甲】文中的一个字回答）。

（24-25六年级上·上海松江·期末）阅读下列诗文，完成小题。

【甲】

六月二十七日望湖楼醉书（其一）

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

【乙】

曹冲称象

邓哀王冲字仓舒。少聪察岐嶷，生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。"太祖大悦，即施行焉。

【丙】

人有负盐与负薪者，二人同释重担，息树阴下。少时，且行，二人争一羊皮，各言为己藉背①之物。久未果，遂讼于官。时雍州刺史李惠谓群下曰：“拷②此羊皮可知主乎？”群下咸无对者。惠遣③争者出，令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑，曰：“知其实矣！"使争者视之，负薪者乃服罪。

【注释】：①藉背：垫背

②拷：捶打

③遣：使、令

21．【甲】诗的作者是

（朝代）文学家苏轼，【乙】文中的“太祖”是

（人名）。

22．解释下列句中加点词。

（1）人有负盐与负薪者(

)

（2）令人置羊皮席上(

)

23．用现代汉语翻译下面的句子。

咸莫能出其理

24．下列对诗文内容理解不正确的一项是（

）

A．【甲】诗描绘了西湖盛夏时阵雨突降又骤然转晴的奇丽场景。

B．【乙】文重点表现曹冲聪颖早慧的形象，评价与叙事相结合。

C．【丙】文写“群下咸无对者”，突出了群臣对李惠的敬畏之情。

D．三则材料都运用了对比手法，或描写景物，或突出人物形象。

25．【甲】诗中“白雨跳珠乱入船”，运用

的修辞，展现了暴雨的激烈与壮观。【乙】文中“太祖大悦"不仅是因难题得以解决而欣喜，更因

_________。

26．【乙】【丙】两文的主人公都以独特的方式化解难题。【乙】文中曹冲运用

的数学思想和与浮力相关的物理知识解决难题。【丙】文李惠通过

的方式断案，启示我们

（24-25六年级上·山东烟台·期末）【甲】

邓哀王冲字仓舒。少聪察岐嶷，生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重。访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。”太祖大悦，即施行焉。

【乙】

今有人日攘①其邻之鸡，或②告之曰：“是非君子之道。"曰：“请损③之，月攘一鸡，以待来年，然后已。”如知其非义，斯④速已矣，何待来年？

【注释】①攘：偷。②或：有人。③损：减少。④斯：就。

27．解释加点词的意思。

（1）咸莫能出其理()

（2）然后已()

28．下列句子与“访之群下"的“之”意义或用法相同的一项是（

）

A．有若成人之智B．置象大船之上

C．今有人日攘其邻之鸡D．请损之

29．翻译下面句子。

（1）时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重。

（2）或告之曰：“是非君子之道。"

30．【乙】文故事给我们的启发是什么？

（24-25六年级上·山东泰安·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。

【甲】

邓哀王冲字仓舒。少聪察岐嶷，生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。”太祖悦，即施行焉。

【乙】

太祖之子冲①早慧，时军国多事，用刑严重。太祖马鞍在库，而为鼠所啮②，库吏③惧必死，欲面缚首罪④，犹惧不免。冲谓之曰：“待三日中，然后自归⑤。"冲于是以刀穿⑥单衣如鼠啮者谬⑦为失意⑧貌有愁色。太祖问之，冲对曰：“世俗以为鼠啮衣者，其主不吉。今单衣见⑨啮，是以忧戚。”太祖曰：“此妄言耳，无所苦也。"俄而⑩库吏以啮鞍闻。太祖笑曰：“儿衣在侧，尚啮，况鞍也悬柱乎？”一无所问。

（节选自《三国志·魏书》）

【注】①太祖：即曹操。冲：即曹操幼子曹冲，②啮：咬，①库吏：看守库房的守卫。④面缚首罪：把自己捆绑起来，当面（向曹操）自首请罪。⑤自归：自首。⑥穿：刺穿。⑦谬：假装。⑧失意：内心有不快活的事。⑨见：被。⑩俄而：不久，一会儿。闻：上报。问：追究。

31．下列对【甲】【乙】两文的理解和分析，不正确的一项是（

）

A．“太祖欲知其斤重"与“欲面缚首罪”中的“欲”，意思相同。

B．运用成语推断法，结合“大惊失色”中的“色"之意可以推断，“貌有愁色”中“色"的意思应为“神情、脸色”。

C．【甲】文的中心词是“大悦”，通过描写群臣与曹操的行为表现，对比中突出了中心人物曹操政治领袖与父亲的双重身份。

D．【乙】文的中心词是“早慧”，通过讲述曹冲用巧妙的方法解救了因马鞍被老鼠咬而害怕被处死的库吏，叙述中突出了中心。

32．【乙】文中画横线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母，依次填写到答题卡上。每答对一处给1分，作答超过三处不给分，

冲于是A以刀穿B单衣C如鼠D啮者E谬为失F意G貌有愁色

33．把文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。

（1）称物以载之，则校可知矣。

（2）儿衣在侧，尚啮，况鞍悬柱乎？

34．自古英雄出少年，曹冲除了聪明机智，还具有什么值得我们学习的品质？请再列举一个古代少年早慧的事例。

（24-25六年级上·山东威海·期末）阅读下面两篇短文，完成各题。

（甲）

卖油翁

欧阳修

陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？"翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！"翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。"康肃笑而遣之。

（乙）

曹冲称象

陈寿

邓哀王冲字仓舒。少聪察岐嶷，生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。”太祖大悦，即施行焉。

35．解释下列句子中加点词语的意思。

（1）康肃忿然曰()（2）徐以杓酌油沥之()

（3）少聪察岐嶷()（4）时孙权曾致巨象()

