中班美术教案《我喜欢的海洋动物》反思

中班美术教案《我喜欢的海洋动物》反思

1、中班美术教案《我喜欢的海洋动物》反思

【活动目标】

1、能自主选择各种不同的方法表现所喜欢的海洋动物。

2、发展幼儿的想象力和动手能力;初步尝试小组组合画的绘画方式，培养幼儿

的合作意识。

3、体验想象创造各种图像的快乐。

4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

【活动准备】

镂空的纸板、大小不同的正方形纸、皱纹纸、剪好的海洋动物图形、海绵、分

类盒、小碗、棉签、广告颜料、小剪刀、襁糊、小盘、大排刷、贝壳、旧报纸、大

张图画纸、小毛笔、水果网、湿布、螃蟹等实物、海洋动物图片、吊饰、vcd片、

电视机、影碟机等

【活动过程】

一、以“nimo”（海底总动员主角）邀请幼儿到海底世界做客引入活动。

二、组织幼儿参观海底世界，引导幼儿观察海底世界里有些什么海洋动物。

1、观察图片

2、观察实物

3、观看vcd

三、幼儿交流所看到的海洋动物。

四、教师介绍作画工具与材料，鼓励幼儿选用各种不同的方法来表现自己所喜

欢的海洋动物，并简单介绍小组组合画的绘画方式。

五、幼儿分组作画。

a、纸板漏印、添画

b、纸团粘贴、添画

C、折、剪、贴、添画

d、其它废旧材料的创作

六、幼儿互相介绍、参观、评价作品。

分析：

从一个动回人物引出主题就可以引起孩子们的尢意注意，一下子就会把注意力

集中过来，因为这个是他们感兴趣的。之后层层递进的观察海洋动物到底是什么样

子，这时就要靠孩子们的有意注意了，有预定目的了，在想要牢牢的记住海洋动物

的样子，把它画下来。装着孩子就会自己动手，在老师的引导下，把自己刚才看到

的海洋动物用不同的方法表现出来。最后的相互介绍评价因为孩子们都会想让自己

的画得到表扬，也会认真的看别人的画，所以此时都是有意注意，集中力非常强，

而老师也可以再次巩固下海洋动物的特征。

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计

的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来

增加操作材料的难度。

2、大班美术教案《我最喜欢的动物》含反思

活动目标：

1.能用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。

2.体验用不同形式表现动物的乐趣。

3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在

同伴之间交流。

4.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良

好习惯。

活动过程：

一、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

1.教师出示大森林的背景图，引起幼儿对动物的回忆，并提问：

(1)看，这是在哪啊？在大森里里会有哪些动物呢？

(2)你喜欢什么动物？它是什么样子的呢？

2.教师小结：这么多的动物在一起就像一个大家庭。

二、用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。

1.师幼谈话：一天，森林里面要开音乐会，让我们请出自己最喜

欢的小动物来参加吧。

教师引导幼儿谈谈自己想请谁来参加。

2.教师引导幼儿讨论进行交流。

师：先请小朋友想一想你最喜欢哪个动物？然后请你来跟大家说

一说。

3.交代作画材料。

师：现在请你们来制作自己喜欢的小动物，老师这里有很多的操

作材料，你想用什么方法和材料来制作自己喜欢的小动物呢？

教师引导幼儿自由地说一说。

4.教师引导幼儿自主选择自己喜欢的材料进行制作，教师巡回进

行指导。

三、讲评作品，结束活动。

1.教师帮助幼儿展示自己的作品。

师：看，这些都是我们小朋友自己制作的动物，我们一起来看一

看吧。

教师将幼儿的作品展示出来，请个别幼儿再集体面前进行交流。

2.教师播放音乐，引导幼儿和小动物跳舞。

师：音乐会马上就要开始了，让我们和最喜欢的小动物一起跳舞

吧。

活动反思：

动物是幼儿非常喜欢的，所以今天的活动孩子们非常投入，一些

孩子的作品有创意，表现出色，全班孩子总体的在绘画的操作方面能

力都有所进步，只是到最后的游戏时间，有些孩子比较着急，所以涂

色方面有些粗糙，我也进行了相关的讲解指导。从这次的操作中，我

发现两大弱点：一是孩子们对于自主的进行美术创作活动缺乏经验和

能力;二是材料不够丰富，将在以后日常的区域活动中增加创作的内

容，提供给孩子们更多的操作材料，引导他们自由创作，增强这方面

的经验和能力。

3、中班教案《我喜欢的动物》含反思

活动目标：

1.认识常见的动物，感知动物的特征。

2.感受人类与动物之间亲密的关系，增进热爱动物的情感。

3.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4.培养观察，比较能力。

活动准备：

动物图片，新闻视频，幼儿用书。

活动过程：

一、交流

1.你看过《动物世界》吗？

2,里面的小动物可爱吗？那你最喜欢什么动物？

（幼儿回答简单的小猫小狗）

3.增加难度：现在你不仅要说说你喜欢的动物，并且要介绍一

下。

如：老师喜欢长颈鹿，它的个子高高的，能吃到树顶的嫩叶。

幼儿回答时相应出示动物图片，请其他幼儿一起观看。

二、播放新闻视频《小蛇救人》

1.视频里都讲了谁？讲了什么故事呀？（幼儿如果概括不出，教

师简单概括一下新闻内容）

2.你觉得这位叔叔怎么样？很好，他救了小蛇。

3.那这条小蛇呢？它也救了老奶奶。

小结：动物和我们一起生活在地球这个大家庭了，互相帮助，真

快乐呀！

三、讨论：如何保护小动物

你知道应该怎样保护小动物吗？如果在街上看见受伤的小动物，

你会怎么做？

四、引导幼儿阅读幼儿用书

看图说说，有哪些小动物？在你喜欢的小动物的括号里打勾。

反思:

