2025 年大学社会工作（小组社会工作）期中测试卷

2025年大学社会工作（小组社会工作）期中测试卷

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______一、单项选择题（总共10题，每题3分，每题只有一个正确答案，请将正确答案填写在括号内）1.小组社会工作中，（）是小组工作不同阶段的目标和要求，是不同阶段任务的具体化。A.过程目标B.需求目标C.沟通目标D.实质目标2.小组工作者在小组初期的主要任务不包括（）。A.帮助小组组员彼此认识以消除陌生感B.协助小组组员澄清对小组的期望，提高他们对小组目标的认识C.讨论保密原则和建立契约D.制定小组规范3.小组工作中的互动模式的理论基础主要源于（）。A.发展心理学B.社会关系和社会结构理论C.小组动力学理论D.精神医学4.小组工作中，当小组进入结束阶段时，社会工作者的任务不包括（）。A.处理组员的离别情绪与感受B.协助组员保持小组经验C.维持小组的良好互动D.做好小组评估5.（）是指组员之间形成的、亲密的、以感情联系为纽带的关系。A.正式关系B.非正式关系C.工作关系D.私人关系6.小组工作中，（）是指小组工作者通过做工作，使小组组员有准备地面对并处理小组即将结束时的情绪反应。A.小组评估B.小组结束C.小组跟进D.小组讨论7.小组工作中的治疗模式，其理论基础主要源于（）。A.发展心理学B.社会关系和社会结构理论C.精神医学D.小组动力学理论8.（）是指小组工作者协助小组组员分析问题，发挥其自主性的能力，鼓励他们通过自己的努力解决问题。A.过程目标B.需求目标C.沟通目标D.实质目标9.小组工作中，当小组进入中期转折阶段时，社会工作者的任务不包括（）。A.处理抗拒行为B.协调和处理冲突C.保持组员对整体目标的意识D.协助组员解决有关问题10.（）是指小组工作者通过做工作，使小组组员有准备地面对并处理小组即将结束时的情绪反应。A.小组评估B.小组结束C.小组跟进D.小组讨论二、多项选择题（总共5题，每题5分，每题有两个或两个以上正确答案，请将正确答案填写在括号内）1.小组社会工作的功能包括（）。A.影响个人发生转变B.社会控制C.形成群体力量解决问题D.再社会化E.预防2.小组工作的基本要素包括（）。A.小组工作是一种社会工作的专业方法B.小组工作是以社会工作者按照既定的目标带领和引导的一个过程C.小组组员在小组过程中面对面的互动，互相影响，共同解决所面对的问题D.小组以组员之间经验的相互影响和分享，从而达到改善案主的社会功能、促进个人或群体的健康成长的社会目标E.小组工作可以有效锻炼社会工作者的工作能力3.小组工作的沟通与互动技巧包括（）。A.专注与倾听B.积极回应C.适当自我表露D.对信息进行磋商E.适当帮助梳理4.小组工作中的小组讨论技巧包括（）。A.开场的技巧B.了解的技巧C.提问的技巧D.鼓励的技巧E.限制的技巧5.小组工作中的小组活动设计技巧包括（）。A.紧扣小组目标B.考虑组员的特征及能力C.小组活动的基本要素D.经验分享环节E.活动的规模要适中三、判断题（总共10题，每题2分，请判断下列说法的对错，正确的打“√”，错误的打“×”）1.小组社会工作中，需求目标是小组工作不同阶段的目标和要求，是不同阶段任务的具体化。（）2.小组工作者在小组初期的主要任务之一是讨论保密原则和建立契约。（）3.小组工作中的互动模式的理论基础主要源于发展心理学。（）4.小组工作中，当小组进入结束阶段时，社会工作者不需要处理组员的离别情绪与感受。（）5.正式关系是指组员之间形成的、亲密地、以感情联系为纽带的关系。（）6.小组工作中，小组跟进是指小组工作者通过做工作，使小组组员有准备地面对并处理小组即将结束时的情绪反应。（）7.小组工作中的治疗模式，其理论基础主要源于精神医学。（）8.过程目标是指小组工作者协助小组组员分析问题，发挥其自主性的能力，鼓励他们通过自己的努力解决问题。（）9.小组工作中，当小组进入中期转折阶段时，社会工作者不需要处理抗拒行为。（）10.小组工作可以有效锻炼社会工作者的工作能力，这也是小组工作的基本要素之一。（）四、简答题（总共3题，每题10分，请简要回答下列问题）1.简述小组工作的互动模式及其特点。2.请阐述小组工作中社会工作者在小组结束阶段的主要任务。3.说明小组工作中制定小组规范的重要性及主要内容。五、案例分析题（总共1题，每题20分，请阅读案例后回答问题）某社区组织了一个针对青少年的小组工作，旨在帮助他们提高人际交往能力和自我认知。小组工作者小李在小组初期，通过各种活动帮助组员彼此认识消除陌生感，明确小组目标。在小组中期，组员之间出现了一些冲突，小李及时协调处理。随着小组的推进，组员们逐渐建立了良好的关系。当小组进入结束阶段时，小李发现部分组员出现了离别情绪。问题：1.请分析小李在小组各阶段的工作表现是否得当，并说明理由。2.针对组员出现的离别情绪，小李应采取哪些措施？答案：一、单项选择题1.A2.D3.B4.C5.B6.B7.C8.A9.D10.B二、多项选择题1.ABCDE2.ABCD3.ABCDE4.ABCDE5.ABCD三、判断题1.×2.√3.×4.×5.×6.×7.√8.×9.×10.×四、简答题1.互动模式又称交互模式或互惠模式，它关注小组中组员与小组和社会环境间的关系，希望通过个人、小组和社会系统之间的开放和相互影响达到增强个人和社会功能的目的。特点：强调小组组员间的平等及个体独立性；注重成员的互动和相互影响；目标焦点既在个人也在环境；实务工作中既注重个人也注重环境改变；工作过程强调小组组员的参与和互动。2.主要任务：处理组员的离别情绪与感受；协助组员保持小组经验，如模拟练习、树立信心、寻求支持等；做好小组评估，包括过程评估和效果评估。3.重要性：规范有助于维持小组的良好秩序，保证小组目标的实现；可以引导组员的行为，减少冲突和矛盾；增强小组的凝聚力和认同感。主要内容：秩序性规范，如遵守小组时间、按时参加活动等；角色规范，明确每个组员的职责和角色；沟通规范，规定沟通方式、尊重他人发言等；互动规范，鼓励积极互动、避免攻击性行为等。五、案例分析题1.小李在小组初期的工作表现得当。通过各种活动帮助组员彼此认识消除陌生感，明确小组目标，为小组的顺利开展奠定了基础。在小组中期，及时协调处理组员之间的冲突，有助于维持小组的良好秩序，促进组员关系的发展。在结束阶段，关注到部分组员出现离别情绪也是正确的。2.小李可以采取以下措施：与组员进行个别谈话，了解他