36．下列句子中加点词语意思相同的一项是（

）

A．公亦以此自矜我以日初出远

B．以我酌油知之置象大船之上

C．乃取一葫芦置于地置象大船之上

D．此不为近者热而远者凉乎孰为汝多知乎

37．用现代汉语翻译下面的句子。

（1）汝亦知射乎？吾射不亦精乎？

（2）智意所及，有若成人之智。

38．下列对两文的理解不正确的一项是（

）

A．甲文作者欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，北宋政治家、文学家，是唐宋八大家之一。

B．乙文节选自《三国志魏书邓哀王冲传》，《三国志》就是《三国演义》。

C．甲文揭示了做事熟能生巧的道理，同时告诉我们为人处世一定要谦逊。

D．读乙文中的“太祖大悦”，能感受到曹操为儿子的智慧而自豪。

39．“自古英雄出少年”，从小曹冲处理问题中，你能学到哪些方面？

（24-25六年级上·山东烟台·期末）【甲】

曹冲称象

陈寿

邓哀王冲字仓舒。少聪察岐嶷，生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。"太祖大悦，即施行焉。

【乙】

书黄筌画雀

苏轼

黄筌画飞鸟，颈足皆展。或曰：“飞鸟缩颈则展足，缩足则展颈，无两展者。”验之信然。乃知观物不审者，虽画师且不能，况其大者乎？君子是以务学而好问也。

40．下列加点字解释有误的一项是（

）

A．“智意所及"中“及”的意思是“及格"。

B．“刻其水痕所至”中“至"的意思是“到，到达”。

C．“太祖大悦"中“悦”的意思是“高兴"。

D．“颈足皆展”中“皆"的意思是“都”。

41．用现代汉语翻译下面句子。

（1）太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。

（2）或曰：“飞鸟缩颈则展足，缩足则展颈，无两展者。"

42．这两个故事对我们的学习有什么启示？

阅读下列诗文，完成各题。

【甲】

书湖阴先生壁（其一）

茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。

一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

【乙】

公在相位，子妇之亲①萧氏子至京师，因谒公，公约之饭。翌日，萧氏子盛服②而往，意为公必盛馔③。日过午，觉饥甚而不敢去。又久之，方命坐，果蔬皆不具，其人已心怪之。酒三行，初供胡饼两枚，次供猪脔④数四，顷即供饭，傍置菜羹而已。萧氏子颇娇纵，不复下箸，惟啖胡饼中间少许，留其四旁，公取自食之。其人愧甚而退。

【注释】①子妇之亲：儿媳妇家的亲戚。②盛服：穿着华丽的服装。③馔（zhuàn）：饭食。④脔（luán)：切成块的肉。

1．【乙】文中的“公”即【甲】诗作者，他是（朝代）的

（人名）。

2．为下列加点词语选择正确的解释。

（1）茅檐长扫净无苔()

A．长久

B．经常，常常

C．延长D．生长

（2）因谒公()

A．于是

B．因此

C．因为D．为了

3．用现代汉语翻译句子。

日过午，觉饥甚而不敢去。

4．甲诗中作者赞美了湖阴先生；乙文中作者用自己的行动讽刺了萧氏子。

阅读以下两则古文，回答小题。

【甲】

两小儿辩日

孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。"

一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”

一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？"

一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”

孔子不能决也。

两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？"

（选自《列子·汤问》）

【乙】

长安何如日远

晋明帝数岁，坐元帝膝上。元帝问明帝：“汝意谓长安何如日远①？”答曰：“日远。不闻人从日边来，居然可知②。"明日，集群臣宴会，告以此意。更③重④问之，乃答曰“日近。”元帝失色，曰：“汝何故异昨日之言邪⑤？"答曰：“举目见日，不见长安。”

（选自《世说新语·夙慧》）

【注释】①意谓长安何如日远：心里认为长安和太阳哪个远？②居然可知：根据这一点可以知道。③更：再④重：重新。⑤邪（yé）：同“耶”，疑问语气词。

5．参照提示，解释加点词语，只写汉字。

加点词语方法相关提示写出词义

告以此意查阅字典①心意、意图②料想、估计③情趣④意思①

我以日始出时去人近关联成语自以为是②

汝意谓长安何如日远课内迁移孰为汝多知乎③

6．请将下面句子翻译成现代汉语。

（1）此不为近者热而远者凉乎？

（2）汝何故异昨日之言邪？

7．细读文本，选出对内容分析不正确的一项（）

A．《两小儿辩日》以对话的方式，紧扣“辩”字，有理有据讲述各自观点。

B．两则故事相映成趣，都表现出儿童的聪明智慧。

C．“孔子不能决也"说明孔子并没有传说中那么有学问，只是徒有虚名罢了。

D．两则故事告诉我们相同的道理：只要善于观察，勤于思考，我们就会有独特的发现和独到的思考。

阅读下面的文言文，完成各题。

【甲】

两小儿辩日

①孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

②一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”

③一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。"

④一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”

⑤一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？"

⑥孔子不能决也。

⑦两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”

【乙】

“圣小儿"祖莹

祖莹①年八岁能诵《诗》《书》，耽②书，父母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火③，驱逐僮仆，父母寝睡之后，燃火读书，以衣被塞窗户，恐漏光明，为家人所觉。由是声誉甚盛，内外亲属呼为“圣小儿”。

（选自李延寿《北史》）

【注释】①祖莹：北魏文学家。②耽：酷爱。③火：火种。

8．解释加点字的意思。

（1）及其日中如探汤（

）（2）禁之不能止（

）

（3）根据语境推测，“常密于灰中藏火"中加点字“密”的意思是（

）

A．私下

B．紧密

C．亲密

D．精致

9．按要求完成以下任务

（1）用现代汉语翻译【甲】文中的画线句。

孰为汝多知乎？

（2）对【乙】文中的画线句翻译正确的一项是（

）

A．父母等（祖莹）上床睡觉后，（才）点燃火种读书。

B．父母等（祖莹）上床睡觉后，（才）点火读书。

C．（祖莹）等父母上床睡觉后，（才）点燃火种读书。

D．（祖莹）等父母上床睡觉后，（才）点火读书。

10．自古英雄出少年：【甲】文中“两小儿"对自然充满了好奇，“一儿”依据“近大远小"的常识，得出“”这个观点；另“一儿"依据“

”的常识，得出“日初出远"这个观点。而【乙】文中“祖莹”竟能凭借“"这种方法在父母无法察觉的时候偷偷学习，终得“圣小儿”的称号。

阅读下面的文言文，完成各题。

【甲】

两小儿辩日

孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。"