通过此主题的开展，幼儿对动物有了更丰富的了解，有关动物的

知识也丰富了许多，此主题是幼儿比较喜欢的一个主题。不过我觉得

在认识动物时可以根据班级幼儿的喜爱情况有重点的介绍一到两种动

物，认识得可以深入一些，全面一些，不至于都是认识的皮毛，只是

面上的认识，可以重点深入地了解个别动物，通过一两个动物的认识

推广到对其它动物的认识。通过“我喜欢的小动物一系列活动的开

展，使幼儿对动物生动有趣的形象有了更深的印象，为孩子们的思维

提供了广阔的空间，引发了孩子们对动物的喜爱之情C

4、中班美术教案《动物》含反思

活动目标：

1、了解常见动物的基本特征，感受动物的形态美。

2、会用拼接、粘贴的方法表现动物造型。

3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在

同伴之间交流。

活动准备：

1、各色大小不一的气球，各色动物五官、四肢等半成品。

2、花若干

活动过程：

一、感知各种动物的形态特征。

1、音乐游戏“小动物走路”,唤起幼儿对各种动物形象的回忆，

引导幼儿用肢体动作表现。

2、说说自己最喜欢的动物是什么样的。

二、欣赏各种气球制作的动物。

提问：这里有哪些可爱的小动物？

它们是怎么做出来的？

三、教师示范用气球制作小狗

1、用一个大气球做头，两个小气球贴在两边做耳朵

2、用剪好的即时贴贴上五官

3、用折扇子的方法折一个红色领结贴在小狗的下巴下面

四、幼儿创作

操作要求：

1、能力强的可用多个气球拼接后再贴五官、四肢

2、能力弱的幼儿可在一只气球粘贴五官、四肢

五、幼儿作品展

举行“动物Party”，请幼儿带着自己制作的小动物参加

“Party”。

教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己

的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美

术媒介把它表现出来的操作活动。

5、中班美术教案《美丽的树林》含反思

活动目标：

1、认识自然，喜欢自然。

2、培养观察力及对色彩把握力。

3、用多彩颜色描绘七彩森林。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良

好习惯。

5、培养幼儿良好的作画习惯。

活动重点难点：

活动重点：

学画树木。

活动难点：

秋天树林的丰富色彩。

活动准备：

1、每人一套油画棒、黑色水彩笔、绘画纸；

2、秋天树林图片;风景画;背景音乐。

活动过程：

（一）用幻灯片放映秋天树林的图片以及风景照。

秋天树林会发生什么变化？一起欣赏PPT。

秋天树叶有什么颜色？

小朋友喜欢这些五彩缤纷的树吗？拿起纸和油画棒描绘美丽的树

林。

（二）活动展开

1、观察小数形状，试着描绘。

这些树都有什么形状？（长方形、三角形、椭圆形）

（1）树干的画法。

怎样画好树干？小朋友可以在纸上画两条直线，然后在两条直线

顶端往下一点的中间点一个点，再用直线把它们连接起来，一个粗壮

的树干就画好了（示范讲解）

（2）椭圆形的画法。

树叶是一些两边带着尖的椭圆哦，小朋友可以先画一个椭圆，然

后再擦掉椭圆扁扁的两边，画成尖的就行了。（示范讲解）

2、感受绘画中树的大小与距离远近的关系。

老师画的画上小树都一样大吗？为什么？

教师小结：因为老师画的有近处的树有远处的树。

3、幼儿作画，教师指导。

根据自己看到的和脑海里的秋天的树林画一幅画，并涂上颜色

哦，涂色的时候，要记得油画棒要按一个方向一笔一笔从头画到尾

哦，中间不要留空白。老师巡视指导。

4、自评或互评。

活动结束：

小朋友表现的非常好，用色彩丰富的小树展现出了《七彩的树

林》。

活动反思：

每个小朋友的构图能力不同，所以小朋友在表现树林的时候方法

也是各不相同的，有的小朋友画的树比较大，在涂色的时候相对问题

要小一些。但是也有一些小朋友画的树林树很多很小，就出现了一些

涂色困难而且颜料太多的问题。小朋友这个阶段对颜料的多少把握还

不是很有数，颜料的多少和涂色的面积有关系也和笔的大小有关系。

树的大小又来的不同的涂色的难度。树越小就越难涂。因此小朋友画

的树林很多都糊掉了。所以，经过实践，我觉得把制作树林的活动放

到中班下学期比较合适。毕竟现在小朋友各方面的版画技能还是很粗

浅的。

6、中班主题教案《我喜欢的动物朋友》含反思

幼儿园中班主题教案：

我喜欢的动物朋友

设计理念：

语文的外延等于生活的外延，作文的课堂教学尤其要具有儿童的

生活特性，让课堂成为生活的再现，让作文与孩子的生活融为一体。

创造生动有趣的活动场境，利用形象直观的多媒体教学手段，为学生

提供愉快轻松的氛围。

教学目的：

1、引导学生能按一定的顺序，抓住动物的特点进行观察。

2、在互动的语言实践中，能较详细地讲述动物的样子和生活习

性，把自己与动物之间发生的趣事说完整，发展学生形象思维及语言

表达能力。

3、能把要说的话写下来，并学会修改写话。

4、培养学生专心听别人说话的习惯，激励学生敢于评价，学会欣

赏。

5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

课前准备：

布置学生观察小动物，搜集自己喜欢的动物资料;多媒体课件。

教学过程：

一、趣味引入，感知动物。

1、在口语交际课上，我们认识了许多动物朋友，请同学们说说你

最熟悉最喜欢的动物朋友是谁？

(课件相机出示动物图片：长颈鹿，孔雀，熊猫，斑马……)

2、你们喜欢动物，动物朋友也喜欢你们，瞧，有几只动物要跟你

们做游戏呢！

(1)猜猜我是谁

你能根据叫声猜出是谁来了吗？

课件放音频：公鸡的叫声。

生：这是大公鸡。

师：想像一下：公鸡喔喔叫，好像在对我们说什么呢？

生：公鸡喔喔叫，好像在对我们说：“天亮了，快起床呀！”

师：你的想像真丰富。接着看下一个是谁在叫呢？它又好像在对

我们说什么呢？

(同样的方法猜、说：小猫青蛙小狗)

(2)猜谜语

师：好奇妙的动物朋友，能用自己的叫声告诉我们他是谁，想不

想知道，它还能用什么方法告诉我们它是谁吗？那好，听仔细了，动

物们可聪明了，编了谜语让大家猜呢。

①课件出示：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活

干。

生：这是大象。

师：哦，你是怎么猜出来的？

生：我到动物园看到的大象就是大大的耳朵像扇子，身子很大，

像小山，鼻子长长的，像绳子。

师：你是联系平时看到的大象的样子来猜测的。（板书：可爱的

样子）

②课件出示：戴副黑眼镜，穿件白背心，家住深山里，竹子当点

心。

生：这是大熊猫。

师：正确!你又是怎么猜出来的呢？

生：大熊猫住在深山里，而且它吃竹子。

师：对呀，你对熊猫很了解。“住在深山里，吃竹子。”这是大

熊猫独特的生活习性。（板书：生活习性）

3、小结：动物真的很奇妙，每一种动物都有它与众不同的地方,

声音、样子、行为、颜色，喜好，都能告诉别人：我是谁。

（点评：喜欢做游戏是孩子的天性。设计这样富有悬念性的游戏

就能紧紧抓住学生好奇的心理，引导学生在快乐轻松的游戏氛围中发

挥想像，尽情表达。在不经意间，学生感受到动物独特的外形和有趣

的生活习性，老师不仅水到渠成地引入到本次说话写话的主题之中，

还有意识地帮助学生梳理选择了素材，为下面的说写作好了自然铺

垫。）

二、走近动物，具体表达：我朋友真可爱

1、刺激感官，初步表达。

（课件出示我的朋友真可爱：各种动物图片）师：说说你最喜欢

的动物朋友是谁？为什么喜欢它？

广泛交流，要求学生用一两句完整的话说说。如，我喜欢小兔

子，它长着长长的耳朵，喜欢吃白菜。我喜欢孔雀，因为它的尾巴像

一把五彩洒金的大扇子，很美丽。（师相机板书：生活习性——吃，

睡，住，行）

（点评：感官刺激，充分激活学生的思维，同时老师创设的情

景，可以让学生平时在阅读中习得的书面语言在课堂的动态生成中被

激活。这样多角度的语言训练，势必能让学生笔下的动物更加生

动。）

2、范文引路，具体表达。

（1）看你们说得这么高兴，老师也忍不住要说一说自己喜爱的动

物，想知道它是谁吗？听好了。（课件出示范文，师有声有色地说范

文内容。）

小猫布布一一布布是一只可爱的小花猫，它圆圆的头上竖着一对

小耳朵，摸上去毛茸茸的，眼睛亮晶晶的，像两只绿色的小灯泡，胖

嘟嘟的身子，长长的尾巴，神气极了！

布布喜欢白天睡觉，晚上抓老鼠。它可聪明了，再狡猾的老鼠也

脱不过它的眼睛和爪子。它喜欢吃鱼，常常“喷瞄”地叫着，好像在

说：“我饿了，我要吃鱼。”

