2026 年新高考语文核心知识梳理试卷（附答案可下载）

2026年新高考语文核心知识梳理试卷（附答案可下载）考试时间：150分钟满分：150分核心知识提示：本卷聚焦新高考语文核心知识，涵盖字音字形、词语运用、病句辨析、古诗文积累与鉴赏、文学常识、语言文字运用、写作等模块。旨在通过系统性命题，帮助梳理高频考点、夯实知识基础，答题时需注重知识迁移与规范表达，规避基础失误。一、基础知识积累与运用（20分）（本题共5小题，每小题4分，共20分。每小题只有一项符合题目要求）1.下列各组词语中，字音字形全部正确的一项是（）A.滂沱（pāng）炽热（zhì）寒暄走头无路委曲求全B.拘泥（nì）慰藉（jiè）脉搏滥竽充数谈笑风生C.砧板（zhān）联袂（mèi）针砭迫不急待世外桃源D.狡黠（xiá）症结（zhēng）松驰滥杀无辜额手称庆2.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（）（1）传统文化的传承，既要坚守本根，又要________时代潮流，实现创造性转化与创新性发展。（2）面对复杂的国际形势，我国外交团队________，从容应对各类挑战，展现了大国风范。（3）这篇散文情感真挚、语言凝练，字里行间________着作者对故乡的深深眷恋。A.顺应游刃有余浸透B.迎合得心应手渗透C.顺应得心应手渗透D.迎合游刃有余浸透3.下列各句中，没有语病的一项是（）A.通过开展“城乡环境综合治理”活动，使我市环境卫生状况有了很大改善，市民文明素养也显著提升。B.能否把握新高考改革的趋势，找准自身定位，是广大高中生在备考阶段取得优异成绩的关键。C.传统文化源远流长，其中不少优秀的文化著作，不仅是中华民族的宝贵财富，也是世界文化宝库中的珍品。D.为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育与管理，完善了交通设施。4.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（）A.《史记》是我国第一部纪传体通史，作者司马迁，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，记载了上至上古传说中的黄帝，下至汉武帝时期的历史。B.唐诗宋词是我国古典文学的瑰宝，李白是浪漫主义诗歌的代表人物，其诗风格豪放飘逸；杜甫是现实主义诗歌的代表，被称为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。C.元曲包括杂剧和散曲，关汉卿、马致远、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”，其中关汉卿的代表作有《窦娥冤》《西厢记》等。D.明清小说成就斐然，《红楼梦》是我国古典小说的巅峰之作，作者曹雪芹，以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，塑造了众多鲜活的人物形象。5.下列各句中，标点符号使用正确的一项是（）A.我们要思考：新时代的青年应具备哪些品质？如何才能在实现民族复兴的征程中贡献力量？B.她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂，她分明已经纯乎是一个乞丐了。C.古人云：“俭，德之共也；侈，恶之大也。”（《左传·庄公二十四年》）这句话告诫我们要养成勤俭节约的好习惯。D.参加这次会议的有工人、农民、知识分子……等各类群体，大家齐聚一堂，共商发展大计。二、名篇名句默写（10分）6.补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分，共10分）（1）《论语·学而》中，强调君子要注重自身品德修养，不应担忧物质生活的句子是“________________，________________”。