2025 小学四年级思想品德上册安全乘车示范教学课件

一、教学背景与目标设定演讲人01.02.03.04.05.目录教学背景与目标设定教学准备与情境创设分层探究：三类交通工具的安全指南实践演练：安全乘车我能行总结升华：安全乘车的深层意义2025小学四年级思想品德上册安全乘车示范教学课件作为一名从事小学德育教学十余年的教师，我深知安全是儿童成长的底线，而"安全乘车"则是与学生日常生活紧密相关的德育课题。四年级学生已具备一定的规则意识和生活经验，但对交通风险的认知仍停留在表面，行为上容易因好动、疏忽或从众心理出现安全隐患。本次课件设计以"知安全—懂规则—践行动"为主线，结合学生日常乘车场景，通过情境体验、案例分析、实践演练等方式，帮助学生构建系统的安全乘车认知体系，最终实现从"要我安全"到"我要安全"的意识跃升。01教学背景与目标设定1教学背景分析四年级学生（9-10岁）处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡的关键期，其认知特点表现为：能理解具体规则但抽象概括能力有限；重视同伴评价但自我约束能力较弱；对生活场景中的安全问题有初步感知但缺乏系统归纳。据我校2024年秋季学期"学生上下学交通方式调查"显示：78%的学生日常乘坐公交车，15%由家长私家车接送，7%乘坐出租车或网约车；同时，32%的学生曾有"挤公交抢座位""头手伸出车窗""未系安全带"等不安全行为，21%的家长存在"行车中递食物""临时下车未观察后方"等监护疏漏。这些数据提示我们：安全乘车教育需紧扣学生生活实际，将抽象规则转化为可操作的行为指南。2三维教学目标知识目标：掌握公交车、私家车、出租车三类常见交通工具的乘车安全规范；了解"惯性原理""盲区范围"等基础安全常识；明确乘车过程中"自我保护"与"尊重他人"的双重责任。能力目标：能识别乘车场景中的安全隐患并主动规避；能在突发情况（如急刹车、车辆故障）中采取正确应对措施；能运用礼貌用语与司机、乘客进行有效沟通。情感目标：树立"安全无小事"的责任意识，养成"规则先行"的乘车习惯；体会安全乘车对个人、家庭及社会的重要意义，萌发"我是安全小卫士"的自豪感。3213教学重难点重点：三类交通工具的具体安全操作规范（如候车、上下车、车内行为、特殊情况应对）。难点：将安全规则内化为自觉行为，尤其是在"赶时间""同伴怂恿"等情境下仍能坚守安全底线。02教学准备与情境创设1教具与资源准备实物道具：公交卡、私家车安全带模型、出租车计价器仿真玩具、"安全候车线"地贴（模拟公交站台）。影像资料：学生日常乘车场景实录（经家长同意拍摄）、公交车急刹车模拟实验视频（用玩偶演示未扶稳的后果）、交警讲解"车辆盲区"的科普短片（5分钟）。案例素材：本地近三年未成年人乘车事故简案（隐去敏感信息）、学生分享的"我经历的一次危险乘车"真实故事（提前收集3-5个）。2情境导入：从"熟悉"到"关注"上课初始，播放一段5分钟的"校园周边公交站台实况录像"：画面中，学生们有的追逐着跑向进站公交车，有的挤在车门处推搡，有的上车后立刻抢占座位却忘记扶好扶手……暂停播放时提问："这些场景你们熟悉吗？如果是你，当时会怎么想？"待学生纷纷点头并七嘴八舌表达"怕迟到""想坐座位"等感受后，顺势引出课题："今天我们就来仔细聊聊——怎样让每一次乘车，都变成'安全之旅'。"03分层探究：三类交通工具的安全指南1公交车：公共空间的规则课1.1候车阶段：有序是安全的起点展示公交站台实景图，引导学生观察"安全候车线"。提问："为什么要站在黄线外候车？如果公交车突然急刹，站在车道内会发生什么？"结合"公交车视野盲区"科普视频（公交车前2米、后3米、两侧1米为司机难观察区域），明确"候车时保持与车道1米以上距离"的要求。组织"候车小演练"：在教室地面贴好模拟黄线，学生分组扮演候车乘客，教师用玩具公交车模型模拟进站，观察是否有人越线，并现场纠正。1公交车：公共空间的规则课1.2上下车阶段：一让二看三行动播放学生挤车门的实拍录像，提问："这样抢着上下车会有什么危险？"学生讨论后总结："车门空间有限，推挤可能导致摔倒、夹伤；司机无法确认乘客是否全部上下车，可能提前关门启动。"通过"情景剧表演"深化认知：两组学生分别演绎"有序上下车"（排队先下后上，主动为行动不便者让行）和"混乱上下车"（推搡、堵门），其他学生对比评价。教师补充："上下车时要抓紧扶手，脚踩稳台阶，特别注意裙摆、书包带不要被车门夹住——我曾见过一个同学因为书包带被夹，整个人被带倒在车门前，现在想起来还后怕。"1公交车：公共空间的规则课1.3车内阶段：细节里的安全学问站位与坐姿：展示"扶手分布图"，讲解"靠近车门要抓横向扶手，车厢中部抓纵向扶手"的技巧；用玩偶模拟急刹车场景（未扶稳的玩偶摔倒，扶稳的玩偶保持平衡），说明"乘车时不要随意走动，坐下后要扶好座椅扶手"的必要性。