我喜欢小猫布布！

（2）精彩点评。

师：布布可爱吗？

生（齐）：可爱！

师：老师是怎么把布布说得这么可爱的？哪些地方让你觉得布布

可爱？请你评一评。

生：我觉得布布这些地方很可爱：圆圆的头、毛茸茸的耳朵、亮

晶晶的眼睛、胖嘟嘟的身子、长长的尾巴……（相机点击重点词变成

红色）

师：这些叠词读起来琅琅上口，优美动听，具体写出了布布的样

子。

生：我喜欢这一句：眼睛亮晶晶的，像两只绿色的小灯泡。

师：谢谢你对老师的欣赏，这是一句比喻句，展开想像使小猫的

样子更加生动。

生：老师还写了“它可聪明了“，“我喜欢小猫布布！”

师：对，这些词句是夸布布呢!表达了老师对小猫的喜欢之情。

师：你们再看看，老师写了小猫的哪些部位？

生：写了小猫的头，耳，眼，身子，尾巴。(师相机板书：头、

耳、眼、身子、尾巴)

师：看板书，你发现了什么？

生：老师是按从头到尾的顺序在介绍小猫的样子。

师：对了，我们介绍自己的动物朋友的样子时一定要按一定的顺

序来说，这样才能说得清清楚楚，听的人才能听得明明白白。

(3)现在就请你也像老师这样，跟同桌说说你的动物朋友长什么

样子，有什么奇妙的生活习性。注意按一定顺序说动物朋友的样子，

还要用上好词好句夸夸好朋友，让你的同桌也喜欢上它。

(4)同桌互说，师参与。

(5)请同学把你的动物朋友介绍给全班同学听。

生：我家有一点小白兔，全身雪白，像穿了一件白毛衣。它长长

的耳朵，两只眼睛像红宝石，三瓣嘴总是一动一动的，四条小腿跑起

来可快啦，还有一条短尾巴。它最喜欢吃萝卜和白菜。它是我们家的

宝贝，所以我给它取名叫贝贝。

（6）指名评议。你喜欢他的朋友吗？为什么？哪些词句让你欣

赏？

生1、我喜欢他的朋友，“长长的耳朵，两只眼睛像红宝石。”

这只小兔子太美了。

生2、兔子的三瓣嘴总是一动一动的，他观察得很仔细。小兔子

真可爱。

生3、他说兔子全身白白的像穿了一件白毛衣，很可爱。而且他

介绍小兔子样子的时候从头到尾，说得很清楚。

师：同学们真会评论。是的，只要你能按顺序说清动物朋友的样

子，用上好词好句，别人就会喜欢上你的朋友。还有谁能介绍你的好

朋友？

（点评：二年级习作是起步阶段，老师的引领是至关重要的。低

年级孩子最可贵的品质是善于模仿，易于向他人学习，老师的下水

文，进一步开拓了学生的思路，学生在老师提纲挈领式的板书提示

下，观察时有顺序，说话更生动具体，效率也更高，引导学生参与评

价，在交流中对事物感知的印象更加清晰。）

3、拓展空间，说说趣事：我的朋友真有趣。

听了你们的介绍，老师感觉到你们非常喜欢动物，我想你和动物

朋友之间一定发生过许多有趣的事，谁愿意把你和动物朋友之间的快

乐跟大家说一说。

生：我家的小兔子贝贝可好玩了，每天蹦蹦跳跳的。每次我喂它

青菜，它就站起来，举起两只前腿，好像给我作揖，向我要吃的。有

一次它跳到我床上去，还撒了一泡尿到我床上呢！

师：那它撒尿在你床上，你生气吗？

生：我不生气，我很喜欢它。

师（向大家）：他说得有趣吗？哪些地方让你觉得有趣?

生2、我觉得贝贝向我作揖要吃的有趣。

生3、我觉得贝贝撒尿到床上也有趣。而且，小主人一点也不生

气，说明小主人很喜欢小兔子。

师：是啊，你和你的朋友之间有哪些快乐回忆，小组里也说一

说，与同学分享你的快乐吧。

学生小组说。

（点评：喜欢动物是孩子的天性，和动物朋友之间有着说不完的

趣事，这一环节让学生尽情表达自己对动物的情感，情感达到高

潮。）

三、由说到写，展我风采：我的朋友我会写。

同学们都想介绍自己的动物朋友，那好，我们就把自己想说的内

容工工整整地写下来，让更多的人去认识、了解、喜欢我们的朋友。

（课件出示：我会写）

1、提要求

可以写动物的样子，可以写动物的生活习性，也可以写你与动物

之间发生的趣事，如果想把这几方面都写下来，那更好。可以先写上

一个自己喜欢的题目，注意每一自然段开头耍空两格，标点符号耍占

格，不会写的字可以用拼音代替。写时别忘了用上好词好句，融入自

己的情感，让读者也喜欢上你的朋友。

2、学生写话，教师巡视。

（点评：写话要求灵活，不作硬性规定，让不同层次的学生都能

快乐地完成写话任务。）

四、师生修改，群星闪耀。

1、请写完的同学轻声读读自己的写话，自己修改通顺。

2、展示学生的习作，让学生彼此欣赏学习，然后针对普遍问题提

出修改意见。

(1)小作者读文

(2)学生评，这样写你喜欢吗？哪些地方让你喜欢？

(3)有哪些地方你认为不好？你帮他出出主意，改一改。

师生一起修改错字、不当的词语、不通顺的句子、用错的标点符

号。

(4)现在文章改完了，请小作者再美美地读一读。

3、小结：文章不厌百回改，好文章是改出来的，说说刚才我们怎

样修改写话的？

生1、先读一读自己的写话，看哪些地方不好。

生2、修改错字，不恰当的词语，不通顺的句子，还有不正确的

标点符号。然后再读一次。［教师板书：读一一改(字、词、句、标

点)----读

4、请你们也按这种方法改一改自己的话，再与同桌互相改一改，

看一看。

5、全班交流写话，欣赏美文。

(点评：对于二年级学生来说，乐于口头表达和乐于书面表达是

两个不同的阶段，有些学生会说，但不一定会写。让学生欣赏别人的

习作，可以让学生尝到成功的快乐。让学生找毛病，目的就是让他发

现别人的问题，修正自己的不足，起到观人正己的作用。同时，老师

引导修改，让学生知道修改作文的方法。当然，让二年级的学生“我

手写我心”，把自己喜欢的动物朋友介绍得有条理，较生动有趣即

可。只要他们努力了，就一定能不断地带给我们惊喜。)