（2）《蜀道难》中，李白用“________________，________________”两句，写出了蜀道山峰之高、绝壁之险，营造出惊险的意境。（3）《琵琶行》中，白居易用“________________，________________”两句，描绘了琵琶女弹奏结束后，四周寂静无声的场景，反衬出琴声的感染力。（4）《念奴娇·赤壁怀古》中，苏轼感叹人生短暂、壮志难酬，以酒祭奠江月的句子是“________________，________________”。（5）《岳阳楼记》中，范仲淹表达自己旷达胸襟，不因外物好坏和个人得失而或喜或悲的句子是“________________，________________”。三、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成7～11题。范宣，字宣子，陈留圉人也。年十岁，能诵《诗》《书》。尝以刀伤手，捧手改容。人问其故，答曰：“父体发肤，不敢毁伤，是以戚然。”家于豫章，太守殷羡见宣年五岁，问：“欲何学？”宣曰：“欲学《孝经》。”羡曰：“《孝经》何句为要？”宣曰：“夫孝，始于事亲，中于事君，终于立身。”羡异之。及长，博学善《三礼》。太尉郗鉴命为主簿，诏征太学博士、散骑郎，并不就。家至俭约躬耕自食常以讲诵为业谯国戴逵等皆闻风宗仰自远而至讽诵之声有若齐鲁。及苏峻作乱，乃避难寻阳。太尉陶侃命为参军，诏征太学博士、散骑郎，并不就。侃薨，庾亮代镇武昌，复引为参军。亮寻卒，后为光禄勋殷浩征北参军，宣辞不就。家于寻阳，山栖野处，以讲诵为业，谯国戴逵等皆闻风宗仰，自远而至，讽诵之声，有若齐鲁。前后征辟一无所就。卒年五十四，著《礼论难》《易论》，皆行于世。（节选自《晋书·范宣传》，有删改）7.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）A.家至俭约/躬耕自食/常以讲诵为业/谯国戴逵等皆闻风宗仰/自远而至/讽诵之声/有若齐鲁B.家至俭约/躬耕自食/常以讲诵为业谯国/戴逵等皆闻风宗仰/自远而至/讽诵之声有若齐鲁C.家至俭约/躬耕自食常/以讲诵为业/谯国戴逵等皆闻风宗仰/自远而至/讽诵之声有若齐鲁D.家至俭约/躬耕自食/常以讲诵为业/谯国戴逵等皆闻风/宗仰自远而至/讽诵之声/有若齐鲁8.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）A.《孝经》是儒家经典著作，论述孝道、孝治思想，与《诗》《书》《礼》《易》《春秋》并称“五经”。B.“征辟”是汉代选拔官吏的一种制度，“征”是皇帝征召，“辟”是诸侯、官府征召，范宣多次被征辟却不就职。C.“薨”是古代对诸侯、卿大夫去世的称呼，帝王去世称“崩”，士去世称“卒”，庶人去世称“死”。D.“三礼”指《周礼》《仪礼》《礼记》，是古代关于礼仪制度的三部儒家经典，范宣对其颇有研究。9.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）A.范宣自幼聪慧，对经典颇有见解。五岁时便能回答太守关于《孝经》的问题，且观点深刻，得到太守的赞赏。B.范宣注重孝道，恪守儒家伦理。十岁时因刀伤手而神色变忧，认为身体发肤受之父母，不应随意损伤。C.范宣学识渊博，潜心治学授业。他精通《三礼》，隐居山林，以讲学为业，吸引了戴逵等人前来求学，影响深远。D.范宣淡泊名利，拒绝仕途征召。太尉郗鉴、陶侃、庾亮等人多次征召他为官，他都一一推辞，始终不愿出仕。10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）父体发肤，不敢毁伤，是以戚然。（2）前后征辟一无所就。卒年五十四，著《礼论难》《易论》，皆行于世。11.范宣身上体现了古代儒者的哪些核心素养？