四年级上学期语文期末复习资料

四年级语文（上册）期末核心素养复习资料

第一单元自然之美：核心素养为“审美感知+语言运用”，重点是边读边想象画面，感受自然景观的壮美；习作需推荐好地方，写清推荐理由与独特亮点。

第二单元提问策略：核心素养为“思维发展+探究能力”，重点是学习从内容、写法、启示等不同角度提问，筛选有价值的问题；习作要写熟悉的人，突出印象最深的特点。

第三单元连续观察：核心素养为“观察实践+精准表达”，重点是体会文章准确生动的表达，掌握连续细致的观察方法；习作需完成观察日记，记录事物变化与发现。

第四单元神话故事：核心素养为“文化传承+想象能力”，重点是理清故事起因、经过、结果，感受神话的神奇想象与鲜明人物形象；习作要展开想象编写故事。

第五单元写清事情：核心素养为“叙事能力+逻辑梳理”，重点是了解作者按顺序、抓细节写清事情的方法；习作需完整叙述一件事，突出关键情节。

第六单元成长故事：核心素养为“情感体验+批注阅读”，重点是通过人物动作、语言、神态体会心情，学会批注阅读；习作要记一次游戏，写清过程与感受。

第七单元家国情怀：核心素养为“价值引领+责任意识”，重点是感受人物的爱国精神与高尚品质；习作需围绕“家国”相关主题，表达真情实感。

第八单元科技与生活：核心素养为“科学思维+实践应用”，重点是了解科技发展与生活的联系，培养探究兴趣；习作要写科技相关的发现或想象，体现创新思维。课文重难点（精准抓核心）1.

《观潮》：重点掌握潮来前、潮来时、潮过后的叙事顺序，赏析“千万匹白色战马齐头并进”等比喻、夸张句，感受大潮的雄伟壮观。2.

《走月亮》：核心是通过“看、听、闻、想”的多感官描写，体会母女间的亲情，积累“月影团团、闪闪烁烁”等叠词与排比句。3.

《夜间飞行的秘密》：重点理解蝙蝠探路与雷达发明的联系，能用“首先……然后……最后……”句式梳理科学原理。4.

《爬山虎的脚》：关键是掌握作者连续观察的方法，理清爬山虎脚的位置、形状、颜色及攀爬过程，体会准确生动的表达。5.

《盘古开天地》：重点感受“劈开天地、化为万物”的神奇想象，概括盘古勇于献身的品质，掌握神话故事的叙事结构。6.

《麻雀》：核心是通过老麻雀救幼鸟的动作、神态描写，体会伟大的母爱，学习把事情发展过程写具体的方法。7.

《蟋蟀的住宅》：重点了解蟋蟀选择住址的标准与挖掘过程，感受其勤劳与智慧，赏析拟人化表达的妙处。8.

《题西林壁》：关键是理解“横看成岭侧成峰”的观察角度，领悟“当局者迷，旁观者清”的哲理，背诵并默写全诗。全册字词句练习归纳（夯实基础素养）（一）生字与字音1.

易错字：霸（上下结构，上部“雨”字头）、鼎（上下结构，注意下部笔顺）、隙（左窄右宽，“阝”在右）、揭（右部“曷”不要多写一撇）、缘（右部“彖”笔顺：撇、弯钩、撇、撇、撇、捺）。2.

多音字：闷（mēn闷热/mèn烦闷）、提（tí提醒/dī提防）、盛（shèng茂盛/chéng盛饭）、行（xíng行走/háng银行）、号（háo号叫/hào口号）。3.

易读错字：埂（gěng）、霸（bà）、巢（cháo）、坠（zhuì）、逐（zhú）、屹（yì）、瑟（sè）、逊（xùn）。（二）词语积累1.

四字词语：人山人海、山崩地裂、风号浪吼、齐头并进、漫天卷地、闪闪烁烁、坑坑洼洼、若隐若现、昂首东望、闷雷滚动。2.

近反义词：近义词：屹立—耸立、逐渐—渐渐、犹如—好像、颤动—抖动、恢复—复原、舒服—舒适。反义词：沸腾—平静、宽阔—狭窄、风号浪吼—风平浪静、人声鼎沸—万籁俱寂、弯曲—笔直、光滑—粗糙。3.

词语搭配：（柔和）的月光、（高高）的点苍山、（成熟）的稻谷、（细小）的茎、（舒服）的住宅、（伟大）的英雄、（神奇）的发明。（三）句子训练1.

比喻句仿写：例：浪潮犹如千万匹白色战马齐头并进。仿写：漫天的晚霞犹如绚丽的织锦挂在天边。2.

排比句仿写：例：月光照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了村间的大道和小路。仿写：春风吹绿了小草，吹开了鲜花，也吹醒了沉睡的小河。3.

夸张句运用：例：海塘大堤上早已人山人海。仿写：教室里安静得连一根针掉在地上都能听见。4.

关键句式：“首先……然后……最后……”（梳理过程）、“之所以……是因为……”（表达因果）、“不仅……还……”（递进关系）。短文训练（突破阅读素养）（一）课内阅读高频题型1.

句段赏析题：例：赏析《观潮》中“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来”。（思路：从比喻、夸张手法入手，分析其表现大潮声音的震撼特点）。2.

内容概括题：例：概括《盘古开天地》的主要内容。（思路：按“起因—经过—结果”梳理，突出盘古开天辟地、化为万物的核心情节）。3.

主旨感悟题：例：《一个豆荚里的五粒豆》告诉我们什么道理？（答案：生命的价值在于奉献与坚守，平凡的生命也能创造奇迹）。（二）课外阅读训练阅读材料：《神奇的仿生学》（节选）人类从大自然中获得了许多灵感，从而发明创造出新的技术和设备，这门学科就叫“仿生学”。比如，科学家根据蜻蜓的翅膀，在飞机的两翼加上了“平衡重锤”，解决了飞行时因剧烈振动引起的断裂问题；根据青蛙眼睛对运动物体敏感的特性，发明了“电子蛙眼”，能敏锐地识别出移动的物体，用于机场和交通要道；根据猪嘴的拱形特点，发明了防毒面具，能装入更多的过滤材料……大自然就像一位伟大的老师，等待着我们去发现和学习。练习题1.

联系上下文，解释“仿生学”的含义。（答案：人类模仿生物的结构和功能进行发明创造的学科）。2.

短文介绍了哪几种仿生发明？分别模仿了什么生物？（答案：飞机平衡重锤—蜻蜓翅膀；电子蛙眼—青蛙眼睛；防毒面具—猪嘴）。3.

你还知道哪些仿生发明？请举例说明。（答案：潜水艇—鱼的浮沉系统；尼龙搭扣—苍耳）。（三）解题技巧1.

信息提取：圈画关键词、定位原文段落，分点概括答案。2.

句段赏析：先判断修辞手法，再分析其对表现内容、情感的作用。3.

主旨感悟：结合全文内容，联系生活实际，提炼核心道理。拓展题型（提升核心素养）1.

情境运用题：例：学校组织“推荐家乡好地方”活动，请你用3句话介绍家乡的一处景点，用上比喻手法。（答案：家乡的东湖像一块碧绿的翡翠，湖边的垂柳低头梳理着长发，微风拂过，湖面泛起层层涟漪，让人沉醉）。2.

提问探究题：例：阅读《呼风唤雨的世纪》后，提出一个有价值的问题并尝试解答。（问题：科技发展给人类带来了哪些利与弊？解答：利是提高生活效率，弊是可能造成环境污染，我们应合理利用科技）。3.

创新应用题：例：根据蝴蝶翅