湖南省长沙市望城区丁字中学等校联考2025-2026学年七年级上学期1月期末语文试题

2025年下期普通中小学期末质量监测七年级语文注意事项：1.答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的姓名、准考证号、考室和座位号；2.必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效；3.答题时，请考生注意各题题号后面的答题要求；4.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁；5.答题卡上不准使用涂改液、涂改胶和贴纸；6.本学科试卷共19道题目，考试时量120分钟，满分120分。一、积累运用(共22分)1.下面是某同学在文学社刊上的投稿，对加点字的字音、字形分析正确的一项是()(2分)同学们，我们都曾有过怅然若失的时候，但请不要缄默、不要徘徊，美好的日子在等着你。窗外有淅淅沥沥的雨声，窗内有老师淳淳的教诲，一切都是最好的遇见。我们正在烂慢的青春里绽放心灵之花，成为更豁朗的自己！A.“怅然”的“怅”读“cháng”,“缄默”的“缄”读“xián”。B.“徘徊”的“徘”应写为“排”，“淅淅沥沥”的“浙”应写为“晰”。C.“淳淳”的“淳”应写为“谆”，“烂慢”的“慢”应写为“漫”。D.“绽放”的“绽”读“dìng”,“豁朗”的“豁”读“huò”。2.在文艺节诗歌擂台赛中，请你根据诗意匹配诗句。(8分)诗意诗句水荡漾山耸立①,。(曹操《观沧海》)潮水涨满一帆风顺②,。(王湾《次北固山下》)明月寄愁思③，。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)风雨交加之夜梦中金戈铁马④(陆游《十一月四日风雨大作(其二)》)3.下面是某同学对写作片段的修改，其中正确的一项是()(2分)①足球赛场上，每一次传球、射门都引爆全场呐喊。②球场上身影闪动，攻防转换快如闪电；看台上旗帜飞扬，加油声浪响如雷霆。③汗水在阳光下闪烁光芒，团队在拼搏中凝固力量。④这滚烫的赛场激情，不仅点燃了全场的欢呼，还点燃了每个人心中梦想的火焰。A.第①句中的“传球、射门”中的顿号应改为破折号。B.第②句中的“;”应改为“:”。C.第③句中的“凝固”应改为“凝聚”。D.第④句中的关联词“不仅……还……”应改为“虽然……但是……”。学校七年级决定举行“少年正是读书时”专题学习活动，请你参加并完成下列任务。4.请完成下面的活动方案。(4分)活动方案活动主题活动内容______选择诗文，诵读经典写作比赛，展览佳作5.请说一说你今年寒假的读书计划，须包含阅读时间、阅读内容、阅读方式这三个要素。(6分)二、阅读(共48分)(一)非文学作品阅读(共8分)阅读下面的材料，完成6~8题。【材料一】调节情绪的方法注意转移法当情绪激动时，为了使它不致爆发和失控，可以有意识地把注意力从引起消极情绪反应的情境转移到其他事物或活动上去。我们可以通过做自己平时感兴趣的事转移注意，如外出散步等。合理宣泄法产生消极情绪时，我们不必压抑和否认这些情绪，可以用自己喜欢的、觉得舒服的方式，合理地释放、清空消极情绪。我们可以运动、唱歌或绘画，向信任的人倾诉或在适当的场合哭一场等。认知调节法影响情绪的不是事物本身，而是我们对事物的看法和态度。在陷入消极情绪时，我们可以转变看问题的角度，从积极的方面看待事物，运用自我安慰、积极的自我暗示、心理换位、情感升华等方法来调节情绪。放松训练法人的情绪直接受人的生理和心理状态的影响。我们可以运用呼吸放松法、肌肉放松法等达到调节情绪的目的。感到紧张时，我们可以采用腹式呼吸法，调整呼吸频率，让自己放松下来。(选自“义务教育教科书·道德与法治”)【材料二】进入七年级后，学习难度增加，小文成绩明显下滑，这让他产生了强烈的挫败感。他开始怀疑自己的能力，担心被同学超过。上课时，他难以专注，对最喜欢的篮球运动也提不起兴趣。察觉到状态持续不佳后，他开始主动调整，不再轻易否定自己，而是具体分析遇到的问题，并不断鼓励自己：“再坚持一下，这个难点我可以攻克！”小文主动向任课老师请教，得到了老师耐心的帮助。他不仅重新打起了篮球，让情绪得到了明显的放松，还每天完成了掌握两个小知识点的任务，逐渐积累了自信心。一段时间后，小文的焦虑感明显减轻，学习状态稳步提升，脸上也恢复了笑容。【材料三】哈佛大学推荐的20个快乐习惯6.根据上述材料内容，下列说法不正确的一项是()(2分)A.当情绪激动时，我们可以通过做自己平时感兴趣的事转移注意。B.产生消极情绪时，我们可以向信任的人倾诉或者运动、唱歌等。