请结合文本简要概括。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成12～13题。#秋夜寄邱二十二员外韦应物怀君属秋夜，散步咏凉天。山空松子落，幽人应未眠。12.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A.首联点明时间、心境和事件，“怀君”二字直抒胸臆，奠定全诗思念友人的情感基调。B.颔联以景衬情，“山空”“松子落”营造出清幽寂静的氛围，暗含诗人内心的孤寂与思念。C.全诗语言质朴自然，不事雕琢，却意境深远，将对友人的思念融入秋夜的景致之中。D.诗人由己及人，猜想友人也因思念自己而未眠，虚实结合，拓宽了诗歌的意境。13.这首诗是如何借助景物描写表达情感的？请结合诗句简要分析。（6分）（三）古代诗文名句赏析（6分）14.请从“情景关系”的角度，赏析下列名句。（任选一句作答，6分）（1）大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》）（2）今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。（柳永《雨霖铃》）四、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成15～17题。文化是一个民族的精神命脉，是民族生存与发展的重要力量。传统文化是中华民族在漫长历史进程中积淀形成的思想观念、人文精神、道德规范，是中华民族的宝贵财富。传承和弘扬传统文化，并非简单复古，而是要取其精华、去其糟粕，实现创造性转化与创新性发展。创造性转化，就是要按照时代特点和要求，对那些至今仍有借鉴价值的内涵和形式加以改造，赋予其新的时代内涵和现代表达形式，激活其生命力。例如，传统戏曲在保留核心唱腔和艺术特色的基础上，融入现代舞台技术和叙事手法，让古老艺术焕发新的活力；传统节日文化通过创新活动形式，如线上祭祖、云端赏月等，适应现代生活节奏，增强年轻群体的认同感。创新性发展，就是要按照时代的新进步新进展，对中华优秀传统文化的内涵加以补充、拓展、完善，增强其影响力和感召力。儒家“天人合一”的理念，经过现代阐释与发展，融入生态保护理念之中，成为推动绿色发展的重要思想资源；“和而不同”的智慧，在当代国际关系中得到广泛应用，为构建人类命运共同体提供了重要启示。传承中华优秀传统文化，需要坚守本根，牢记文化初心，深刻把握其核心内涵和精神实质；同时要勇于创新，主动适配时代发展需求，让传统文化与现代生活相融合，成为滋养民族心灵、推动社会进步的精神力量。（摘编自《传承中华优秀传统文化，赋能时代发展》）15.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（）A.传统文化是中华民族的精神命脉，传承传统文化就是要全面复古，保留其所有内涵和形式。B.创造性转化的核心是对传统文化的内涵和形式进行改造，赋予其新的时代内涵和表达形式。C.创新性发展仅需对传统文化的内涵进行补充和拓展，无需关注其现代表达形式的创新。D.传承传统文化只需坚守本根即可，无需考虑时代需求，自然能成为推动社会进步的力量。16.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（）A.文章开篇点明传统文化的重要性，提出传承传统文化需实现创造性转化与创新性发展的观点。B.文章分别阐释了创造性转化与创新性发展的内涵，并结合实例论证，增强了文章的说服力。C.文章采用总分总的论证结构，先提出观点，再分点论述，最后总结传承传统文化的方法与意义。D.文章在论证过程中，仅侧重论述创造性转化与创新性发展的差异，未提及二者的内在关联。17.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）（）A.