一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”

一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？"

一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”

孔子不能决也。

两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？"

【乙】

司马光七岁，凛然如成人。闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大旨。自是手不释卷，至不知饥渴暑寒。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去。光持石击瓮，破之。水迸，儿得活。

——元末阿鲁图《宋史》

11．【甲】文选自。

12．古汉语中有“一字多义”的现象，如文中的“去"字，请写出其含义。

日始出时去人近()

众皆弃去()

13．用现代汉语翻译下列句子。

自是手不释卷，至不知饥渴暑寒。

14．【甲】文中划线句不能改成陈述句的理由，下列选项中不正确的一项是（

）

A．原句带着孩童“较真”的口吻，让辩论场景更鲜活。

B．改为陈述句，显得没有气势，语句较平淡。

C．原句用设问句更凸显孩童说话时的自信，让反驳更具说服力。

D．原句更能让读者感受到孩童天真、聪明的人物形象特点。

15．两文中的孩童都富有智慧、勤于思考，但侧重点有所不同。

【甲】文中两小儿就话题，分别从和触觉的角度思考并展开辩论，侧重表现他们；

【乙】文中司马光打破“救落水者需捞人"的常规，用“”的方式将人救出。侧重表现他。

请你阅读【甲】【乙】两文，在阅读中深思体悟，获得启示。

【甲】

两小儿辩日

孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。"

一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”

一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？"

一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”

孔子不能决也。

两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？"

（选自《列子·汤问》）

【乙】

长安何如日远

晋明帝数岁，坐元帝膝上。元帝问明帝：“汝意谓长安何如日远①？”答曰：“日远不闻人从日边来，居然可知②。"明日，集群臣宴会，告以此意。更③重④问之，乃答曰“日近。”元帝失色，曰：“汝何故异昨日之言邪⑤？"答曰：“举目见日，不见长安。

（选自《世说新语·夙慧》）

【注释】①意谓长安何如日远：心里认为长安和太阳哪个远？②居然可知：根据这一点可以知道。③更：再④重：重新。⑤邪（yé）：同“耶”，语气词。

16．参照提示，解释加点词语。

加点词语方法相关提示写出词义

告以此意查阅字典①心意、意图②料想、估计③情趣④意思①

我以日始出时去人近关联成语自以为是②

汝意谓长安何如日远课内迁移孰为妆多知乎③

17．请将下面句子翻译成现代汉语。

（1）此不为近者热而远者凉乎？

（2）汝何故异昨日之言邪？

18．这两则小故事都说明说话要有理有据。请你说说他们的依据是什么。

（1）一儿观点：日始出时去人近，而日中时远。依据：。

（2）一儿观点：日初出远，而日中时近。依据：。

（3）明帝观点：太阳比长安远。依据：。

（4）明帝观点：太阳比长安近。依据：。

19．细读文本，选出对内容分析不正确的一项（

）

A．《两小儿辩日》以对话的方式，紧扣“辩"字，有理有据讲述各自观点。

B．两则故事相映成趣，都表现出儿童的聪明智慧。

C．“孔子不能决也”说明孔子并没有传说中那么有学间，只是徒有虚名罢了。

D．两则故事告诉我们相同的道理：只要善于观察，勤于思考，我们就会有独特的发现和独到的思考。

20．阅读文言文，完成后面问题。

【甲】

两小儿辩日

孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。"

一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”

一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？"

一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”

孔子不能决也。

两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？"

（选自《列子·汤问》）

【乙】

长安何如日远

晋明帝数岁，坐元帝膝上。有人从长安来，元帝问洛下①消息，潸然流涕。明帝问何以致泣？具以东渡意告之，元帝问明帝：“汝意谓长安何如日远②？”答曰：“日远，不闻人从日边来，居然可知③。"明日集群臣宴会告以此意。更④重⑤问之，乃答曰：“日近。”元帝失色，曰：“汝何故异昨日之言邪⑥？"答曰：“举目见日，不见长安。”

（选自《世说新语·夙慧》）

【注释】①洛下：指洛阳方面。②意谓长安何如日远：心里认为长安和太阳哪个远？③居然可知：根据这一点可以知道。④更：再。⑤重：重新。⑥邪（yé）：同“耶”，语气词。

(1)参照提示，解释加点词语。

加点词语方法相关提示写出词义

我以日始出时去人近关联成语自以为是①

及其日中如探汤联系上下文②

元帝问洛下消息，潸然流涕查阅字典①眼泪②鼻涕③痰④汗水③

汝意谓长安何如日远课内迁移孰为汝多知乎④

(2)请用“/”给下面句子断句。（标2处）

明日集群臣宴会告以此意

(3)将下面句子翻译成现代汉语。

①此不为近者热而远者凉乎？

②汝何故异昨日之言邪？

(4)下列对选文有关内容的解释和分析不正确的一项是（

）

A．甲文以对话的方式，紧扣“辩"字，有理有据讲述各自观点。

B．甲文中“孔子不能决也”说明孔子并没有传说中那么有学问，只是徒有虚名罢了

C．乙文明帝虽只“数岁"却不同凡响，他的聪明表现在元帝两次提问，他能从不同角度思考判断长安与太阳的远近，可见其机智。

D．两文都主要以语言描写来表现人物，三个小孩子的思考与回答给我们的启示是看问题的角度不同，答案就会不同。

21．阅读文言文，完成后面问题。

【甲】

邓哀王冲字仓舒。少聪察歧嶷，生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。”太祖大悦，即施行焉。

【乙】

先公①四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻②画地，教以书字。多诵古人篇章，使学为诗。及其稍长而家无书读就闾里③士人家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，而已能诵其书。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。