五、小结

写话课就要结束了，同学们，今天这节课你们快乐吗？你有什么

收获？是啊，动物朋友带给我们快乐的回忆，保护动物，和动物朋友

友好相处，是我们永恒的主题。

（点评：语文习作应是孩子们精神家园，这美好的结束即将成下

一快乐的驿站。同时也激发学生对动物关注的兴趣。）

板书设计：

略

教学反思：

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极

响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿

表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

7、中班美术教案《漂亮的扇子》含反思

活动目标

1、通过观察，了解扇子不同的外形特征。

2、尝试用各种线条装饰扇子，喜欢写生，用写生画的形式去表

现。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在

同伴之间交流。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备

不同类型的扇子若干，幼儿作画工具。

活动过程

一、引题。

出示不同类型的扇子。

师：小朋友，你们看，这是什么？

二、幼儿观察扇子的外形特征。

1、第二次出示扇子，每一组一个。

师：小朋友，你们瞧。老师给每一组都发了一个扇子。请小朋友

们先来欣赏一下你们组的扇子吧。

2、幼儿欣赏扇子，并且做出细致的观察。

师：请每一组的小朋友都来说一说，你们组的扇子是什么形状

的？扇子是什么颜色的？扇子上面有什么样的花纹？

三、幼儿作画。

将每一组的扇子用架子架起来，摆放桌子中间，供幼儿作画。

师：小朋友们，每一组的扇子都非常漂亮。你们愿意画下漂亮的

扇子吗？现在，请小朋友来当一个写生画的小画家，画出你眼中看见

的这个扇子。小画家们，可以开始作画了。

四、展示幼儿作品。

师：你们喜欢自己画的作品吗？都来说一说你画的扇子的花纹是

什么样子的。你喜欢谁画的扇子呢，为什么？

欣赏扇子不同的造型、花纹、图案。

教学反思：

总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还

是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但

是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也

要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

8、中班美术教案《奇妙的动物车》含反思

活动目标

1、学习借助已有的经验，表现动物车的基本结构和主要特征。

2、乐于发挥想象，比较大胆地制作动物车。

3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备

1、带有森林背景图的。

2、牙膏盒子、彩纸、记号笔等。

活动过程

一、导入活动：

幼儿自由地听音乐玩“开汽车”的游戏。

师：我们开到森林里啦!大家都找个地方休息一下吧。森林里有很

多的小动物也迷路了，怎么办？（送它们回家）那我们就开很多汽车

送他们回家。

二、学做动物车。

1、师：看!老师已经帮小动物做好了一辆汽车，是用什么做的

呢？还有什么？（教师根据幼儿回答，一边讲解）

2、教师示范制作动物车。

(1)先拿好一个牙膏盒子，选取宽的一面做车身。

(2)选好彩纸，剥下双面胶，把垃圾扔到篮筐中，边对边对齐贴

到牙膏盒上。

(3)选取小动物的图片，贴到车身上。

(4)画好车窗。

(5)贴上轮子，注意贴的时候一前一后，后面的轮子要对齐前面

的轮子。

师：我的动物车完成啦!是一辆小兔动物车，我把它开到森林里，

请迷路的小兔子上车，我送它回家。

3、幼儿讨论：还有好多小动物迷路了，我们来帮帮它们，你想做

什么样的动物车？

4、幼儿操作，教师提出要求，想好做什么动物车，轻轻拿材料。

5、教师巡视幼儿操作，鼓励幼儿大胆创作，将做好的动物车开到

森林里，并请迷路的小动物上车。

三、结束部分：引导幼儿欣赏、评价作品。

1、教师请幼儿上前说说自己是如何设计动物车的。

师：小朋友的动物车都设计好了吧？我们一起来看看吧！

2、游戏：“开汽车”。

师：森林里还有很多小动物迷路了，我们一起来开一开“奇妙的

动物车”去找一找吧！

活动反思:

绘画是幼儿很喜欢的一种活动，但能不能吸引幼儿的注意力，需

要老师在选材上下功夫，要选择小朋友喜欢的绘画题材，以增强绘画

的趣味性;小朋友能不能画出好的画来，需要老师课前的精心设计和课

堂上的恰当引导，才能拓宽小朋友绘画时想象的空间；能不能很好的完

成绘画创作活动，孩子的绘画基础很重要，运用绘画线条和色彩准确

表现自己脑中的形象，需要在平时的绘画活动中长期的训练。

9、中班美术教案《甜甜的糖果》含反思

活动目标

1.能两手较协调地揉搓橡皮泥。

2.学会在球体上安装小棒。

3,欣赏自己与同伴的作品，体验成功的快乐。

4,让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在

同伴之间交流。

活动材料：

棒棒糖、橡皮泥、吸管

活动过程：

一、猜一猜，激起幼儿学习兴趣。

“看，老师的口袋鼓鼓的，里面会是什么呢？”小朋友猜一猜。

“听，还有声音呢？到底是什么呢？”揭秘：糖。“是什么糖？”

（棒棒糖）

二、观察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特点。

“老师手里的棒棒糖是什么样子的？”引导幼儿连贯描述：上面

一颗糖果是圆圆的，下面的棒棒是长长的，老师还给它编了一个顺口

溜：方的糖圆的糖，安根小尾巴变成棒棒糖。这种是小朋友经常吃

的，噢，那老师要问小朋友有没有吃过其它样式的棒棒糖呢？

三、制作棒棒糖。

1、小朋友都吃过这种棒棒糖，那小朋友有没有做过呢？今天老师

也想动手做一个，小朋友先看看老师是怎么做的，然后你们自己动手

做一个属于自己的棒棒糖，好吗？

先选择自己喜欢颜色的橡皮泥放在手里，两手对在一起揉一揉、

搓一搓，轻轻的搓成一个圆形小球，咦!老师把它按一个漂亮的小尾

巴，这样是不是就变成了一个漂亮的棒棒糖，老师很开心。现在请小

朋友也动手做一做，在动手之前老师要说下游戏规则：

(1)做手工时小嘴巴不能发出声音，要安安静静的。

(2)不能抢别人手里的东西，要小心地搓不能掉在地上了。

2、幼儿进行操作，教师进行个别指导。(提醒幼儿橡皮泥要放在

手心里，两手在一起揉一揉，搓一搓、要轻轻的搓成一个圆形的球)