传统戏曲融入现代舞台技术，传统节日开展线上活动，都是创造性转化的具体体现。B.“天人合一”理念融入生态保护，“和而不同”智慧应用于国际关系，是创新性发展的实践。C.若对传统文化盲目复古，不进行创新改造，其生命力可能会逐渐衰退，难以适应时代发展。D.只要对传统文化进行创造性转化和创新性发展，就能使其成为滋养民族心灵的精神力量。（二）文学类文本阅读（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成18～21题。#老墙梁衡家乡的老墙，是用黄土掺着稻草砌成的，不高，却厚实坚固，像一位沉默的老者，守护了村庄几代人的时光。墙根下，总有些不知名的小草，顺着墙缝顽强地生长，为这单调的土墙添了几分生机。小时候，老墙是我们的乐园。放学后，我们总爱围着老墙追逐打闹，或是蹲在墙根下玩弹珠、捉蛐蛐。墙面上，留着我们用树枝刻画的歪歪扭扭的字迹，有名字，有小动物，还有对未来的懵懂向往。奶奶总坐在墙根下的石凳上，一边择菜，一边叮嘱我们慢些跑，别摔着。阳光透过树叶的缝隙，洒在老墙上，也洒在奶奶的白发上，温暖而安详。后来，村庄开始翻新，不少旧房子被推倒，建起了崭新的楼房。有人说，这老墙占地方，也不美观，不如推倒重建。可爷爷坚决不同意，他说这老墙是村庄的根，承载着一代人的记忆，推倒了，就再也找不回来了。就这样，老墙在一片拆迁声中，侥幸保留了下来。再后来，我离开家乡求学、工作，很少再回到村里。偶尔回家，总会特意走到老墙前，细细端详。墙面更加斑驳了，那些曾经的刻画早已模糊不清，墙根的小草依旧顽强，却少了往日的热闹。奶奶早已不在了，石凳也落满了灰尘，只有老墙，依旧沉默地立在那里，见证着村庄的变迁，也守护着那些逝去的时光。去年回家，发现老墙旁边又添了几户新房，老墙显得更加突兀。可走近了，却看到墙面上多了些新的刻画，是村里的小孩子留下的，和我们当年一样，稚嫩而鲜活。我忽然明白，老墙不仅承载着我们这一代人的记忆，也在默默接纳着新一代人的时光。它就像一条无形的纽带，连接着过去与现在，也连接着村庄的根与魂。老墙不语，却藏着最真挚的情感，最厚重的时光。它是家乡的印记，是亲情的寄托，更是一代人心中无法替代的精神家园。（有删改）18.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（）A.老墙用黄土和稻草砌成，厚实坚固，不仅是村庄的物理屏障，更是情感与记忆的载体。B.爷爷坚决反对推倒老墙，因为他认为老墙是村庄的根，承载着一代人的记忆，不可替代。C.老墙墙面从斑驳到被新刻画，既体现了时光的流逝，也说明村庄的记忆正在中断。D.文章结尾点明老墙的精神价值，它是家乡的印记、亲情的寄托，是无法替代的精神家园。19.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）A.文章以“老墙”为线索，串联起童年时光、村庄变迁、亲情记忆等内容，结构严谨，脉络清晰。B.文中对奶奶坐在墙根下择菜的描写，营造了温暖安详的氛围，凸显了亲情的美好与珍贵。C.文章运用拟人手法，将老墙比作沉默的老者，赋予其情感与生命力，增强了文本的感染力。D.文章语言华丽雕琢，情感真挚深沉，通过对老墙的描写，表达了对家乡与时光的眷恋之情。20.文中的“老墙”有哪些丰富的内涵？请结合文本简要概括。（6分）21.文章如何通过“老墙”表达对家乡的情感？请从描写手法的角度简要分析。（6分）（三）实用类文本阅读（本题共3小题，8分）阅读下面的文字，完成22～24题。材料一：阅读是人类获取知识、增长智慧的重要方式，是传承文明、提高国民素质的重要途径。近年来，我国全民阅读氛围日益浓厚，阅读率持续提升。据统计，2024年我国成年国民人均纸质图书阅读量为4.76本，人均电子书阅读量为3.32本，较前几年有明显增长。全民阅读已成为推动文化强国建设的重要力量。