2026年蛟川书院分班测试核心题型精析及配套训练

2026年蛟川书院分班测试核心题型精析及配套训练一、古诗文默写与鉴赏（共5题，每题10分，合计50分）1.题1（10分）默写《赤壁赋》中描写月夜江景的两句名句，并解释其中“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的意境。2.题2（10分）默写《论语》中孔子关于“学”与“思”关系的两句名言，并简述其哲学意义。3.题3（10分）默写杜甫《春望》中的两句诗，并分析其如何通过景物描写抒发家国之情。4.题4（10分）默写王之涣《登鹳雀楼》中的两句诗，并说明其“欲穷千里目，更上一层楼”的象征意义。5.题5（10分）默写苏轼《水调歌头·明月几时有》中的两句词，并解释其如何体现作者旷达的人生态度。二、文言文阅读与翻译（共4题，每题15分，合计60分）1.题1（15分）阅读以下文言文片段，回答问题：“子曰：‘学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？’”-翻译“学而时习之，不亦说乎？”的句意。-分析“不亦君子乎”体现的儒家人格理想。2.题2（15分）阅读以下文言文片段，回答问题：“昔者庄生云：‘乘天地之正，御六气之辩，以游无穷。’吾欲乘天地之正，御六气之辩，以游无穷，彼且恶乎待哉？”-翻译“乘天地之正，御六气之辩”的句意。-分析这段话体现的道家思想特征。3.题3（15分）阅读以下文言文片段，回答问题：“昔有愚公者，家山北居，面山险，出入之迂也。聚室而谋曰：‘吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？’”-翻译“指通豫南，达于汉阴”的句意。-分析愚公精神对当代社会的启示。4.题4（15分）阅读以下文言文片段，回答问题：“夫战，勇气也。金鼓以佐其气，士大夫以威其心，是故鼓之而进，鸣金而退。”-翻译“金鼓以佐其气”的句意。-分析这段话体现的古代军事思想。三、现代文阅读与论述（共3题，每题20分，合计60分）1.题1（20分）阅读以下现代文片段，回答问题：“传统村落是活着的历史，是文化的根脉。每一块砖瓦、每一处肌理都承载着先人的智慧。然而，现代化浪潮下，许多村落正面临‘空心化’危机。如何守护传统，同时赋予其新的生命力，成为时代命题。”-分析文中“传统村落是活着的历史”的内涵。-结合宁波地区村落保护现状，提出两条具体建议。2.题2（20分）阅读以下现代文片段，回答问题：“科技发展日新月异，人工智能、大数据等深刻改变着人类生活。有人认为科技是解放生产力，有人则担忧其可能导致‘数字鸿沟’加剧。如何平衡科技发展与人文关怀，是未来社会的重要议题。”-分析文中“数字鸿沟”可能带来的社会问题。-结合蛟川书院的历史渊源，论述传统教育在科技时代如何焕发新活力。3.题3（20分）阅读以下现代文片段，回答问题：“宁波作为海上丝绸之路的始发港之一，曾见证全球贸易的繁荣。如今，‘一带一路’倡议再次将这座城市推向世界舞台。如何传承开放精神，打造文化自信，是当代宁波人必须思考的问题。”-分析文中“海上丝绸之路”对宁波历史地位的象征意义。-结合当代宁波的文化建设，提出一条具体建议。四、写作（1题，30分）1.题1（30分）以“传承与超越”为题，写一篇不少于600字的议论文。要求：-结合宁波地域文化或蛟川书院的历史，阐述“传承”与“超越”的辩证关系。-论证需有理有据，结构清晰，语言流畅。答案与解析一、古诗文默写与鉴赏（共5题，每题10分，合计50分）1.题1（10分）-默写：“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。”-解析：此句描写月夜江景，以动态的“徘徊”勾勒月影流转，展现苏轼旷达的审美情趣。2.题2（10分）-默写：“学而不思则罔，思而不学则殆。”-解析：孔子强调学思结合，体现了儒家强调理性反思的传统。3.题3（10分）-默写：“国破山河在，城春草木深。”-解析：通过“山河依旧”与“草木丛生”对比，暗讽安史之乱后的衰败，抒发深沉的家国情怀。4.题4（10分）-默写：“白日依山尽，黄河入海流。”-解析：以壮阔景象象征志存高远，暗含“更上一层楼”的进取精神。5.题5（10分）-默写：“但愿人长久，千里共婵娟。”-解析：以中秋月景寄托对亲人的思念，体现苏轼超脱物外的豁达。二、文言文阅读与翻译（共4题，每题15分，合计60分）1.题1（15分）-翻译：“学习并且时常温习，不也是很愉悦的吗？”-解析：“说”通“悦”，体现儒家强调学习乐趣的传统。-分析：“君子”指有德行的人，强调内在修养高于外界评价。2.题2（15分）-翻译：“顺应天地间正道，驾驭六气变化，自由遨游无穷。”-解析：“六气”指阴阳刚柔等自然之力，体现道家顺应自然的哲学。-分析：道家追求超越世俗束缚，达到精神自由。3.题3（15分）-翻译：“指向豫州南部，到达汉水北岸。”-解析：愚公计划将山移至远方，象征决心。-分析：愚公精神体现中华民族不畏艰难的奋斗传统。4.题4（15分）-翻译：“战事依靠金鼓助长士气。”-解析：“金鼓”象征军号，体现古代军事指挥方式。-分析：强调士气与军事行动的密切关系。三、现代文阅读与论述（共3题，每题20分，合计60分）1.题1（20分）-分析：“活着的历史”指传统村落不仅是物理空间，更是文化载体，如宁波的“三山一湖”古村落保留着明州港的历史记忆。-建议：1.政府立法保护，禁止商业化过度开发；2.鼓励青年返乡参与活化利用，如开设非遗体验工坊。2.题2（20分）-分析：“数字鸿沟”可能导致信息获取不均、就业机会失衡等问题，宁波传统制造业工人需转型适应新经济。-论述：蛟川书院可开设AI伦理课程，培养兼具传统文化与科技素养的人才，如“数字人文”研究。3.题3（20分）-分析：“海上丝绸之路”象征宁波开放包容的基因，如天一阁的藏书体系反映多元文化交融。-建议：举办“一带一路”文化论坛，推动宁波文化出海。四、写作（1题，30分）范文示例：传承与超越宁波的河姆渡文化遗址证明，先民已懂得农耕与舟航，这是“传承”；而当代宁波以港口经济引领长三角一体化，则是“超越”。传承是根基，超越是生长，二者如车之两轮。蛟川书院自明末创立，始终强调“经世致用”。黄宗羲等大师在此开新学，正是对宋明理学的超越。今日宁波学子，当以书院精神为镜：既传承先贤的勤学善思，又勇于突破传统框架。例如，将“天一阁