2026年小学科学教师职业能力考核试题及真题

2026年小学科学教师职业能力考核试题及真题考试时长：120分钟满分：100分班级：__________姓名：__________学号：__________得分：__________试卷名称：2026年小学科学教师职业能力考核试题及真题考核对象：小学科学教师题型分值分布：-判断题（总共10题，每题2分）总分20分-单选题（总共10题，每题2分）总分20分-多选题（总共10题，每题2分）总分20分-简答题（总共3题，每题4分）总分12分-应用题（总共2题，每题9分）总分18分总分：100分一、判断题（每题2分，共20分）1.科学实验中，控制变量是指除了实验变量以外的所有因素都保持不变。2.小学科学课程中，“观察”和“实验”是两种完全独立的教学方法。3.科学教师应具备的基本素养包括科学知识、教学能力和教育情怀。4.小学科学课程的核心是培养学生的科学探究能力和创新精神。5.科学实验报告的撰写顺序通常是：实验目的、实验步骤、实验结果、实验结论。6.小学科学课程中，科学史料的引入有助于学生理解科学概念的形成过程。7.科学教师应鼓励学生提出问题，但需避免学生提出“不科学”的问题。8.科学实验器材的维护和管理应由学生完全负责。9.小学科学课程的教学评价应以学生的实验操作能力为主要指标。10.科学教师应注重培养学生的科学态度，如实事求是、严谨细致。二、单选题（每题2分，共20分）1.在小学科学课程中，以下哪项不属于科学探究的基本要素？（）A.提出问题B.收集证据C.逻辑推理D.艺术创作2.小学科学实验中，以下哪种器材最适合用于测量液体的体积？（）A.天平B.量筒C.温度计D.气压计3.科学教师在进行实验教学时，应优先考虑的因素是？（）A.实验结果的准确性B.实验过程的趣味性C.实验器材的安全性D.实验步骤的完整性4.小学科学课程中，以下哪项内容不属于“物质科学”范畴？（）A.物体的运动B.生命的奥秘C.能量的转化D.地球的物质组成5.科学教师在进行实验教学时，应避免？（）A.引导学生观察实验现象B.鼓励学生提出假设C.直接给出实验结论D.组织学生讨论实验结果6.小学科学课程中，以下哪种教学方法最适合培养学生的观察能力？（）A.讲授法B.讨论法C.实验法D.案例分析法7.科学教师在进行实验教学时，应注重？（）A.实验结果的统一性B.实验过程的规范性C.实验器材的多样性D.实验步骤的简便性8.小学科学课程中，以下哪项内容不属于“地球与宇宙”范畴？（）A.水的循环B.生命的演化C.太阳系的结构D.地球的内部结构9.科学教师在进行实验教学时，应？（）A.严格限制学生的提问B.鼓励学生自主设计实验C.忽略实验过程中的意外现象D.仅关注实验结果的正确性10.小学科学课程中，以下哪种评价方式最适合评估学生的科学探究能力？（）A.笔试考试B.实验操作考核C.课堂表现评价D.同伴互评三、多选题（每题2分，共20分）1.小学科学课程中，科学探究的基本环节包括？（）A.提出问题B.收集证据C.解释现象D.评估结果E.创作艺术作品2.科学教师在进行实验教学时，应？（）A.确保实验器材的安全B.引导学生观察实验现象C.鼓励学生提出假设D.直接给出实验结论E.组织学生讨论实验结果3.小学科学课程中，以下哪些内容属于“生命科学”范畴？（）A.植物的生长B.动物的行为C.人类的健康D.地球的物质组成E.太阳系的结构4.科学教师在进行实验教学时，应？（）A.严格限制学生的提问B.鼓励学生自主设计实验C.忽略实验过程中的意外现象D.仅关注实验结果的正确性E.注重培养学生的科学态度5.小学科学课程中，以下哪些教学方法有助于培养学生的科学探究能力？（）A.讲授法B.讨论法C.实验法D.案例分析法E.角色扮演法6.科学教师在进行实验教学时，应？（）A.确保实验器材的清洁B.引导学生记录实验数据C.鼓励学生提出改进建议D.直接给出实验结论E.组织学生分享实验心得7.小学科学课程中，以下哪些内容属于“物质科学”范畴？（）A.物体的运动B.生命的奥秘C.能量的转化D.地球的物质组成E.太阳系的结构8.科学教师在进行实验教学时，应？（）A.严格限制学生的实验次数B.鼓励学生自主设计实验C.忽略实验过程中的意外现象D.仅关注实验结果的正确性E.注重培养学生的科学态度9.小学科学课程中，以下哪些评价方式最适合评估学生的科学探究能力？（）A.笔试考试B.实验操作考核C.课堂表现评价D.同伴互评E.科学实验报告10.科学教师在进行实验教学时，应？（）A.确保实验器材的安全B.引导学生观察实验现象C.鼓励学生提出假设D.直接给出实验结论E.组织学生讨论实验结果四、简答题（每题4分，共12分）1.简述小学科学课程中“科学探究”的基本要素。2.小学科学教师应如何培养学生的观察能力？3.小学科学课程中，科学实验报告的基本结构有哪些？五、应用题（每题9分，共18分）1.设计一个小学科学实验，用于探究“水的蒸发与温度的关系”，并说明实验步骤和预期结果。2.某小学科学教师在课堂上进行“植物生长”实验教学时，发现部分学生的实验记录不规范。请提出改进建议，并说明如何评估学生的实验操作能力。---标准答案及解析一、判断题1.×（控制变量是指除了实验变量以外的所有因素都保持不变，而自变量和因变量是实验的核心要素。）2.×（观察和实验是相互补充的教学方法，观察是实验的基础，实验是验证观察结果的重要手段。）3.√4.√5.√6.√7.×（科学教师应鼓励学生提出各种问题，并引导学生思考问题的科学性。）8.×（科学实验器材的维护和管理应由教师负责，确保器材的安全和有效性。）9.×（科学课程的评价应综合评估学生的科学知识、探究能力和科学态度。）10.√二、单选题1.D2.B3.C4.B5.C6.C7.B8.B9.B10.B三、多选题1.A,B,C,D2.A,B,C,E3.A,B,C4.A,B,E5.B,C,D,E6.B,C,E7.A,C,D8.B,E9.B,C,D,E10.A,B,C,E四、简答题1.科学探究的基本要素：提出问题、收集证据、解释现象、评估结果、交流合作。2.培养学生的观察能力：-引导学生明确观察目的；-教授科学的观察方法（如五感并用、有序观察）；-鼓励学生记录观察结果；-组织学生分享观察发现。3.科学实验报告的基本结构：实验目的、实验材料、实验步骤、实验记录、实验结论、实验反思。五、应用题1.实验设计：探究“水的蒸发与温度的关系”-实验材料：烧杯、水、酒精灯、温度计、秒表。-实验步骤：1.在烧杯中倒入适量水；2.用酒精灯加热烧杯底部，记录水的温度变化；3.每隔1分钟记录一次水的温度和蒸发情况；4.比较不同温度下水的蒸发速度。-预期结果：水的温度越高，蒸发速度越快。2.改进建议及评估方法-改进建议：