2025年阳新县中等职业学校教师招聘考试真题附答案

2025年阳新县中等职业学校教师招聘考试练习题附答案一、单项选择题（共20题，每题1分，共20分）1.2024年10月，教育部等五部门联合印发《关于深化现代职业教育体系建设改革的重点任务》，明确提出职业教育要服务“三大战略”。下列不属于“三大战略”的是（）A.乡村振兴战略B.制造强国战略C.数字中国战略D.创新驱动发展战略答案：D（“三大战略”指乡村振兴、制造强国、数字中国）2.阳新县2025年政府工作报告中提出“职教强县”建设目标，重点推进“双元制”人才培养模式。这里的“双元”指（）A.学校与企业B.理论与实践C.教师与师傅D.学历与技能答案：A（“双元制”核心是学校与企业共同培养）3.根据《职业教育法》（2022年修订），下列关于职业教育定位的表述，正确的是（）A.职业教育是普通教育的补充B.职业教育与普通教育具有同等重要地位C.职业教育以升学为主要目标D.职业教育由行业企业单独实施答案：B（修订后明确职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型）4.某中职教师在《机械制图》课堂中，将企业真实零件图纸作为教学案例，这体现了职业教育教学的（）原则A.循序渐进B.产教融合C.因材施教D.直观性答案：B（结合企业真实案例属于产教融合）5.中职生王某（17岁）因家庭变故产生厌学情绪，班主任在与其沟通时，最应关注的心理特点是（）A.自我中心倾向B.情绪波动性大C.认知批判性增强D.职业理想模糊答案：B（青少年中期情绪稳定性较差，易受外界影响）6.下列属于职业院校“双师型”教师核心能力的是（）A.论文发表数量B.企业实践经验C.学历层次D.教学比赛获奖答案：B（“双师型”强调理论教学与实践操作能力，核心是企业实践经验）7.阳新县某中职学校拟与本地石材加工企业合作开设“石材雕刻”专业，在专业设置论证中，最关键的依据是（）A.教师队伍结构B.区域产业需求C.学生报考意愿D.实训设备投入答案：B（职业教育专业设置需以区域产业需求为导向）8.某教师在《电子商务》课程中采用“任务驱动法”，设计“开设网店并完成3单交易”的任务。这一设计最符合（）的学习理论A.行为主义B.认知主义C.建构主义D.人本主义答案：C（任务驱动强调学生主动建构知识，符合建构主义）9.《新时代中小学教师职业行为十项准则》中“坚守廉洁自律”要求教师不得（）A.参与校外培训B.接受学生家长礼品C.发表教育相关评论D.拒绝学校额外工作答案：B（明确禁止收受礼品礼金）10.中职生心理健康教育的核心目标是（）A.提升学业成绩B.预防心理疾病C.促进职业适应D.发展智力潜能答案：C（中职心理健康教育需与职业发展需求结合）11.某教师在《计算机网络》课上，让学生分组搭建小型局域网并测试连通性，这一教学活动的主要目的是（）A.传授理论知识B.培养协作能力C.训练实践技能D.激发学习兴趣答案：C（通过实操训练网络搭建技能）12.阳新县推进“1+X”证书制度试点，其中“X”指（）A.学历证书B.职业技能等级证书C.综合素质评价D.企业实习证明答案：B（“1”为学历证书，“X”为多类职业技能等级证书）13.下列关于中职德育的表述，错误的是（）A.以“立德树人”为根本任务B.重点培养职业认同感和工匠精神C.只需通过专门德育课程实施D.需结合专业教学渗透职业素养答案：C（德育需全员、全过程、全方位实施）14.某教师在教学中发现学生对“电路分析”内容理解困难，于是调整教学策略，用生活中的“家庭电路故障”案例辅助讲解。这体现了（）A.教学反思能力B.课程开发能力C.信息技术应用能力D.教育科研能力答案：A（根据学生反馈调整教学属于教学反思）15.中职学校学生实习管理中，实习协议必须明确的内容不包括（）A.实习报酬B.实习时长C.实习保险D.学生高考志愿答案：D（实习协议需明确报酬、时长、保险等，与高考无关）16.下列属于职业教育课程特点的是（）A.学科知识系统性B.与职业标准对接C.注重理论深度D.