经济新闻写作课程教学大纲

经济新闻写作课程教学大纲一、课程概述本课程面向新闻传播学、经济学类及相关专业本科高年级学生开设，是一门融合新闻传播学、经济学、社会学等多学科知识的专业核心（或选修）课程。课程立足媒体融合发展与经济全球化背景，聚焦经济新闻“专业性”与“新闻性”的双重属性，旨在系统培养学生采写经济新闻的专业能力，使其能精准捕捉经济现象、深度解析经济逻辑、生动呈现经济事件，为从事财经媒体、商业报道、金融传播等领域工作奠定核心素养。二、教学目标（一）知识目标1.系统掌握经济新闻的定义、分类、特征及行业发展脉络，理解经济新闻与一般新闻、经济评论、学术论文的本质区别。2.熟悉不同经济新闻体裁（消息、通讯、深度报道、评论等）的写作规范、结构要素与叙事逻辑。3.了解宏观经济、产业经济、金融市场等领域的基础理论与核心概念，建立经济新闻写作的专业知识框架。（二）能力目标1.具备经济新闻选题策划能力，能从政策动向、市场动态、企业行为等场景中挖掘具有新闻价值与传播力的选题。2.掌握经济新闻采访技巧，能针对经济事件、专家学者、市场主体等对象开展有效访谈，获取核心信息与独家视角。3.熟练运用“数据+故事”“专业分析+通俗表达”的写作方法，完成消息、深度报道、财经评论等不同类型经济新闻的采写实践，确保内容兼具专业性与可读性。4.能运用新媒体工具（如可视化软件、财经数据分析平台）辅助经济新闻生产，适应融媒体时代的财经传播需求。（三）素养目标1.培养财经新闻敏感度与职业判断力，树立“客观、理性、深度”的经济新闻传播理念。2.强化新闻职业道德意识，在经济新闻采写中坚守真实、准确、公正的原则，规避数据造假、利益关联等行业风险。3.提升跨学科思维能力，能从经济学、社会学、法学等多学科视角解读经济现象，增强报道的思想深度与社会价值。三、教学内容与学时安排（总学时：32学时，其中理论18学时，实践14学时）（一）模块一：经济新闻基础理论（6学时）1.经济新闻的内涵与边界（2学时）结合《财经》《第一财经日报》等媒体的经典报道，分析经济新闻“专业性”（如数据解读、规律揭示）与“新闻性”（如时效性、冲突性）的平衡，明确其定义、特征与社会功能。通过案例对比，厘清经济新闻与财经评论、学术论文的本质差异，掌握经济新闻“报道事实”的核心定位。2.经济新闻的发展与行业生态（2学时）梳理国内外经济新闻的发展历程：从传统财经媒体（如《华尔街日报》）到新媒体时代的财经传播（如财新网、36氪的财经频道），分析行业演变逻辑。剖析当代经济新闻的生产主体与传播形态：对比主流财经媒体、商业机构自媒体、独立财经评论人的报道特点与传播策略。3.经济新闻的伦理与规范（2学时）结合“财务造假报道失实”“数据解读偏差”等案例，探讨如何规避事实性错误与专业性误导，坚守真实性原则。分析财经记者与被报道对象（如上市公司、金融机构）的利益关联风险，学习行业自律规范与职业伦理准则。（二）模块二：经济新闻文体写作（12学时）1.经济新闻消息写作（4学时）以“倒金字塔”结构为核心，讲解经济消息的标题（如“双关式”“数据式”标题）、导语（事件型、数据型导语）、主体（数据呈现、背景补充）的写作技巧。2.经济新闻通讯与深度报道写作（4学时）以“故事化+专业化”为导向，讲解通讯（如人物通讯、事件通讯）的情节构建、细节挖掘；深度报道（如调查报道、解释性报道）的逻辑链条（现象-原因-影响-对策）与证据链搭建。围绕“县域经济转型”“新消费趋势”等主题，要求学生完成1500字左右的通讯或深度报道，训练“小切口反映大主题”的叙事能力与专业分析能力。3.财经评论写作（4学时）分析事件评论、政策评论、趋势评论的不同写作角度，讲解“观点鲜明+论据扎实+逻辑严密”的评论结构（如“提出问题-分析本质-给出建议”）。