3、咦!现在请小朋友把做好的棒棒糖举起来，看看和老师的是不

是一样的，你们的没有小尾巴，现在请石老师给每个小朋友发一根小

尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。

四、小小棒棒糖展览会。

老师请几个小朋友的作品拿上来欣赏一下，小朋友看看他们做得

是不是很漂亮呀，哦，老师觉得小朋友的小手今天真能干，做的棒棒

糖呀都很棒。

教师：小朋友今天开心吗？

幼儿：“开心”。

教师：小朋友有了开心的事情呀，要学会与别人分享。下面让我

们拿起棒棒糖送给小（1）班小朋友，让他们一起分享一下我们的快乐

心情。请小朋友到石老师那去排队，一起出发吧！

教学反思：

孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下

笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会

不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，

教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发

性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，

深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个

活动过程气氛活跃，效果理想。

10、中班美术教案《漂亮的帽子》含反思

【活动目标】

1、通过欣赏漂亮的帽子，引导幼儿感受生活中的美。

2、在装饰帽子的活动中，巩固幼儿对三原色的认识，并鼓励幼儿

大胆的自由涂色、添画花纹。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在

同伴之间交流。

4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

【活动准备】

1、活动前搜集有特点的帽子布置成超市。

2、美工活动用的剪刀、纸、彩笔等若干。

【活动过程】

一、听音乐《小雪花》进入活动室。

“冬天到了，我们应该怎样过冬呢”引导幼儿讲述，可我们现在

还没有帽子呢，今天老师带你们去买帽子好不好？

二、带幼儿参观帽子店，教师有意识的引导幼儿欣赏各种漂亮的

帽子。

“小朋友，你们看这里的帽子好多呀，都有些什么样的呢？”引

导幼儿用恰当的语言描述帽子的特征，有意识的让幼儿看帽子的颜

色，巩固对三原色的认识，让幼儿欣赏帽子上的图案及帽子的样式，

使幼儿感受生活中的美。

三、帮售货员摆柜台。

这真是一个粗心的售货员，帽子摆的太乱了，小朋友买帽子很不

方便，要到处乱找，如果将同一种的帽子放在一起就整齐多了，下面

请你们帮帮我将帽子摆好，好吗？

引导幼儿按照帽子的一种特征分类（颜色或质地）

四、幼儿买帽子，要求能基本正确的说出帽子的特征。

教师小结：帽子店的帽子真是多种多样呀，有红的，有黄的、还

有兰色的;有毛线做的，还有布做的;有带帽檐的还有不带帽檐的;有冬

天戴的，还有夏天戴的太阳帽，你们都买到喜欢的帽子了吗？你们的

帽子都有些什么用处呢？（幼儿讲述）对呀，帽子能遮挡阳光，还能

保暖，冬天就要到了，我们出去玩的时候一定要戴好帽子，要不会感

冒的。我们都买到称心的帽子了，应该对售货员阿姨说什么呀？

售货员：哎呀，我的帽子都卖完了，明天我要卖什么呀？小朋友

们，你们帮帮我吧？

五、帮帽子店做帽子。

将已经做好的帽子模型分发给幼儿，让幼儿进行装饰，老师已经

帮它做好了一些，可是这些帽子好看吗？

“对了，小朋友都觉的有花纹才会漂亮，其实这些帽子是有花纹

的，只是它在和小朋友捉迷藏，如果小朋友将好看的颜色涂上去，花

纹自然就出来了”。

幼儿作业，教师指导，重点帮助幼儿巩固对三原色的认识，鼓励

幼儿大胆添画。

作业讲评，可用幼儿自评或互评的方式进行，你的帽子好看吗？

为什么？你看还有谁的帽子好看？为什么？

我们的帽子都很漂亮，今天老师打算举办一个帽子展览会，让所

有的小朋友都来看看我们制作的帽子。

六、听音乐进行帽子表演。

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教

师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子

手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

11、中班美术教案《美丽的星空》含反思

活动目标：

1.了解星星和月亮在晚上出现。

2.会画美丽的星空。

3.体会星空的美丽。

4.培养幼儿良好的作画习惯。

5.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

活动准备：

画纸，画笔，星星图片，月亮图片。

活动重难点：

画出心中美丽的星空。

活动过程：

一、复习导入。

小朋友们还记得我们之前画的太阳公公吗？太阳公公一般是什么

时候出来呀？哦，那么，提到太阳公公，你们想到什么呀？

二、引出月亮。

有小朋友说到了月亮。真棒。太阳公公是白天出现，给我们带来

暖暖的阳光，那么，月亮姐姐就是晚上出来，带给我们美美的月光。

晚上出来的，除了月亮姐姐，还有什么呀？

哦，对了，是小星星。

三、画出美丽的星空。

晚上，一个大大的月亮挂在天空，还有一些闪闪亮亮的星星在一

边，天空是不是非常漂亮呢？小朋友们应该都见过星空，在自己心里

呢，也有二副美丽的星空。现在，拿起我们手中的纸和笔，把我们心

中的心空画一画吧。

不会画的，在画画中有原则性错误的，老师在一旁引导教导。

四、点评。

哇，小朋友们都画出了美丽的星空呢。每个小朋友的星空都是不

一样的，都非常漂亮。让我们一起来欣赏欣赏吧。

活动反思:

在美术教育中，教师的首要目标是帮助幼儿顺利地把自己的想

法、情感，借助于美术这一载体有效地表达出来。在此基础上根据幼

儿的能力、兴趣，在美术的技法、想象、思维等方面提出更进一步的

要求。因此，我们必须从幼儿美术教育的最终目标这一高度来审视美

术活动中的评价。评价时，既不能只重视美术技能，也不是不要美术

技能，而是要对其有一个正确的定位，应把培养幼儿的绘画兴趣、想

象力、创造力作为真正反映幼儿绘画能力的重要指标。

12、中班美术教案《动物纸盘画》含反思

活动目标：

1.学习用线描画方式绘画秋天的动物，再以油画棒形式勾画外轮

廓并涂色。

2,能表现出动物的主要特征，体验在纸盘上作画的乐趣。

3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在

同伴之间交流。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1.纸盘范画。

2.人手一个纸盘、勾线笔、油画棒。

活动过程：

一、提问导入，引出主题。

师：小朋友，现在是什么季节啊？秋天是个丰收的季节，农民们

忙着收获。小动物们也都很忙碌呢？你们知道它们都在忙什么呢？你

们都喜欢哪些动物啊？它们都长什么样呢？

二、出示范例，教师讲解。

师：小朋友看，这些小动物都是画在哪里的？是怎么画的呢？画

好以后还要怎么样？（先用勾线笔在纸盘上画出自己喜爱的秋天的动

物，然后再用油画棒勾画外轮廓涂色）

三、提出要求，幼儿作画。

师：在纸盘上画时要注意把小动物画的大一些，把它们的样子画

清楚。可以为它们设计漂亮的服装穿上。在用油画棒添画时要注意色

彩的搭配及涂色的均匀。（幼儿作画，教师指导）

四、展示作品，共同欣赏。

师：一起来欣赏今天的动物纸盘画，你喜欢那个纸盘画，为什

么？

教学反思：

这从一个侧面反映出中班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教

师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子

手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

13、中班美术教案《我妈妈》含反思

设计思路：

妈妈是每一个孩子最熟悉最亲密的人，是无可替代的角色。妈妈

总是不计一切的爱着自己的孩子。《我妈妈》这一个绘本就是描述了

这样一位平凡而又伟大的妈妈，于是我设计了这个活动，希望孩子在

观察图片的同时，理解故事中妈妈所变换的形象在实际生活中的意

义，并能感受到母爱的伟大，知道妈妈很爱自己，自己也很爱妈妈，

整个活动的重点是让孩子能仔细观察图片，理解故事内容并结合自己

经验，大胆讲述，但是通过理解画面所表达的意思来感受“妈妈爱

我，我也爱妈妈”对中班初期的孩子还是有一定的难度，所以我设计

了三个环节：环节一、谈话引出身边有爱心的人一一妈妈，激发孩子

的兴趣;环节二、观察图片，理解其深刻含义;环节三、大胆讲述，感

受母爱的伟大。三个环节层层递进，逐步深化，让孩子感受到母爱。

活动目标：

1.观察图片，理解绘本中妈妈所变化的形象在实际生活中的意

义，并能够大胆表达。

2,感受母爱的伟大，知道妈妈很爱自己，自己也很爱妈妈，并乐

意表达对妈妈的爱。

3.培养幼儿的技巧和艺术气质。

4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

5.培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

课件，背景音乐，录像。

活动过程：

一、谈话导入，激发兴趣

1、（示爱心图片）这是什么？（爱心）

对，这是一颗用花布做的爱心，在你的身边，谁是有爱心的人

呢？

小结：原来在我们的身边有很多有爱心的人。

过渡：今天我们就来讲讲十分有爱心的妈妈。

二、观察图片，理解内容

1、第1页（封面）

提问：

（1）这是一位小朋友的妈妈，她长得什么样？（头发长长卷卷

的，穿了一件花衣服）

（2）她在干什么？她是怎么做的我们一起来学一学。

过渡：会做小狗逗你笑的妈妈会是个什么样的妈妈呢，我们一起

往下看。

2、第2页（厨师）

提问：

（1）妈妈变成了谁？（厨师）

（2）大厨师妈妈做了些什么好吃的东西啊？（蛋糕：桃子样、爱

心样、草莓味、橘子味）

小结：哇!她会做各种各样的蛋糕，闻一闻，好香啊。妈妈真是个

手艺独特的大厨师。

（3）你的妈妈会给你做什么好吃的？

（4）妈妈在做饭的时候辛苦吗？那妈妈为什么还要这么辛苦？她

是为了谁？

小结：因为妈妈爱你，所以她不怕辛苦，愿意每天给你做饭。

过渡：妈妈又会变成谁呢？（一起说“变变变”）

3、第3页（大力士）

提问：

（1）咦，妈妈又在干什么了？（拿了很多东西）

（2）妈妈为什么要拎这么多东西？一下子拎这么多的东西，会怎

么样？（累）

（3）拎了这么多的东西会很累，可是看看妈妈的表情，为什么还

是笑眯眯的？

小结：因为妈妈爱你，所以她不怕累，就算让她像大力士一样拎

这么多的东西，她也觉得很快乐。

4、第4页（沙发）（一起念“变变变”）

提问：

（1）这是什么？（沙发）

（2）那妈妈呢？（妈妈变成了沙发）你是从哪里看出来的？

（3）坐在沙发上有什么感觉？（软软的，很温暖、舒服）

（4）妈妈为什么会变成沙发？（宝宝在妈妈的怀抱里就像坐在沙

发上一样的温暖舒适）

小结：因为妈妈爱你，所以她愿意把自己温暖的怀抱变成孩子的

沙发。

5、第5页（狮子、猫）（“变变变”）

提问：

（1）狮子和猫，先来看看这个狮子在干什么？（张大嘴巴在吼

叫）

（2）什么时候狮子会这样？（生气，发怒）谁来学学这个狮子？

（幼儿模仿动作）

（3）这只猫看上去怎么样？（可爱，温柔）

（4）你觉得你的妈妈是狮子还是猫？为什么？

小结：其实因为妈妈爱你，所以在你做错事情的时候，她会像狮

子一样生气，在你乖的时候也会像猫一样很温柔。

6、第6页（最后一页）

师：这就是我妈妈，不管她变成什么样子，她都是我的妈妈，她

真的很棒，我爱她，而且你知道吗，她也爱我，永远爱我！

三、大胆讲述，感受母爱

1、这位妈妈怎么样？她为自己的孩子都做了些什么？（幼儿边说

教师出示图片）

2、你觉得你的妈妈和哪张图片是一样的，请你来夸夸你的妈妈。

3、（出示录像）这是谁的妈妈？她会说些什么呢？

小结：

原来你们的妈妈都很爱你们，现在我们一起对妈妈说一声：“妈

妈，我爱你，永远爱你！”

活动反思：

《我妈妈》是一本描述妈妈的图画书，作者用爱画出心中妈妈的

各种样子，表达着和妈妈之间深深的爱意，喜欢这个绘木是因为被书

中一个个有趣的妈妈造型所吸引，而且对孩子来说，妈妈是最亲密、

最熟悉的人，是无可替代的角色。活动中，在幼儿一起阅读理解的过

程，绘本中，妈妈变成沙发，坐在妈妈身上像坐在沙发上一样柔软画

面对孩子来说并不容易理解，所以，在前2张图片中，我就请孩子注

意观察画面的变化，想像自己在家中与母亲的相处方式以促进幼）困

绘本的了解，有个别能力强的孩子大多都能理解，在对妈妈变成狮子

和猫时，采用的是对比的形式同时出现，幼儿刚开始说不出来，我换

了一种方式继续提问，“妈妈怎么会变成狮子？”“什么时候你的妈

妈会变成狮子或小猫？”通过慢慢的引导都能大胆讲述，幼儿本来都

说妈妈是狮子，不是好妈妈，可是在现实中，妈妈对孩子在犯错是责

骂进行对比，有一半的孩子可以理解其实妈妈是为了我好，于是，我

让这部分孩子来说说，为什么妈妈是爱你的？来让另一部分的孩子来

感知妈妈在批评你时其实也是爱你的。最后让孩子们都能感受到妈妈

对孩子们深刻的爱。这个活动我并不是原文的介绍，我选取了其中一

部分图片制作成PPT课件，在制作PPT时，我也花了一定的心思，把

妈妈的本领一张张呈现，而难点的地方狮子和猫一起呈现，让幼儿联

想和表达。最后还请班中幼儿的家长录制一段话，更能让幼儿理解妈

妈透露的浓浓爱意，从而引发幼儿表达爱妈妈的情感。

14、中班美术教案《快乐的企鹅》含反思

教学目标：

1.体会合作绘画的乐趣。

2.让幼儿学会面企鹅的正面像，并尝试画企鹅的不同面。

3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：

CD、磁带、白纸、画笔等。

活动过程：

1、进入活动场地。

师：今天老师准备带着小朋友一起去南极看看企鹅宝宝，你们想

不想去呀？（放音乐《小企鹅真漂亮》，师幼一起边唱边跳进入活动

室。）

2、导入：看“小企鹅波波出生”的过程（小企鹅出生的幻灯

片），激起幼儿的兴趣。

A.师：好，我们一起来看看小企鹅。师放片段。

B.师：小朋友，刚才请你们看了电影，有谁来告诉老师小企鹅波

波是从哪里出来的？（企鹅蛋）

C.师：哪波波是怎样从蛋壳里出来的？哪里先出来？（脚、头、

翅膀）它的眼睛、嘴巴是怎样的？它穿着什么样的“衣服”？

3、玩游戏“企鹅变变变”，学习儿歌，感知企鹅的特征。

A.老师边念儿歌边带幼儿用形象的动作表现小企鹅的特征。

师：原来小企鹅是从企鹅蛋里变出来的，我们也来学一学，好

吗？首先我们小朋友先和老师一样把自己变成一个企鹅蛋。（师示

范，幼儿一起和老师学做。）

师幼：边唱儿歌边做动作：“小脚踩一踩，小头伸出来，眼睛黑

又圆，嘴巴尖又尖，拍拍小翅膀，戴上爱心帽，穿上黑西装，我的企

鹅真漂亮。”