【注释】①选自《欧阳修全集·附录》。先公，指欧阳修。②荻：芦苇秆，多年生草本植物。③闾里：这里指街坊，乡里。

(1)参考表格提示的方法，解释下列加点的字。

加点词语方法相关提示写出词义

或因而抄录查字典法①有的，有的人②有时③或者，或许A

咸莫能出其理联系成语法老少咸宜B

时孙权曾致巨象语境法联系上下文C

抄录未毕联系上下文D

(2)请用“/"给下列句子断句（限划2处）。

及其稍长而家无书读就闾里士人家借而读之

(3)将下面句子翻译成现代汉语

①称物以载之，则校可知矣。

②太夫人以荻画地，教以书字。

(4)下列对【甲】【乙】两文理解有误的一项是（

）

A．【甲】文选自《三国志》，作者是三国时期历史学家陈寿。文中赞扬了曹冲的聪慧，嘲讽了曹操和群臣的无知。

B．【甲】文中次要人物的刻画也很出色。“大悦”“即"表现出曹操作为父亲的喜悦、赞赏和自豪之情。

C．【乙】文中，欧阳修母亲的教导对欧阳修的成才起到了重要作用。

D．两文都运用了衬托手法来表现人物形象，【甲】文中以“成人”“群下"和“太祖”来衬托曹冲的聪慧，【乙】以“成人"来衬托欧阳修的才华。

(5)【甲】【乙】都讲述了聪慧少年的故事，你从两人身上分别学到了什么？

【甲】邓哀王冲字仓舒。少聪察岐嶷，生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。”太祖大悦，即施行焉。

——《曹冲称象》

【乙】王华六岁，与群儿戏水滨，见一客来濯①足，以大醉，去，遗所提囊。取视之，数十金也。公度其醒必复来，恐人持去，以投水中，坐守之。少顷，其人果号而至，公迎谓曰：“求尔金耶？"为指其处。其人喜以一铤②为谢却不受。

——选自《世说新语》

【注释】①濯：洗。②铤：同“锭”，货币的计量单位。

22．解释下列加点的词

①时孙权曾致巨象

②则校可知矣

③公度其醒必复来

23．下面的“之"字与“访之群下”的之字意思和用法不相同的一项（

）

A．称物以载之B．坐守之C．有若成人之智D．取视之

24．请用“/"给文中画线的句子断句。（限断两处）

其人喜以一铤为谢却不受

25．阅读甲乙两文，你发现曹冲、王华共同具有

的优点；其中你从王华身上还学到了_____________、

的优秀品质。

26．阅读下面的古诗文，完成问题。

【甲】

江南春

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

【乙】

曹冲称象

邓哀王冲字仓舒。少聪察歧嶷，生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。”太祖悦，即施行焉。

(1)【甲】诗作者是，【乙】文出自《》一书。

(2)解释诗文中加点的字词。

①水村山郭酒旗风

②而刻其水痕所至

(3)用现代汉语翻译【乙】文中画波浪线的句子。

咸莫能出其理。

(4)【甲】诗画线句“千里莺啼绿映红"运用描写手法，表现江南春天色彩丰富、生机勃勃的特点；【乙】文画直线的句子是对人物的描写，表现曹冲的“聪察歧嶷”。

(5)下面是对【甲】诗和【乙】文的理解，表述不正确的一项是（

）

A．【甲】诗引领读者在时空交错的视角下，感受意境开阔、深远的江南春之景。

B．【乙】文“太祖悦"使读者体会到曹操的欣喜，感受到他因儿子智慧而自豪。

C．【甲】诗表达出作者对生机勃勃、春色无边的江南春天高度赞美与无限神往。

D．【乙】文作者主要描写了群臣与曹操的行为表现，凸显曹操的政治领袖地位。

阅读下面的文言文，完成下面小题。

曹冲称象

陈寿

①邓哀王冲字仓舒。②少聪察歧疑，生五六岁，智意所及，有若成人之智。③时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，成莫能出其理。④冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。”⑤太祖悦，即施行焉。

27．下列有关文章的理解和分析，不正确的一项是（

）

A．“邓哀王"是曹冲的谥号，曹冲的谥号既是对他早逝的惋惜，也是对他聪明仁爱品质的肯定。

B．“时孙权曾致巨象”中的“巨象”，意味着其体重世所罕有，足显此象珍贵。

C．“咸莫能出其理”中“咸"是“都”的意思，用一个“咸"字写出了群臣一筹莫展的窘境，不仅凸显问题之难，也为曹冲展现过人才智充分蓄势。

D．文中描写群臣和曹操的行为表现，是为了凸显曹操的政治领袖地位。

28．说说文中划线句子中，虚词“而”“以"则”和“矣"的妙用。

曹植年十余岁，诵读《诗》《论》①及辞赋数十万言，善属文。太祖②尝视其文，谓植曰：“汝请人邪？”植跪曰：“言出为论③，下笔成章，顾当面试。奈何请人？"时邺④铜雀台新成，太祖悉将诸子登台，使各为赋。植援笔立就，可观。太祖甚异之。性简易不治威仪與马服饰不尚华丽。每进见难问，应声而对，特见宠爱。

【注】：①《诗》《论》：指《诗经》和《论语》。②太祖：指曹操。③论：议论。④邺：古地名，在今河南境内。

29．文中哪些地方侧面衬托了曹植写文章水平很高？（用自己的话作答）

30．请用“/”给文中画线的部分断句。（断三处即可，超过三处不给分）

性简易不治威仪舆马服饰不尚华丽

()/让教学更有效____________精品|语文学科

专题03文言文对比阅读20篇

（24-25六年级上·上海浦东新·期末）阅读下面语段，完成下面小题

【甲】

邓哀王冲字仓舒，少聪察岐嶷，生五六岁，智意所及，又若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。"太祖大悦，即施行焉。