材料二：当前，我国阅读生态不断优化，阅读形式日益丰富。除了传统的纸质阅读，电子阅读、有声阅读等新兴阅读方式快速发展，满足了不同群体的阅读需求。线上阅读平台不断完善，海量图书资源触手可及，让阅读突破了时空限制；有声读物凭借便捷性，受到上班族、老年人等群体的青睐。同时，各地图书馆、社区书屋持续扩容，阅读推广活动常态化开展，为全民阅读提供了坚实保障。材料三：尽管全民阅读取得了显著成效，但仍存在一些问题。部分群体阅读意愿不强，碎片化阅读成为主流，深度阅读不足；青少年阅读存在功利化倾向，过度关注教辅书籍，经典阅读缺失；农村地区阅读资源相对匮乏，阅读推广力度有待加强。推动全民阅读高质量发展，需要针对性解决这些问题，引导大众养成良好的阅读习惯。（摘编自《2024年全民阅读发展报告》）22.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（2分）（）A.阅读能帮助人类获取知识、增长智慧，对传承文明、提高国民素质具有重要意义。B.2024年我国成年国民人均纸质图书与电子书阅读量较往年增长，全民阅读氛围浓厚。C.电子阅读、有声阅读等新兴方式的发展，完全取代了传统纸质阅读，成为主流阅读形式。D.碎片化阅读、青少年阅读功利化、农村阅读资源匮乏等问题，制约着全民阅读发展。23.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）（）A.全民阅读是推动文化强国建设的唯一途径，我国已形成完善的全民阅读体系。B.新兴阅读方式的发展，让阅读突破时空限制，满足了不同群体的阅读需求。C.只要解决了农村阅读资源匮乏的问题，就能推动全民阅读高质量发展。D.青少年阅读功利化倾向明显，经典阅读缺失，这一问题无需重视，自然会改善。24.针对材料中提到的全民阅读存在的问题，提出三条解决对策。（3分）五、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，10分）阅读下面的文字，完成25～26题。传统文化是中华民族的精神瑰宝，它承载着民族的历史记忆与文化基因，是民族发展的不竭动力。在新时代背景下，传承传统文化需要创新传播方式，让传统文化“活”起来、“火”起来。近年来，一批优质文化类节目凭借新颖的形式、深厚的内涵，深受观众喜爱，让传统文化以更鲜活的姿态走进大众视野。这些节目摒弃了以往传统文化传播的刻板模式，采用年轻人喜闻乐见的方式，将经典与现代元素相结合。例如，《中国诗词大会》以竞赛形式激发观众对诗词的兴趣，《国家宝藏》用故事讲述文物背后的历史，让冰冷的文物变得有温度、有情感。它们不仅传播了传统文化知识，更唤醒了大众对传统文化的认同感与自豪感。25.请结合文段，概括优质文化类节目在传统文化传播中的作用。（4分）26.请仿照文中画线句的句式，再列举两个优质文化类节目，并简要说明其传播特点。（6分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分）27.下面是某中学“校园读书节”活动的倡议书，其中有四处表达不得体，请找出并修改。（4分）亲爱的同学们：为丰富校园文化生活，提升同学们的文学素养，学校将举办“校园读书节”活动。在此，我们诚挚倡议：一、积极参与读书活动，主动阅读经典名著，摒弃碎片化阅读，培养深度阅读习惯。二、乐于分享阅读心得，积极参与读书分享会，与同学们交流探讨，互相学习，共同进步。三、爱护书籍，珍惜阅读资源，不乱涂乱画，不随意损毁书籍。希望同学们务必积极响应倡议，投身读书活动，在书籍的海洋中汲取智慧，增长才干。特此倡议！XX中学学生会2026年X月X日28.请以“阅读”为话题，写一段不少于80字的抒情性文字，要求运用比喻和排比的修辞手法。（6分）六、写作（60分）29.