行为禁忌：结合学生分享的"危险故事"（如"我同桌把脑袋伸出车窗，差点被旁边的自行车刮到"），逐条明确"五不原则"——不将头手伸出窗外、不吃带竹签的食物（如糖葫芦）、不玩尖锐玩具（如剪刀、弹弓）、不随意按车内按钮（如紧急停车键）、不与司机随意交谈（特殊情况需轻声提醒）。2私家车：家庭出行的责任课2.1上车前：观察与准备播放"家长开车门碰倒电动车"的监控视频，提问："为什么会发生这样的事故？"引出"开车门'荷式开门法'"（用离车门远的手开车门，身体自然转向观察后方）。组织学生回家教父母这一方法，约定"下次乘车时一起检查"。强调"上车前绕车一周观察"的习惯：查看车旁是否有小动物、小朋友，避免车辆启动时误撞；冬季注意车门是否结冰，防止拉门时滑倒。2私家车：家庭出行的责任课2.2乘车中：安全带与座椅的学问展示不同年龄儿童的安全座椅示意图，提问："四年级的同学还需要安全座椅吗？"结合《道路交通安全法实施条例》说明："12岁以下儿童不宜坐副驾驶；身高1.4米以下或体重36公斤以下的儿童需使用儿童安全座椅；超过标准的儿童必须系好安全带——安全带要横跨胸部和髋部，不能从脖子或腹部绕过。"现场使用安全带模型演示错误佩戴方式（如安全带卡在胳膊下、未完全拉紧），让学生体验"急刹车时错误佩戴的安全带会怎样勒疼身体"，强化正确操作记忆。2私家车：家庭出行的责任课2.3特殊情境：突发状况的应对模拟"车辆爆胎"场景（播放刺耳刹车声，教师宣布"车辆失控"），提问："这时候应该怎么做？"引导学生讨论后总结："保持冷静，抓紧扶手或座椅；身体尽量向后靠，降低重心；不要急于解开安全带，等待司机停稳车后再撤离。"补充"车窗逃生"技巧：记住车内安全锤位置（一般在车门或车窗旁）；敲击车窗四角（边缘比中间更容易破碎）；若遇电动车窗失灵，立即按下儿童锁防止误触。3.3出租车/网约车：陌生环境的防护课2私家车：家庭出行的责任课3.1乘车前：确认与记录展示"正规出租车"与"黑车"的对比图（顶灯、计价器、运营证），强调"不坐无运营资质的车辆"。结合案例（某学生因坐黑车被绕道多收费）说明："正规出租车有监控和投诉渠道，安全更有保障。"讲解网约车乘车流程：上车前核对车牌、司机照片与APP信息是否一致；将行程分享给家长；记住"一键报警"功能位置（通常在APP首页）。2私家车：家庭出行的责任课3.2乘车中：警惕与自护提出"三不原则"：不与司机闲聊个人信息（如学校、家庭住址）；不接受陌生人赠送的食物、玩具；不随意打开车门（到达目的地前，车门应保持锁闭状态）。通过"情景问答"巩固认知："如果司机突然改变路线，说'这条路更近'，你该怎么办？"（正确回答：查看导航确认路线，若有疑问立即联系家长或点击APP报警）04实践演练：安全乘车我能行1小组合作：绘制"安全乘车手册"以4人小组为单位，结合课堂所学绘制手册，内容包括：公交车/私家车/出租车的安全口诀（如"公交候车黄线外，先下后上不推拽"）、自绘安全行为示意图（如正确系安全带、抓扶手的姿势）、家庭安全约定（如"全家乘车必系安全带"）。教师巡视指导，提醒用简单文字和童趣图画呈现。2情景模拟：安全乘车小剧场A设置三个场景供小组抽签表演：B场景一：下雨天，公交站台人多，有老人提着重物上车（需体现"主动让座""帮忙提物"）。C场景二：爸爸开车送上学，忘记系安全带（需体现"提醒爸爸""示范正确佩戴"）。D场景三：乘坐网约车时，司机说"小朋友，你爸爸妈妈做什么工作的？"（需体现"礼貌拒绝""转移话题"）。E表演结束后，其他小组从"安全操作是否到位""沟通是否得体"两方面评价，教师总结亮点并补充细节。3家庭任务：安全乘车监督员布置实践作业："本周内担任家庭安全乘车监督员，记录家人的安全行为（如'妈妈今天候车时站在黄线外'）和需要改进的地方（如'爸爸开车门没观察后方'），下节课分享你的监督日记。"通过家校联动，将课堂教育延伸至日常生活。05总结升华：安全乘车的深层意义1从"保护自己"到"温暖他人"回顾课堂中的"主动让座""帮忙提物"等场景，提问："安全乘车仅仅是不受伤吗？"引导学生思考："有序排队让老人先上，是关爱；提醒家长系安全带，是责任；不将头手伸出窗外，是不打扰他人——安全乘车，不仅保护自己，更温暖了身边的人。"2从"规则遵守"到"文明传承"展示一组对比图：左侧是混乱拥挤的公交站台，右侧是有序排队、互相礼让的场景。教师总结："你们今天学习的安全知识，将来会变成习惯；你们现在养成的文明乘车习惯，将来会影响更多人。每一次安全乘车，都是在为社会传递温暖与规则的力量。"3安全承诺：我们一起行动全体学生起立，右手放于胸前，齐诵安全宣言："我是安全小