【乙】

太祖马鞍在库，而为鼠所啮，库吏惧必死，议欲面缚首罪①，犹惧不免。冲谓曰：“待三日中，然后自归。”冲于是以刀穿单衣，如鼠啮者，谬②为失意③，貌有愁色。太祖问之，冲对曰：“世俗以为鼠啮衣者，其主不吉。今单衣见④啮，是以忧戚⑤。"太祖曰：“此妄⑥言耳，无所苦也。”俄而库吏以啮鞍闻，太祖笑曰：“儿衣在侧，尚啮，况鞍县⑦柱乎？"一无所问。

【注释】①首罪：自首请罪。②谬：假装。③失意：不快活，不高兴。④见：被。⑤是以忧戚：因此感到悲伤。⑥妄：胡乱。⑦县：通“悬”，悬挂。

1．【甲】文出自西晋历史学家陈寿写的

（书名），【甲】【乙】文中的太祖是

（人名）。

2．解释下列句中加点词

（1）时孙权曾致巨象

致_______

（2）访之群下

访_______

（3）下列句中加点词正确的义项是（

）

而为鼠所啮。

A．被___B．成为___C．当作___D．是

3．下列对【甲】【乙】文中画线句理解不正确的一项是（

）

A．【甲】文画线句侧面表现了曹冲“有若成人之智"。

B．【甲】文画线句写出了太祖被孙权难住后的尴尬。

C．【乙】文画线句写出曹冲为后面库吏脱罪做准备。

D．【乙】文画线句与上文曹冲“以刀穿单衣”呼应。

4．用现代汉语翻译下列句子。

置象大船之上，而刻其水痕所至。

5．对【乙】文“俄而库吏以啮鞍闻"理解正确的一项是（

）

A．在曹冲威吓下，库吏主动自首。B．在太祖威吓下，库吏主动自首。

C．在曹冲授意下，库吏主动自首。D．在太祖授意下，库吏主动自首。

6．小语和小文两位同学对上文中两个故事展开了讨论，请你根据他们的讨论完成横线上的填空。

小语：读了上面两则故事，第一则故事的名字是曹冲称象，你知道第二则故事的名字吗？

小文：第二则故事的名字可以是_________________。我对两则故事中“太祖”高兴和大笑原因有点不明白。

小语：第一则“太祖大悦"原因，一是知道了称象的办法；二是

；第二则“太祖大笑”原因是没把马鞍被咬的事情放在心上。

小文：哦，你这样说我理解了。这两则故事表现出曹冲

的特点。

【答案】

1．《三国志》曹操

2．（1）送，赠送

（2）询问

（3）A

3．B

4．把大象放到大船上，在水面所达到的地方做上记号。

5．C

6．曹冲救库吏看到曹冲聪明过人聪明机智、善良仁慈

【导语】这篇文言文阅读材料通过两则关于曹冲的轶事，展现了其过人的智慧与机敏。甲文“曹冲称象"以科学思维解决难题，乙文“智救库吏”则体现其善用心理策略。两则故事形成互补：前者侧重智力，后者凸显情商。作者通过太祖的情绪变化侧面烘托曹冲的才能，同时运用对比手法强化人物形象。叙事简洁而细节生动，成功塑造了一个早慧的儿童形象。

1．本题考查识记文学常识。

第一空：陈寿是西晋著名史学家，其核心史学著作是《三国志》，该书记载了魏、蜀、吴三国时期的历史，而邓哀王曹冲（字仓舒）是曹操之子，属于魏国的重要人物，其事迹被收录在《三国志》中，因此甲文的出处为《三国志》。

第二空：在古代，“太祖"是帝王的庙号，通常用于开国皇帝或有重要功绩的先祖。结合甲文中“邓哀王冲”（曹冲是曹操之子，死后追封邓哀王），“孙权"（三国时期吴国君主，与曹操处于同一时代）和乙文“马鞍在库”等背景信息，可明确此处的“太祖"是三国时期曹魏政权的奠基人曹操，他死后被追尊为太祖武皇帝。

2．本题考查理解文言实词和虚词的含义。

（1）句意：当时孙权曾经送来一头巨大的大象。致：送，赠送。

（2）句意：询问他的下属。访：询问。

（3）句意：而（马鞍）被老鼠咬坏了。为：被；故选A。

3．本题考查理解分析文章内容。

B.甲文画线句“太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理”客观叙述了太祖想知道大象重量，询问手下人，众人都想不出办法这一情况，通过群臣都无法解决而曹冲能解决，侧面衬托出曹冲有成年人般的智慧，并未体现“太祖被孙权难住后的尴尬”，选项理解有误。故选B。

4．本题考查文言文翻译。

文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。注意重点词的解释：

置，放置，安放；而：连词，表顺承，可不译；刻，做记号。

5．本题考查理解语句含义。

作答此题时需要结合乙文的上下文内容来理解“俄而库吏以啮鞍闻”这句话的具体情境。根据“冲谓曰：‘待三日中，然后自归。’冲于是以刀穿单衣，如鼠啮者，谬为失意，貌有愁色……"可知，文中曹冲在得知马鞍被老鼠咬后，并没有让库吏直接去自首，而是先通过自己的行为（用刀穿单衣，假装被老鼠咬）来为库吏开脱做铺垫，并告诉库吏等待三天后再去自首。

“俄而库吏以啮鞍闻”意为：不久，管库房的小吏把马鞍被老鼠咬坏的事报告给曹操，结合前文曹冲让库吏“待三日中，然后自归”，可知库吏是在曹冲授意下，等待合适时机后主动向曹操报告马鞍被啮之事的。

