小学班主任工作月度总结范例

九月是新学期的起点，班级工作围绕“稳秩序、促成长、强协作”的核心目标有序推进。本月以规范行为习惯、筑牢班级凝聚力为重点，在学生管理、家校共育等方面开展了系列工作，现将具体情况总结如下。一、班级管理：从规范到自主，夯实成长根基（一）常规养成精细化结合低年级学生特点，制定“一日行为指南”，涵盖晨读坐姿、课间活动、值日分工等10个环节。通过“小榜样示范岗”（每日推选纪律、卫生标兵），引导学生以身边典型为参照互相监督。本月班级卫生评比获3次流动红旗，课间追跑打闹现象较开学初减少60%。（二）班集体建设活起来开展“我的班级我的家”主题活动，组织小组合作绘制班级文化墙（内容包含班级公约、学生心愿卡），增强归属感。选拔新一届班干部，采用“周轮岗+老带新”模式培养管理能力——如班长李悦带领值日生优化午餐整理流程，从“混乱摆放”到“分类收纳”，效率提升近一倍。二、学生成长：德育为先，关注个体发展（一）德育浸润日常以“向国旗敬礼”主题周为契机，通过升旗仪式演讲、红色故事分享会厚植爱国情怀；针对课间冲突问题，开展“换位思考”心理班会，用情景模拟（如“如果我是被推倒的同学”）教会学生沟通技巧，本月矛盾纠纷上报量下降40%。（二）学业帮扶有温度建立“1+1”师徒结对（学优生+学困生），为数学计算薄弱的学生制定“速算小达人”打卡计划，参与学生正确率提升20%。关注留守儿童王佳，通过每周谈心、学业跟踪，其课堂专注度从“时常走神”变为“主动举手”。（三）身心健康并重联合体育老师设计“课间微运动”（跳绳、拉伸操），缓解久坐疲劳；发现2名学生因学业压力焦虑，及时与家长沟通调整作业量，推荐绘本《我有情绪小怪兽》疏导情绪，目前两人已能主动表达压力来源。三、家校共育：双向奔赴，凝聚教育合力（一）沟通渠道多元化召开期初家长会，解读“双减”政策下的分层作业设计，分享“家庭习惯培养三步法”（示范-模仿-反馈）。建立“班级成长档案”小程序，每周推送学生课堂表现、活动照片，家长反馈率达95%。（二）个性化指导落地针对3名“手机依赖”学生，联合家长制定“家庭电子设备使用公约”，开展“亲子阅读1小时”活动——2名学生已能主动控制使用时长，家长反馈“亲子互动变多了”。（三）家校活动促融合组织“家长进课堂”活动，邀请医生家长讲解护眼知识，学生现场学习“____”护眼法，后续课堂揉眼、眯眼现象减少。四、问题反思与改进方向（一）现存不足1.部分学生习惯易反复（如文具整理、课堂坐姿），长效监督机制待完善；2.家校沟通存在“重反馈轻指导”，对家长教育困惑的回应不够深入；3.个别学生心理问题识别滞后，缺乏系统干预机制。（二）改进措施1.设计“习惯积分存折”，将文具整理、课堂坐姿等纳入每日打卡，积分可兑换“班级管理员体验日”等特权；2.开设“家长微课堂”，每月推送1个教育案例解析（如“如何应对孩子的拖延症”），每周三晚组织线上答疑；3.建立学生“心理晴雨表”，每周与任课教师沟通，对情绪波动学生提前介入（如谈心、调整座位）。五、十月工作计划1.深化习惯养成：开展“整理小能手”竞赛，延伸至家庭书桌整理，每周评选“家庭整理之星”；2.学科素养提升：策划“语文诵读会”（主题：秋天的诗）、“数学实践周”（测量校园里的树），以活动激发学习兴趣；3.家校共育升级：组织“亲子运动会”（项目：两人三足、跳绳接力），增强家庭互动；邀请教育专家开展“青春期预备”讲座（针对高年级心