针对热点财经事件（如直播电商监管、新能源产业竞争），要求学生撰写800字左右的评论，训练从经济规律、社会影响等维度展开理性分析的能力。（三）模块三：经济新闻实践训练（10学时）1.选题策划与采访实训（4学时）结合“政策风口”“市场痛点”“技术变革”等维度，讲解经济新闻选题的“新闻价值”“专业价值”“传播价值”评估标准，组织小组头脑风暴，形成选题方案。模拟“企业家访谈”“专家学者访谈”“行业从业者访谈”等场景，训练提问设计（如开放式、追问式问题）、信息验证（如数据交叉核对）、情绪引导等采访能力，录制采访片段并复盘。2.写作实训与作品打磨（6学时）以小组或个人为单位，完成“选题策划-采访实施-稿件撰写-修改完善”的全流程实践，指导教师针对结构、数据解读、语言表达等问题逐稿点评。引入“用户思维”，分析目标受众（如投资者、普通读者、行业从业者）的信息需求，对稿件进行针对性修改；尝试在校园媒体、财经类自媒体平台发布作品，收集反馈并迭代。（四）模块四：经济新闻前沿专题（4学时）1.财经新媒体写作（2学时）分析抖音、视频号等平台的财经博主（如“温义飞的急救财经”）内容特点，讲解“短平快+专业梗”的表达技巧，要求学生创作1-2条财经短视频文案或图文笔记。探讨财经直播（如股市直播、政策解读直播）的内容设计、互动策略，模拟直播场景，训练即兴表达与专业答疑能力。2.数据新闻与可视化报道（2学时）讲解如何从国家统计局、Wind等平台获取数据，运用Excel、Python（基础）进行数据清洗与分析，提炼新闻选题。学习Tableau、镝数图表等工具的基础操作，将经济数据转化为信息图、动态图表，要求学生完成1个小型数据新闻作品（如“某城市消费结构变迁”）。四、教学方法1.案例教学法：精选国内外经典经济新闻作品（如《财经》的调查报道、《华尔街日报》的财经特稿）与失败案例（如“标题党式财经新闻”“数据误导报道”），通过“案例拆解-问题分析-经验总结”的流程，深化学生对写作规范与技巧的理解。2.项目驱动法：以“财经新闻作品生产”为核心项目，将课程内容分解为“选题-采访-写作-传播”的子任务，学生以小组或个人形式完成项目，在实践中掌握知识与技能。3.小组研讨法：针对“经济热点事件的报道角度”“财经新闻的伦理困境”等议题，组织小组讨论，鼓励学生从多学科视角发表观点，培养批判性思维与团队协作能力。4.业界导师讲座：邀请财经媒体记者（如《第一财经》资深记者）、财经评论人（如独立财经作家）走进课堂，分享一线采写经验、行业最新动态与职业发展路径，拓宽学生视野。五、考核方式（一）过程性考核（占比60%）1.作业考核（30%）：包括消息、通讯、评论等文体的写作作业（每次作业10%，共3次），重点考核内容的专业性、结构的合理性、语言的可读性。2.课堂参与（15%）：包括案例分析发言、小组讨论贡献、课堂提问互动等，考核学生的思维活跃度与知识运用能力。3.实践项目（15%）：针对“选题策划-采访-写作”全流程实践项目，从选题价值、采访深度、作品质量等维度进行评分，鼓励创新性与社会价值导向。（二）终结性考核（占比40%）1.新闻作品创作（30%）：学生在期末独立完成1篇深度经济新闻作品（如调查报道、长篇通讯）或1组财经新媒体内容（如系列短视频文案+可视化作品），要求兼具专业性、创新性与传播力。2.综合答辩（10%）：学生围绕期末作品的选题背景、写作思路、专业难点、社会价值等进行答辩，教师与同学提问点评，考核学生的专业表达与逻辑思辨能力。六、教材与参考资料（一）核心教材1.《财经新闻写作教程》，[作者]，[出版社]：系统讲解经济新闻的理论与实践，案例丰富，适合作为入门教材。2.《华尔街日报是如何讲故事的》（修订版），[作者]，[出版社]：经典叙事学著作，可迁移至经济新闻的故事化写作。（二）参考资料1.期刊：《财