因此，该句正确的理解是：在曹冲授意下，库吏主动自首。故选C。

6．本题考查分析概括文章内容及人物形象。

第一空：根据第一则故事的名字“曹冲称象”可知，第二则故事取名也要遵循“人物+核心事件"的命名逻辑。结合乙文“太祖马鞍在库，而为鼠所啮，库吏惧必死……冲谓曰：‘待三日中，然后自归。’冲于是以刀穿单衣，如鼠啮者，谬为失意，貌有愁色……俄而库吏以啮鞍闻，太祖笑曰：‘儿衣在侧，尚啮，况鞍县柱乎？’一无所问”可知，故事的核心是库吏因马鞍被鼠咬恐遭死罪，曹冲通过“自戳单衣装鼠咬、假称忧戚"的方式铺垫，最终让太祖不追究库吏责任，成功帮助库吏免于责罚，整个事件围绕“曹冲”这一核心人物和“救助库吏"这一关键行为展开。据此可将第二则故事概括为：曹冲救库吏。

第二空：根据甲文“生五六岁，智意所及，又若成人之智……太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理……太祖大悦，即施行焉”可知，太祖想要知道大象的重量，但是群臣都没有办法，此时曹冲提出“置象大船之上，刻其水痕所至"的称象之法，既让太祖知道了称象的办法，解决了难题；更重要的是，曹冲作为孩童，却能想出连成人都无法想到的妙计，展现出远超同龄人的智慧，太祖的“大悦”不仅因难题得解，更因儿子的聪慧而心生欣慰与自豪感，这是“大悦"的深层原因。据此可知第二空应填：看到曹冲聪明过人。

第三空：根据甲文“时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：‘置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。’”可知，面对“称巨象"这一众人无法解决的难题，年幼的曹冲能想出“以船称象、等量替换”的巧妙办法，展现出超越同龄人的思维能力，据此可得出曹冲具有聪明机智的特点。

根据乙文“太祖马鞍在库，而为鼠所啮，库吏惧必死……冲谓曰：‘待三日中，然后自归。’冲于是以刀穿单衣，如鼠啮者，谬为失意，貌有愁色……俄而库吏以啮鞍闻，太祖笑曰：‘儿衣在侧，尚啮，况鞍县柱乎？’一无所问"可知，曹冲得知库吏因马鞍被鼠咬恐遭死罪后，没有漠视，而是通过“自戳单衣装鼠咬、向太祖诉忧戚”的迂回方式，巧妙为库吏开脱，使其免于责罚，体现出对他人处境的关怀与共情，据此可得出曹冲具有善良仁慈的特点。

故这两则故事表现出曹冲聪明机智、善良仁慈的特点。

【点睛】参考译文：

甲：邓哀王曹冲，字仓舒，年少时就聪明伶俐，有超乎常人的悟性，五六岁的时候，他的见识和思考能力，就已经达到如同成人的智慧水平。当时孙权曾经送来一头巨大的大象，曹操想要知道这头大象的重量，询问他的下属，大家都没能想出称象的办法。曹冲说：“把大象放到大船上，在水面所达到的地方做上记号，再让船装载其他东西（当水面也达到记号的时候），称一下这些东西，那么比较就能知道大象的重量了。"曹操听了很高兴，马上照这个办法做了。

乙：曹操的一副马鞍放在库房里，被老鼠咬坏了，管库房的小吏害怕自己一定会被处死，商量着要把自己捆绑起来，当面（向曹操）自首请罪，心里还是担忧不能免除（罪责）。曹冲对他说：“等待三天，然后你再去自首。”曹冲于是用刀刺破（自己的）单衣，弄得像是被老鼠咬坏的样子，假装内心不愉快，脸上露出忧愁的神色。曹操问他（为什么忧愁），曹冲回答说：“民间风俗认为老鼠咬了衣服，主人就会不吉利。现在单衣被老鼠咬了，所以我很忧愁。"曹操说：“这是胡乱说的话罢了，没有什么可忧愁的。”不久，管库房的小吏把马鞍被老鼠咬坏的事报告给曹操，曹操笑着说：“我儿子的衣服就在身边，尚且被老鼠咬坏，何况是悬挂在柱子上的马鞍呢？"于是没有追究这件事。

（24-25六年级上·上海浦东新·期末）阅读下面的古诗文，完成各题

【甲】

书湖阴先生壁

茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

【乙】

两小儿辩日

孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”

一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。"

一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”

一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？"

孔子不能决也。

两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”

7．【甲】诗的作者是

（人名），【乙】文选自

8．下面对【甲】诗和【乙】文理解分析不正确的一项是（

）

A．【甲】诗是一首题写在邻居湖阴先生家屋壁上的七言绝句。

B．【乙】文以辩日为线索，有条理地叙述了孔子路见两小儿辩日，最终不能决的过程。

C．【甲】诗不仅赞美了主人的进取，也赞美了诗人生活情趣的高雅和其品质的高洁。

D．【乙】文告诉我们宇宙充满未知，不同时代的人掌握的知识都有限，学无止境。

9．（1）从【甲】诗的前两句的描写中，可以看出湖阴先生___的情趣。

（2）【乙】文孔子对两个小孩的问题“不能决也"可以体现一种___科学态度。

【答案】

7．王安石《列子·汤问》

8．C

9．热爱自然、高雅脱俗实事求是，敢于承认自己的不足

【导语】这篇阅读材料选取了王安石《书湖阴先生壁》和《列子·汤问》中的《两小儿辩日》两篇经典文本，形成鲜明对比。甲诗以清新自然的笔触描绘隐逸生活，展现宋代文人雅趣；乙文则通过寓言式对话探讨认知局限，富有哲理思辨。两篇均体现了中国传统文化的核心价值：前者重意境营造与生活美学，后者显理性思考与求知精神。选文搭配巧妙，既呈现古典文学的艺术性，又启发读者对知识边界的思考，具有教学深度。

7．本题考查文学常识。

《书湖阴先生壁》是北宋文学家、政治家王安石的作品，此诗通过描写湖阴先生庭院和环境之美，表达了对湖阴先生品性、情趣的赞赏。

《两小儿辩日》出自《列子·汤问》，《列子》内容多为民间故事、寓言和神话传说，反映了古代社会的一些思想观念等。

8．本题考查对诗文内容及主旨的理解。

C.茅檐长扫净无苔：茅草房的屋檐下经常打扫，干净得没有一丝青苔。花木成畦手自栽：花草树木规整地分成一块块的畦田，都是主人亲手栽种的。从诗句意思能看出，这两句着重展现的是湖阴先生家庭院的整洁，以及湖阴先生亲自栽种花木的生活场景，主要表现的是湖阴先生生活环境的整洁雅致和其闲适自得的生活情趣，并未体现“进取”这一特质。故“赞美了主人的进取"理解错误；故选C。