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）传统文化是民族的根与魂，承载着先辈的智慧与情感；时代潮流日新月异，赋予传统文化新的生命力。在快节奏的现代生活中，有人坚守传统，深耕文化沃土；有人勇于创新，让传统文化适配时代；也有人在传统与创新之间徘徊，不知如何抉择。以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案与知识梳理一、基础知识积累与运用（20分）1.B（4分）【知识梳理】A项，炽热（chì），走头无路—走投无路；C项，砧板（zhēn），迫不急待—迫不及待；D项，松驰—松弛。注意字音字形的易错点，形近字、多音字需重点记忆。2.A（4分）【知识梳理】顺应：顺着某种趋势去适应，中性词；迎合：故意使自己的言语或举动适合别人的心意，贬义词。此处用“顺应”。游刃有余：形容技艺熟练，解决问题毫不费力；得心应手：形容技艺纯熟，心里怎么想，手就能怎么做。此处强调应对复杂形势的能力，用“游刃有余”。浸透：比喻饱含某种思想感情等；渗透：比喻一种事物或势力逐渐进入其他方面。此处用“浸透”更能体现情感的浓厚。3.C（4分）【知识梳理】A项，成分残缺，删去“通过”或“使”；B项，一面对两面，删去“能否”；D项，否定不当，删去“不”。病句辨析需重点关注成分残缺、搭配不当、否定不当、一面对两面等常见类型。4.C（4分）【知识梳理】《西厢记》是王实甫的代表作，关汉卿的代表作还有《救风尘》《望江亭》等。元曲四大家及代表作是文学常识高频考点，需准确记忆。5.C（4分）【知识梳理】A项，第二个问号改为逗号，句子为陈述句中的提问；B项，“下端开了裂”后改为句号，前后为两个分句；D项，省略号与“等”重复，删去其一。标点符号需注意问号、省略号、引号与其他标点的搭配使用。二、名篇名句默写（10分）6.（每空1分，错一字该空不得分）（1）君子食无求饱居无求安（2）连峰去天不盈尺枯松倒挂倚绝壁（3）东船西舫悄无言唯见江心秋月白（4）人生如梦一尊还酹江月（5）不以物喜不以己悲【知识梳理】名篇名句默写需注重理解语境，避免机械记忆，重点关注易错字（如“盈”“舫”“唯”“尊”“酹”），同时区分相近篇目、相似句子，防止张冠李戴。三、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（20分）7.A（3分）【知识梳理】断句需结合句意和语法结构，“家至俭约”“躬耕自食”为并列短语，中间停顿；“以讲诵为业”句意完整，后停顿；“谯国戴逵”为名词短语，作主语，前停顿。8.A（3分）【知识梳理】“五经”指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》，《孝经》不属于“五经”，属于儒家十三经之一。需准确区分儒家经典的分类。9.D（3分）【知识梳理】庾亮征召范宣为参军时，范宣曾就职，并非“一一推辞，始终不愿出仕”，原文“庾亮代镇武昌，复引为参军”未提及推辞。概括分析需紧扣原文，避免曲解文意。10.（8分）（1）身体发肤，都是父母给予的，不敢随意损伤，因此感到悲伤。（“父体发肤”1分，“戚然”1分，判断句式1分，语意通顺1分）（2）前后多次被征召，他都没有就任。范宣去世时五十四岁，著有《礼论难》《易论》，都在世上流传。（“征辟”1分，“就”1分，“行于世”1分，语意通顺1分）【知识梳理】翻译需注意古今异义、词类活用、文言句式，准确理解重点实词虚词（如“戚然”“征辟”“就”），翻译后需保证语句通顺，符合现代汉语表达习惯。11.（3分）①恪守孝道，坚守儒家伦理；②学识渊博，潜心治学授业；③淡泊名利，不慕仕途荣华。【知识梳理】概括人物素养需结合文本事例，从品德、学识、志趣等角度提炼，贴合儒家核心素养的内涵。（二）古代诗歌阅读（9分）12.D（3分）【知识梳理】诗人猜想友人未眠，是基于自身思念之情的合理推测，并非“因思念自己而未眠”，属于主观臆断。