C.在陷入消极情绪时，我们可以运用自我安慰、心理换位等方法来调节情绪。D.感到紧张时，我们可以运用呼吸放松法，增加呼吸频率，让自己紧张起来。7.根据上述材料内容，下列理解正确的一项是()(2分)A.小文主动调整，转变了看问题的角度，运用消极的自我暗示，将否定自己变为鼓励自己。B.小文“重新打起了篮球”，转移了注意力，让情绪放松后得到了明显的紧张感。C.哈佛大学向我们推荐了很多快乐的习惯，如：学会感恩、学会原谅、学会放弃、学会给予等。D.我们可以运用注意转移法、放松训练法、认知调节法、合理宣泄法来调节情绪。8.小语的情绪总是波动很大，请你结合材料向他推荐两个保持快乐的习惯并说明理由。(4分)(二)文学作品阅读(共18分)阅读下面的文章，完成9~11题。羚羊木雕张之路①妈妈变得十分严厉：“那只羚羊哪儿去啦?”“我送人了。”我觉得自己的声音有些发抖。“送给谁了？告诉我。”“送给万芳了，她是我最好的朋友。”“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢?”“不！你不是说送给我了吗?”我哭着喊了起来。②爸爸慢慢地对我说：“小朋友之间不是不可以送东西，但这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢?”爸爸的声音一直很平静，不过带着一种不可抗拒的力量。③我的心里难过极了。他们不知道，万芳是个多么仗义的好朋友。④上周的体育课上，我新买的运动裤被树权划了一道长长的口子。我坐在树底下偷偷地抹眼泪，又心疼裤子，又怕回家挨说。忽然，万芳跳起来拍着屁股说：“咱俩先换过来，我妈是高级裁缝，她能把裤子上的大口子缝得一点儿都看不出来。”当时，我觉得自己得救了，就把裤子和万芳换了。后来，我听说为了这件事，她妈妈让她对着墙壁站了一个钟头。我要把裤子换过来。她却满不在乎地说：“算了吧，反正我已经站了一个钟头，要是再换过来，你还得站两个钟头……”直到现在，我身上还穿着她的运动裤。⑤昨天，万芳到我家来玩。我见她特别喜欢我桌上的羚羊，就拿起来递到她的手上说：“送给你，咱俩永远是好朋友……永远！”她也挺激动，从兜里掏出一把弯弯的小藏刀送给我。⑥妈妈从柜子里拿出一铁盒糖果对我说：“不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的好朋友……那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊！”不知什么时候，奶奶站在门口。她一定想说什么，可是，她没有说。我知道事情已经无可挽回了，眼泪顺着我的脸颊流下来。奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”妈妈一边递过糖盒一边说：“您不知道那是多么名贵的木雕！”⑦我再也受不了了，推开妈妈的糖盒，冒着雨飞快地跑出门去。⑧我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢？她还会像以前一样和我要好吗？一定不会了。我轻轻地敲了敲门。门开了，万芳奇怪地看着我。我慢慢从口袋里掏出小刀：“你能不能把羚羊还我……”我几乎听不见自己的声音。“昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢？”万芳看了我一眼，跑进屋去。过了一会儿，她拿着那只羚羊出来了。她妈妈接过来一看说：“哎呀！你怎么能拿人家这么贵重的东西呢！看我呆会揍她！”我把小刀递到她的手上说：“阿姨！羚羊是我送她的，都怪我……”当我抬起头来的时候，万芳已经不见了，她不会再跟我好了……⑨我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友……”⑩我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！⑪可是，这能全怪我吗？（选自《东方少年》，有删改）9.下列对文章的理解或分析，不正确的两项是( (4分)A.本文以“反悔”为线索，主要讲述了我把羚羊木雕送给好友万芳的故事。B.第①段中对妈妈的描写，表现出她对羚羊木雕去向的担忧和对“我”的不满。C.爸爸说话语气平和，表明他非常理解并支持“我”赠送木雕的行为。D.第⑨段中“月亮出来了，冷冷的”这一环境描写，烘托出“我”索回木雕后伤心的心情。E.第⑨段中万芳主动说“咱俩还是好朋友”，体现了她的宽容与善良。10.爸爸妈妈执意让“我”取回羚羊，奶奶却说“算了吧，这样多不好”，你同意谁的观点？为什么?(6分)11.“我对朋友反悔了”“可是，这能全怪我吗？”