9．本题考查对诗文中人物形象的概括。

（1）前两句的意思是：茅草房的屋檐下经常打扫，干净得没有一丝青苔。花草树木规整地分成一块块的畦田，都是主人亲手栽种的。“长扫”体现湖阴先生经常打扫庭院，保持“净无苔"的整洁环境；“手自栽”表明花草树木成畦的景致是其亲手造就。从这些原文内容，可看出他对生活环境用心打理，反映出高雅、整洁，热爱生活、清静脱俗的生活情趣。

（2）孔子不能决也"的意思是：孔子不能判决（谁对谁错）。面对两小儿关于日远日近的辩斗，“孔子不能决也”直接呈现孔子因无法判断而如实承认的态度，体现出他尊重事实、实事求是，认识到自身知识有边界，不妄自尊大的科学态度。

【点睛】参考译文：

乙文：

孔子向东游历，途中看见两个小孩在争辩，便问他们争辩的原因。

一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近，而到了中午的时候离人远。"

另一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人远，而到了中午的时候离人近。”

前一个小孩说：“太阳刚出来时大得像车上的篷盖，到了中午却小得像盘子，这难道不是因为离得远就看起来小，离得近就看起来大吗？"

后一个小孩说：“太阳刚出来时感觉清清凉凉的，到了中午却热得像把手伸进热水里一样，这难道不是因为离得近就感觉热，离得远就感觉凉吗？”

孔子听了，不能判断他们谁对谁错。

两个小孩笑着说：“谁说你知识渊博呢？"

（24-25六年级上·上海长宁·期末）阅读文章，完成下面小题

【甲】

曹冲称象

邓哀王冲字仓舒。少聪察岐嶷，生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。”太祖大悦，即施行焉。

【乙】

鲁有执长竿入城门者，初竖执之，不可入，横执之，亦不可入，计无所出。俄①有老父至曰：“吾非圣人，但见事②多矣！何不以锯中截而入？"遂依而截之。

注释①俄：一会儿。②见事：知晓事情。

10．【甲】文中“太祖”即

（人名）。

11．请用现代汉语解释下列划线字。

（1）智意所及(___)

_________

（2）置象大船之上(

)

12．请用现代汉语翻译【甲】文中的画线句。

访之群下，咸莫能出其理。

13．下列对【乙】文中画线句理解正确的一项是（

）

A．反问语气表达老汉对执竿者的不信任。B．老汉对自己提出的建议感到十分自信。

C．老汉指出了执竿者执长竿而入的弊端。D．表现出老汉见识广，灵活变通的特点。

14．根据【甲】【乙】两文的内容，完成下表。

篇目难题难点

甲（1）

大象又大又重，超出了当时称量工具的计量范围和承载能力。且（2）

_________________。

乙执长竿入城门（3）

_________________。

【答案】

10．曹操

11．到，到了放，放置

12．曹操向群臣们询问称重的方法，他们都说不出方法来。

13．B

14．计算出大象的重量大象是孙权送的国礼，比较珍贵不能宰杀无论是横着还是竖着都无法进入城门

【导语】这篇阅读文章选自古代寓言故事，分别讲述了曹冲称象和鲁人执竿的故事，呈现出智慧解决实际问题的主题。文章通过生动的情节和简洁的语言，展现了古人的聪明才智和善于思考的能力。曹冲称象展示了小聪明与大智慧，体现了科学的思维方法；而鲁人执竿中老父的建议，则突出了实践经验的重要性与灵活应变的智慧。两篇文章结合，使读者体会到创新思维和实际经验在解决难题中的重要性。

10．本题考查文学常识。

在《曹冲称象》的故事背景中，“太祖"是对曹操的尊称。曹操是东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家，曹魏政权的奠基人。

11．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

（1）句意：所表现出的智慧。及，到、到了。（2）句意：把大象放到大船上。置，放，放置。

12．本题考查译句。重点词语：访：询问，征求意见。之：代词，代指“称象的办法”。群下：属下，部下。咸：全，都。莫：没有谁，没有人。出：想出，提出。其：代词，代指称象这件事。理：办法，方法。

13．本题考查句子理解。

“何不以锯中截而入？"的意思是“为什么不用锯子将长竿从中间截断后进入城门呢”，这是一个反问句，从语气上看，体现出老汉对自己提出的这个办法很自信，觉得这是一个可行的好办法。故选B。

14．本题考查内容理解。

（1）原文中“太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理”，表明曹操想要知道大象的重量，可众人都想不出办法，所以难题是计算出大象的重量。这是因为在当时的情境下，称出大象重量是曹操提出的明确需求，而众人都无法解决，构成了难题。

（2）从常识和当时的实际情况来看，大象体型巨大且重量超出常规称量工具的范围。同时，大象是孙权送来的，可视为国礼，具有一定的特殊性和珍贵性，不能随意宰杀来称重。

（3）文中“初竖执之，不可入，横执之，亦不可入，计无所出”明确写出执长竿者尝试了竖执和横执两种方式，都无法将长竿带入城门，也就是乙文所呈现的难题的难点所在。

【点睛】参考译文：

【甲】邓哀王曹冲，字仓舒。他自幼聪明伶俐，五六岁时，所表现出的智慧，就如同成年人一般。当时孙权曾送来一头巨象，曹操想要知道这象的重量，询问他的下属，可众人都想不出办法。曹冲说：“把大象放到大船上，在水面所达到的地方做上记号，再让船装载其他东西（当水面也达到记号的时候），称一下这些东西，那么比较下（东西的总质量差不多等于大象的质量）就能知道大象的重量了。"曹操听了十分高兴，马上照这个办法做了。