B.鼓励幼儿边听音乐边做各种动作，表现企鹅的不同形态。如：

跳舞、捕鱼、游泳等。

师：小企鹅变出来了吗？我们一起听着音乐跳跳舞吧！

C.播放歌曲小企鹅真漂亮，老师引导幼儿通过变化企鹅的翅膀、

小脚、头的方向等来表现企鹅的不同形态。

4、尝试在椭圆上添画。

A.出示企鹅蛋，引导幼儿念儿歌，老师添画。

（1）老师出示“企鹅蛋”：“瞧，今天老师也带来一个企鹅蛋，

它也想参加舞会，我们来帮帮它，把它变成小企鹅，好吗？

（2）师：请小朋友拿出小手，跟着老师的记号笔一起来把小企鹅

变出来。

师幼一起边念儿歌边和老师添画。

（3）请小朋友为“变”出来的企鹅起一个好听的名字。XX出来

了，它想和好朋友一起跳舞，它的好朋友叫葛莉亚。

B.（师呈现缺眼睛、嘴巴正面企鹅）看看这个葛莉亚缺了什么？

（叫幼儿上台来添画）还有一个朋友也缺眼睛、嘴巴，谁来帮帮它？

（添画侧面企鹅的眼睛、嘴巴）重点感知“正面”与“侧面”的不

同。

C.师：这只企鹅还缺少翅膀和脚，谁来学一学它的动作？老师根

据幼儿动作进行绘画。

D.鼓励幼儿为小企鹅装饰打扮，如打你上领结、戴上项链等。

5、幼儿合作绘画，老师巡回指导。

A.师：你们想不想也来变出好多好多的企鹅？老师这边也有很多

的企鹅蛋，它们可等着小朋友把它们变出来，因为它们也想去参加舞

会。

B.师：老师已经把企鹅蛋放在了后面的桌子上，四个小朋友一

桌，由于南极的冰山上非常冷，一定要帮小企鹅穿厚一点，多画几层

黑衣服，好吗？等舞会的音乐一响起来，你们就要带着企鹅宝宝来参

加舞会了，小朋友们要帮忙多变一些小企鹅出来，把它们打扮得漂亮

一些，别忘了准时参加舞会哟！

C.出示“南极”背景，播放音乐《小企鹅真漂亮》，老师巡回指

导。

6、交流展示与评价。

播放“舞会”音乐，将幼儿作品展示出来拼成一幅大的图画。

师：你喜欢哪只企鹅？它好在哪里？

师：每一个小朋友起立，选一只企鹅，学一学它的动作，我们去

三楼音乐厅去跳一跳企鹅舞，好吗？

教学反思:

在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴

趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们

能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成

功的。

15、中班美术教案《为小动物穿衣服》含反思

活动目标：

1、启发幼儿说出可以作画的材料。

2、教幼儿使用油画棒、废旧报纸、蛋壳、彩纸、米粒、布头等多

种材料为小动物“穿衣服”o

3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

4、激发幼儿爱护小动物的情感和创作热情，积极参与动手制作的

活动。

5、培养幼儿的尝试精神。

6、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动材料：

小动物轮廓画每人一张、油画棒、蛋壳、报纸、布头、彩纸、剪

刀、胶水、录音机、磁带

活动流程：

一、表扬鼓励，提出问题

1、小朋友们，我们参观了动物园，并且为动物园的小动物进行了

画像。有长鼻子的大象、有蹦蹦跳跳的小兔子、有可爱的大熊猫、还

有凶猛的大狮子……，小朋友们画得很好，小动物看了非常高兴，可

是它们遇到了困难，想请中一班的小朋友帮助它们。

二、作画

1、录音：冬天到了，天气凉了我们还没有衣服穿，都冻感冒了，

听说小朋友们非常有爱心，想请小朋友为我们穿上暖和、漂亮的衣

服。

2、小动物知道小朋友们是既聪明又有爱心的好孩子。下面就请小

朋友想一想，可以用什么办法为小动物穿衣服？（涂色、粘贴）

3、小朋友想得很好，下面就让我们一起来动手帮助它们吧！

4、幼儿自愿选择动物图片及制作方式。

5、提出作画要求：小动物说，它们想要漂亮、暖和的衣服，所以

小朋友认真听老师讲解。（录音：涂画、剪贴的注意事项）

6、幼儿作画，教师巡回指导，对个别幼儿重点辅导。

三、活动延伸

1、请幼儿互相欣赏作品，并讲解自己的意图。

2、活动延伸：小动物非常感谢你们，但还想请你们为它们送点水

果，好吗？请小朋友回家后和爸爸、妈妈一起动手完成水果的制作，

带到幼儿园送给小动物。

活动反思：

在整个活动中，幼儿处于主体地位，充分发挥了幼儿主动性、积

极性、创造性，（如：作画时幼儿在画纸的上端画上太阳等），同时

开拓了幼儿的想象力和语言表达能力，教师为幼儿提供了充足的活动

材料，幼儿能够自由选择，投入到自己喜欢的活动中去，自由、轻松

地活动，是身心得到了愉悦的发展，又达到了教育的目的。

16、中班美术教案《我爱我家》含反思

活动的产生：

结合主题活动《我喜欢……》，孩子们从喜欢自己，喜欢他人、

同伴，喜欢周围的人、事、物，自然地进入了谈论喜欢家的理由之

中，孩子们会说自己家里有些什么，家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶

奶……，于是我设计了教学活动《我爱我家》。

活动目标：

1、尝试用线条、图形组合的方法表现物品的基本特征。

2、了解家里的人、事、物，感受家的温馨、家的美。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在

同伴之间交流。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

幼儿人手一份房子图样的纸、水彩笔

欣赏作品：

家

活动过程：

一、谈话：我爱我家

说说自己喜欢家的理由。

你的家里有些什么？

二、欣赏与讨论

1、这是谁的家？家是怎样的？

（这是小鸡的家，地板是平平的……）

2、这是谁的家？家里有什么？

你们的家里有些什么？

三、幼儿创作

这是你们的家，把你们的家也画下来。

四、指导重点

家是什么？（床、电灯、洗衣机……）

五、引导评价

家是……，有了它会……（幼儿用语言介绍自己的家）

活动反思：

活动中，把握教师提问的开放性和针对性。如：在欣赏作品中，

教师问幼儿这是谁的家，让孩子自由地去发挥自己的想象。幼儿在创

作的过程中，教师介绍个别幼儿的思路和独特表现，能对其他孩子的

创造起到推动的作用，一个对全班幼儿的提示会紧紧抓住所有幼儿的

心，我想如果我把这种介绍交流推迟到幼儿作品完成以后，幼儿再想

学习、创造，超越的契机就错过了其意义也变的很小，这也是我在学

习二期课改中认识到的教师角色的转变，把从教师原来的传授者、评

价者，到现在逐渐成为幼儿活动的观察者、合作者、支持者。

17、中班美术教案《跳舞的小人》含反思

活动目标：

1、欣赏感受芭蕾舞的姿态美。

2、尝试运用锡纸创作不同舞姿的小人，体验创作的乐趣。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在

同伴之间交流。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

经验准备：熟悉绘本《大脚丫跳芭蕾》；对芭蕾舞有初步的认识。

物质准备：PPT、锡纸塑造小人范例、各种大小不一的锡纸、透明

胶带、展示架。

活动过程：

一、师出示绘本《大脚丫跳芭蕾》引入。

1、引导幼儿欣赏贝琳达的优美舞姿。

师：“你们看看这是谁呀？哦，原来是贝琳达!瞧瞧，她又在跳芭

蕾舞了，漂亮吗？芭蕾舞和我们平常见到的舞蹈动作有什么不一样？

（脚是踮着的，脚、手、身体特别修长等）服装上呢？（有芭蕾舞

裙、芭蕾舞鞋）”

2、教师带领孩子一起舞动芭蕾。

师：“芭蕾舞是一门非常优雅的艺术，它动作优美，给人一种向

上、向外拉伸的舒展的感觉。（教师动作示范）芭蕾舞又被称为脚尖

上的舞蹈，时常踮起脚尖，连续不断地旋转，现在让我们轻轻地站起

来，跟着音乐一起来感受感受吧。”

3、幼儿自由表现芭蕾动作。

师：“贝琳达是一个喜欢芭蕾舞的小女孩，小朋友们把你们喜欢

的芭蕾舞动作都表现给她看吧。”