请说一说你对这两句话的理解。(8分)(三)古诗文阅读(共14分)阅读下面的诗歌，完成12~13题。山中雪后【清】郑燮①晨起开门雪满山，雪晴云淡日光寒。檐流未滴②梅花冻，一种清孤③不等闲④。【注释】①郑燮(xiè)即郑板桥，他因得罪权贵罢官，曾流浪街头卖画，有时甚至靠乞讨度日，饱尝人间辛酸。②檐流未滴：房檐上的积雪未化。③清孤：清高孤傲。④不等闲：不平常，不一般。12.下列对这首诗的理解或分析正确的一项是()(2分)A.第一句描绘了诗人于冬日黄昏开门见大雪纷飞的景象。B.第二句描绘了雪后晴朗无云、阳光普照的温馨画面。C.第三句描绘了屋檐积雪未化、梅花凝冻枝头的寒冷景象。D.第四句表现了诗人闲不住，只想找一个清静地方赏景的心理。13.请你说一说这首诗中蕴含的情感。(4分)阅读下面的文言文，完成14~16题。童趣沈复余①忆童稚时，能张目对日，明察秋毫②，见藐小之物，必细察其纹理，故时有物外之趣③。夏蚊成雷④，私⑤拟作群鹤舞空，心之所向⑥，则或千或百，果然鹤也。昂首观之，项为之强⑦。余常于土墙凹凸处、花台小草丛杂处，蹲其身，定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾⑧凸者为丘，凹者为壑⑨，神游其中，怡然自得⑩。(选自《浮生六记》，有删改)【注释】①余：我。②秋毫：秋天鸟兽身上新长的细毛，比喻极细小的东西。③物外之趣：超出事物本身的乐趣。④成雷：这里形容声音如雷。⑤私：私下，指自己。⑥向：想象。⑦项为之强：脖颈为此而僵硬。“强”同“僵”，僵硬。⑧土砾(lì)：细小石块。⑨壑(hè)：壕沟。⑩怡然自得：形容安适愉快而满足的样子。14.下列对文中加点字词的理解或推断正确的一项是()(2分)A.“张”有“扩大”“紧张”“张开”等义项，“能张目对日”中的“张”应为“紧张”之意。B.“故时有物外之趣”与《〈论语〉十二章》“温故而知新”中的“故”意思相同。C.“私拟作群鹤舞空”中的“拟”意为“相比”，与《咏雪》“撒盐空中差可拟”中的“拟”意思相同。D.“怡然自得”中的“怡”与成语“心旷神怡”中的“怡”意思不相同。15.下列对文中画横线语句理解，正确的一项是()(2分)A.我只要看见渺小细微的东西，就一定会仔细观察它的花纹和条理。B.他只要看见渺小细微的东西，必定会去仔细检查它的花纹和道理。C.我只要看见被藐视的小东西，必定会去仔细检查它的花纹和道理。D.他只要看见被藐视的小东西，就一定会仔细观察它的花纹和条理。16.请你结合文章，说说怎样才能发现“物外之趣”。(4分)(四)整本书阅读(共8分)阅读下面《西游记》的片段，完成17~18题。【片段一】三藏道：“只因你没收没管，暴横人间，欺天诳上，才受这五百年前之难。今既入了沙门，若是还象当时行凶，一味伤生，去不得西天，做不得和尚！恙恶！恙恶！”原来这猴子一生受不得人气，他见三藏只管绪绪叨叨，按不住心头火发道：“你既是这等说我做不得和尚，上不得西天，不必恁般绪聒恶我，我回去便了！”那三藏却不曾答应，他就使一个性子，将身一耸，说一声：“老孙去也！”。(选自《西游记》第十四回心猿归正六贼无踪)【片段二】行者连忙接了贬书道：“师父，不消发誓，老孙去罢。”他将书折了，留在袖中，却又软款唐僧道：“师父，我也是跟你一场，又蒙菩萨指教，今日半途而废，不曾成得功果。你请坐，受我一拜，我也去得放心。”……独自个凄凄惨惨，忽闻得水声聒耳，大圣在那半空里看时，原来是东洋大海潮发的声响。一见了，又想起唐僧，止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去。(选自《西游记》第二十七回尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王)【片段三】遂按下云头，径至三藏马前侍立道：“师父，恕弟子这遭！向后再不敢行凶，一一受师父教诲。千万还得我保你西矢去也。”唐僧见了，更不答应，兜住马，即念《紧箍儿咒》。颠来倒去，又念有二十馀遍，把大圣咒倒在地，箍儿陷在肉里有一寸来深浅。……行者只教：“莫念！莫念！我是有处过日子的，只怕你无我去不得西天。”……大圣疼痛难忍，见师父更不回心，没奈何，只得又驾筋斗云，起在空中。忽然省悟道：“这和尚负了我心，我且向普陀崖告诉观音菩萨去来。”（选自《西游记》第五十七回真行者珞珈山诉苦假猴王水帘洞誊文）17.下面是对以上片段所做的批注，其中正确的一项是()(2分)A.片段一：“一生受不得人气”体现了孙悟空早期心性已稳的状态。B.片段二：“腮边泪坠”既写出了孙悟空的委屈，更包含了他对师父安危的担忧。C.片段三：孙悟空向观音求助，主要表现