赏析诗歌需准确把握情感内涵，避免过度解读。13.（6分）①选取秋夜、凉天、空山、松子等清幽之景，营造出寂静空灵的氛围；（2分）②以景衬情，用清幽的景致烘托诗人对友人的思念之情，景与情交融；（2分）③动静结合，“松子落”为动景，反衬山空的寂静，更凸显诗人内心的孤寂与牵挂。（2分）【知识梳理】景物描写与情感表达的关系常见有借景抒情、情景交融、以景衬情等，需结合诗句分析景物特点与情感的关联。（三）古代诗文名句赏析（6分）14.示例一：选（1）（6分）①诗句选取大漠、孤烟、长河、落日等壮阔之景，描绘出雄浑苍凉的边塞风光；（2分）②情景交融，壮阔的景致中蕴含着诗人出使边塞的孤寂之情与对自然奇观的赞叹；（2分）③“直”“圆”二字精准传神，使景物更具画面感，情感更沉郁深沉。（2分）示例二：选（2）（6分）①诗句选取杨柳、晓风、残月等凄清之景，营造出悲凉伤感的氛围；（2分）②借景抒情，以凄清景致烘托词人离别后的愁苦之情，景与情高度融合；（2分）③杨柳象征离别，残月暗喻思念，意象鲜明，将无形的情感化为有形的景物，感染力强。（2分）【知识梳理】赏析情景关系需先分析景物特点，再阐释景物与情感的关联，结合意象、炼字等角度深化分析。四、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（9分）15.B（3分）【知识梳理】A项，“全面复古”错误，原文强调“取其精华、去其糟粕”；C项，“无需关注现代表达形式”错误，创新性发展也需适配时代表达；D项，“只需坚守本根即可”错误，需兼顾坚守与创新。论述类文本阅读需准确把握原文观点，避免绝对化、曲解文意。16.D（3分）【知识梳理】文章提及创造性转化与创新性发展的内在关联，二者均以传承传统文化为基础，都是推动传统文化发展的重要路径，并非“仅侧重差异”。论证分析需关注文章结构与论证逻辑。17.D（3分）【知识梳理】“只要……就……”表述绝对，原文强调传承传统文化需坚守本根与勇于创新，并非单一条件即可实现。判断选项需注意逻辑关系，避免绝对化表述。（二）文学类文本阅读（18分）18.C（3分）【知识梳理】“村庄的记忆正在中断”错误，老墙被新刻画，说明村庄的记忆在延续，而非中断，体现了记忆的传承。理解文本需结合上下文，准确把握情感主旨。19.D（3分）【知识梳理】“语言华丽雕琢”错误，文章语言质朴自然，不事雕琢，情感真挚。艺术特色分析需准确把握语言风格，避免误判。20.（6分）①是村庄的物理屏障，厚实坚固，守护村庄；（2分）②是记忆的载体，承载着“我”的童年时光、亲情记忆与村庄的变迁；（2分）③是精神的纽带，连接着村庄的过去与现在，是家乡的印记与精神家园。（2分）【知识梳理】概括意象内涵需从表层（实物特点）与深层（情感、精神价值）角度分析，结合文本具体内容提炼。21.（6分）①细节描写：通过描写老墙下的童年嬉戏、奶奶择菜等细节，寄托对家乡与亲情的眷恋；（2分）②拟人描写：将老墙比作沉默的老者，赋予其情感与生命力，表达对老墙的珍视与牵挂；（2分）③对比描写：将老墙前后的热闹与冷清对比，凸显时光变迁，强化对家乡的思念之情。（2分）【知识梳理】描写手法包括细节、拟人、对比、景物描写等，需结合文本实例，分析手法如何服务于情感表达。（三）实用类文本阅读（8分）22.C（2分）【知识梳理】“完全取代了传统纸质阅读”错误，原文强调新兴阅读方式与传统阅读方式并存，满足不同群体需求。实用类文本阅读需准确提取数据与观点，避免夸大表述。23.B（3分）【知识梳理】A项，“唯一途径”错误，原文为“重要力量”；C项，“只要……就……”表述绝对，需解决多个问题；D项，“无需重视”错误，青少年阅读问题需重点关注。概括分析需客观严谨，避免绝对化。24.（3分）①引导大众养成深度阅读习惯，减少碎片化阅读；②优化青少年阅读结构，加强经典阅读推广，摒弃功利化阅读；③加大农村地区阅读资源投入，完善阅读设施，强化阅