二、教师引导幼儿观察贝琳达的舞姿，并示范如何制作跳舞的小

人。

1、引导幼儿观察贝琳达的舞姿。

师：“贝琳达的舞姿是舒展的，优美的，小朋友们你们刚才感受

到了吗？”

师：“那你们猜到我们今天耍做的小人是谁了么？（贝琳

达）”“对了，一个跳芭蕾舞的小人，今天我们就要把贝琳达从书本

里请出来，让平面的贝琳达变成一个立体的贝琳达，站到我们面前，

跳舞给大家看。”

2、教师示范制作跳舞的小人。

师：“我们今天要用锡纸做芭蕾舞小人，也要把芭蕾舞那种身材

修长，手脚细细长长，动作优美略带点弧度，穿着芭蕾舞裙以及踮起

脚尖跳舞这些特征表现出来。今天老师给小朋友们准备了贝琳达的头

和身体，小朋友们想想还缺少些什么呢？”

三、幼儿制作跳舞的锡纸小人，教师巡回指导。

师：“今天老师给小朋友们准备了长短大小不一的锡纸，一会小

朋友们拿到这些锡纸的时候要先想一想，这些锡纸分别适合做什么？

现在开始动手制作属于你的跳舞的小人吧。”

四、结束。

幼儿带领自己制作的锡纸小人一起自由舞动，自然结束。

活动反思：

要鼓励幼儿用不同艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想

象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和

表现方式，分享他们创作的快乐。因此在本次活动中我力求使幼儿自

由地创造表现。活动为幼儿提供充分的宽松氛围创作，为幼儿提供丰

富的材料以顺应幼儿的创作，并鼓励幼儿创造性地利用自制跳舞的小

人，创造出不同的动态跳舞小人。

18、中班美术教案《神奇的铁画》含反思

活动目标

1、了解铁画工艺在造型、色彩搭配等方面的美学知识。

_2、能用自己的小手和想象力通过画、拧等动作制作一幅小型铁

画。

3、积极动手操作，乐意尝试制作简单的铁画，并与老师同伴沟通

交流，为芜湖铁画感到自豪。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

活动准备

1.铁画作品PPT、打铁的小视频。

2.记号笔和白纸每人一份。彩色细铁丝每人2根。剪刀每人一

把。

3.透明胶带每组一个。

活动过程

（一）直接导入师：今天老师带来一副美丽神奇的画，小朋友们

想不想看一看？

幼：想。

教师出示铁画作品《迎客松》：看，这就是老师带来的画！

（二）铁画欣赏

1.教师引导幼儿观察铁画《迎客松》、《梅花》、《双马》等铁

画。

师：小朋友，你们看这画上画的是什么？

师：擦亮你们的小眼睛，看一看，这幅画上都有哪些颜色呀？

师：请小朋友们摸一摸，它和我们平时看的画有什么不一样的地

方？

2.教师简单介绍铁画师：〃这幅迎客松呀，叫做铁画，是我们芜湖

独有的。它是用铁做的，跟其他的画不一样哦。它是工人师傅们经过

捶炼、打磨、焊接、喷漆制成的。待漆干后再将它钉到白色的底板

上，这样一幅铁画才算完成。下面我们看一看铁画是如何制成的!”3.

师幼一起欣赏小视频，观看铁画的制作过程。

（三）教师示范制作过程

L教师征求幼儿意见，选择一个制作对象例如花（或其他草、动

物之类的）。

2.画一画：在白纸上进行简单的绘画创作，画出轮廓。

3.做一做：教师示范如何按照自己的画来拧铁丝。（需强调安

全）

4.拼一拼：将成型的铁丝拼接在一起，制成铁画的基本轮廓。

5.填一填：教师示范如何添加背景图案（征求幼儿意见）和落

款，幼儿可以用自己喜欢的图案装饰背景，制成自己的小铁画。

（四）幼儿绘画制作，教师巡回观察指导。

（幼儿操作的同时，范画不能展示，要隐藏，不被幼儿模仿，防

止禁锢他们的想象）

师：下面我们请小朋友创作一幅自己的铁画。

根据幼儿差异提出不同要求，尽量让每位幼儿自己创造表达。

（五）教师评价幼儿作品，师幼共同欣赏成果。

1.教师选择操作较好的或有新意的幼儿作品，进行点评，引导幼

儿一起欣赏。

2,张贴每位幼儿的作品，布置"我们的铁画〃，让幼儿互相参观评

价。

教学反思：

L活动准备不充分，首先在材料准备方面，忘记给每组幼儿分发

记号笔和剪刀，在幼儿操作之后，才发现弥补，是一大疏忽。其次是

教学环节中，教师示范〃画一画〃环节的遗忘，从而衍生出两种铁画制

作方法，是又一大疏忽之处。

2.集体教学中，师幼互动相对较少，教师知识讲授为主，幼儿参

与课堂交流的较少，幼儿在课堂中发挥的作用也很小很小。教师可以

在选择制作对象上，争取幼儿的意见，等等，提高幼儿的课堂参与

度。

3.铁丝制作技法的欠缺，如折、扭等。教师只有熟练地掌握铁丝

的制作方法，和简单易懂的语言指导，才能很好地起到示范指导幼儿

的作用。

4.幼儿作品完成后，教师的评价语、鼓励语较贫乏。教师只用了"

好"、〃非常好〃、〃棒〃之类幼儿熟悉的评价语来评价幼儿的作品，显然

没有起到激励作用，幼儿对教师的表扬也反应不明显。教师可以拍照

鼓励等方法具体评价幼儿的美术作品。

19、中班美术教案《我的面具》含反思

设计意图：

动画片一直是孩子们最钟爱的电视内容，其中的孙悟空、哪吒、

黑猫警长这些具有正义感的角色也是孩子们纷纷模仿的对象。每当看

过这些动画片后，孩子们都会在游戏的时候三三两两地聚集在一起，

你做孙悟空，我做黑猫警长，沉浸在自己创编的游戏情节中，而白雪

公主，拇指姑娘和美人鱼也被女孩子们所喜爱着。游戏时，孩子们常

常为了角色的分配而争执。“要是有面具就好了，我就可以象在家里

一样演孙悟空了。”“对呀对呀，有面具就方便了！”孩子们的讨论,

引起了我的思考：孩子们的年龄特点决定了他们必须借助一定的道具

来明确自己的角色身份。同时，面具因其独特的代表意义在人类发展

史中也有着举足轻重的文化底蕴。这节活动是以幼儿的意愿出发，为

新年舞会制作面具，所以他们的制作热情很高。而纲要中提出“要引

导幼儿通过观察发现对称的规律，并能按这些规律进行装饰”，因

此，这节活动将以“对称”作为装饰核心。使幼儿在装饰的过程中能

进一步加深对“对称”的认识，还有利于培养幼儿创造性思维和创造

能力，满足幼儿动手操作的欲望，充分享受到成功的快乐。

活动目标：

1.学习大胆运用多种材料制作和装饰面具。

2.体验制作的乐趣。

3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在

同伴之间交流。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

松紧带、卡纸、水彩笔。透明胶、剪刀、等。

经验准备：

对“对称”有初步的了解。

活动重点难点：

活动重点：

运用“左右对称”进行装饰。

活动难点：

运用各种装饰材料进行制作。

活动过程：

一、产生制作兴趣，请幼儿说说自己喜欢的面具名称，颜色，表

情等。引导

——欣赏教师制作的成品面具。这像什么？是用什么材料做的？

——观察教师为面具添画夸张的五官和有