【乙】鲁国有个拿着长竿子进城门的人，起初竖立起来拿着它，不能进入城门，横过来拿着它，也不能进入城门，实在想不出办法来了。一会儿，有个老人来到这里说：“我并不是圣人，只不过是见到的事情多了！为什么不用锯子将长竿从中间截断后进入城门呢？”那个鲁国人于是依照老人的办法将长竿子截断了。

（24-25六年级上·上海徐汇·期末）【甲】

西江月·夜行黄沙道中

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

【乙】

两小儿辩日

孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。"一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？"一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？"

【丙】

曹冲称象

邓哀王冲字仓舒，少聪察岐嶷，生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权尝致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知。”太祖大悦，即施行焉。

15．【甲】作者是南宋词人

（人名），【丙】文选自《

》。

16．甲词中“路转溪桥忽见"中“见”的读音是_____________，可理解为_____________，乙文中“见两小儿辩斗"中“见”的读音是jiàn，意思是_________________。

17．用现代汉语翻译文中划线的句子。

（1）两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？"

（2）智意所及，有若成人之智

18．请根据文意和提示，用【丙】文的句子或字词填空。

19．下列对词文理解不正确的一项是（

）

A．甲词“惊鹊”“鸣蝉"以声衬静，表现乡村夏夜的宁静美好。

B．甲词“稻花香”“蛙声”，通过视觉和听觉写夏夜乡村景物。

C．乙文两个小孩子先给出观点，然后用生活中的常理结合自然现象从视觉和触觉的角度来证明自己的观点。

D．丙文中群臣的表现从侧面衬托了曹冲的“聪察岐嶷”。

【答案】

15．辛弃疾三国志

16．Xiàn出现看见

17．（1）两个小孩子笑着说：谁说你多智慧呢？

（2）（他）运用智谋所达到的水平，已经比得上成人的智力了。

18．①冲②莫能出其理③刻④校

19．B

【导语】这篇阅读文章结合了古诗词与文言文，展现了多样的文学魅力。辛弃疾的《西江月》刻画了夏夜乡村的宁静与恬美，以声音映衬静谧，营造出富有诗意的画面。孔子的故事通过与儿童辩论，反思观察自然的不同视角，质朴中透出哲学思考。《曹冲称象》展示了曹冲的聪慧与创造力，以巧妙的计量方法解决问题，表现了古人的智慧与创新精神。整体体现了古代文学的丰富内涵与艺术魅力。

15．本题考查文学常识。

《西江月·夜行黄沙道中》是南宋人辛弃疾创作的一首吟咏田园风光的词。西江月是词牌名，夜行黄沙道中是词题。这首词是辛弃疾被贬官闲居江西时的作品。描写黄沙岭夜里明月清风、疏星稀雨、鹊惊蝉鸣、稻花飘香、蛙声一片的情景。从视觉、听觉和嗅觉三方面描写，写出夏夜的山村风光，表达了诗人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。

《曹冲称象》取自西晋史学家陈寿所著《三国志》，记载中国三国时期的曹魏、蜀汉、东吴的纪传体断代史，是二十四史中评价最高的“前四史"之一。《曹冲称象》讲述曹操想知道象的重量，曹操6岁的儿子曹冲想到了可以把象放到大船上，在水面所达到的地方做上记号，再往船上装石头，直到船下沉到画线的地方为止。然后称一下石头，就能知道大象的重量了。聪明的曹冲用等量替换法使“大”转化为“小”，分而治之，让一难题就得到圆满的解决。

16．本题考查理解文言文一词多义。

“路转溪桥忽见”的句意是“拐了个弯，茅店忽然出现在眼前”，“见”的读音是“xiàn”，可理解为“出现”；

“见两小儿辩斗"的句意是“看见两个小孩在争辩”，可理解为“看见"。

17．本题考查文言文句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点字词有：

（1）孰：谁，哪个；汝：你；知：同“智”，智慧。

（2）智意：智慧；及：比得上；若：相比。

18．本题考查概括文章内容。

结合“时孙权尝致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：‘置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知。’”，可知：孙权送给曹操一头大象，曹操想知道它的重量，他的部下想不出称象的办法，只有曹冲说出称象的办法，他建议曹操将大象放置在大船上，在水面所达到的地方做上记号，再用其他东西装载上船，称一下这些东西，那么比较一下就能知道大象的重量了。故第一空，填写的是：冲；第二空填写的是：莫能出其理；第三空，刻；第四空：校

19．本题考查理解词文。

B.甲词“稻花香”通过嗅觉写夏夜乡村景物，并非是“视觉"；故选B。

【点睛】参考译文：

【乙】孔子向东游历，见到两个小孩在争辩，便问他们争辩的原因。一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候距离人近，而正午的时候距离人远。”另一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候距离人远，而正午的时候距离人近。"一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，等到正午就小得像一个盘子，这不是远处的小而近处的大的道理吗？”另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，等到正午的时候就像把手伸进热水里一样热，这不是近的就感觉热，而远的就感觉凉的道理吗？"孔子听了不能判定他们谁对谁错。两个小孩笑着说：“谁说您的知识渊博呢？”

【丙】邓哀王曹冲，字仓舒。少年时就聪明敏锐，很有悟性，长到五六岁的时候，他的智力所达到的程度，就好像成年人的智力一样。当时孙权曾经送来一头大象，太祖（曹操）想要知道这头大象的重量，询问他手下的人，这些人都想不出称象的办法。曹冲说：“把大象放置在大船上，在水面所达到的地方做上记号，再用其他东西装载上船，称一下这些东西，那么比较一下就能知道大象的重量了。"太祖（曹操）非常高兴，立刻按照这个办法实施了。

20．（24-25六年级上·上海闵行·期末）阅读下文，完成问题。

【甲】

两小儿辩日

孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”

一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。"

一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”

一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？"

孔子不能决也。

两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”