强调学术研究答案：B（职业教育课程需与职业岗位标准对接）17.某班主任组织“职业生涯规划”主题班会，邀请企业HR分享岗位需求，这一做法主要体现了（）A.家校协同育人B.产教融合育人C.实践育人D.文化育人答案：B（引入企业资源参与育人属于产教融合）18.《国家职业教育改革实施方案》（“职教20条”）提出，到2022年，职业院校教学条件基本达标，其中“双师型”教师占专业教师比例不低于（）A.30%B.50%C.70%D.90%答案：B（“职教20条”明确“双师型”教师比例不低于50%）19.某教师在《汽车维修》课上，先演示发动机故障诊断流程，再让学生分组操作，最后点评总结。这种教学方法属于（）A.讲授法B.演示法C.项目教学法D.理实一体化教学答案：D（理论演示与实践操作结合，属于理实一体化）20.阳新县为提升中职教师队伍质量，2025年计划实施“青蓝工程”，其核心是（）A.青年教师与企业师傅结对B.青年教师与优秀教师结对C.教师与学生结对D.校内教师与校外专家结对答案：B（“青蓝工程”通常指新老教师结对帮扶）二、多项选择题（共10题，每题2分，共20分。错选、漏选均不得分）21.下列属于职业教育“类型教育”特征的有（）A.培养目标定位为高素质技术技能人才B.教学过程强调产教融合、校企合作C.评价体系注重知识记忆与考试成绩D.课程内容与职业标准、岗位需求对接答案：ABD（职业教育评价更注重实践能力，而非单纯考试成绩）22.中职教师在教学设计中需重点考虑的因素包括（）A.学生的专业基础与学习特点B.企业岗位的实际工作任务C.课程标准的具体要求D.高考升学的知识覆盖答案：ABC（中职教育以就业为导向，非以高考为核心）23.阳新县中职学校开展“工匠进校园”活动，可采取的形式有（）A.邀请劳模作专题报告B.组织学生参观企业生产车间C.企业师傅指导学生技能训练D.开展“技能之星”评选活动答案：ABCD（均为产教融合、弘扬工匠精神的有效形式）24.中职生常见的学习心理问题包括（）A.学习动力不足B.考试焦虑C.职业目标模糊D.逻辑思维能力弱答案：ABC（逻辑思维能力属于认知特点，非心理问题）25.下列符合《中小学教育惩戒规则（试行）》的做法有（）A.教师对上课玩手机的学生没收手机并课后归还B.班主任让多次迟到的学生抄写班规10遍C.校长对严重违纪学生给予警告处分并记录档案D.教师因学生未完成作业让其在教室外站立听课答案：AC（B属于变相体罚，D侵犯受教育权）26.职业院校教师企业实践的主要目的包括（）A.了解行业最新技术B.提升实践教学能力C.为企业解决技术难题D.增加个人经济收入答案：ABC（企业实践以提升教学为目的，非盈利）27.中职学校德育的主要途径有（）A.学科教学中的渗透B.主题班会与社团活动C.企业实习中的实践D.心理健康辅导答案：ABCD（德育需多途径实施）28.下列属于阳新县中职教育服务本地经济的举措有（）A.开设“富硒农业”特色专业B.与本地石材企业共建实训基地C.组织教师参加省市级教学比赛D.为企业员工提供技能培训答案：ABD（C属于教师能力提升，非直接服务本地经济）29.某教师设计《市场营销》课程的考核方案，合理的方式有（）A.平时作业占30%，课堂表现占20%B.模拟营销策划方案占40%C.企业导师对实习表现评价占10%D.期末闭卷考试占100%答案：ABC（单一闭卷考试不符合职业教育特点）30.新时代中职教师应具备的核心素养包括（）A.职业教育理论素养B.企业实践能力C.信息技术应用能力D.教育科研能力答案：ABCD（均为新时代教师必备素养）三、判断题（共10题，每题1分，共10分。正确的打“√”，错误的打“×”）31.职业教育的培养目标是为高等院校输送优秀生源。（）答案：×（职业教育以培养高素质技术技能人才为目标）32.中职教师可以在课堂上结合专业内容渗透爱国主义教育。（）答案：√（德育需融入专业教学）33.学生在实习期间发生安全事故，责任由企业全部承担。（）答案：×（学校、企业、学生需按协议分担责任）34.中职学校可以根据企业需求灵活调整专业课程内容。（）答案：√（职业教育需动态对接产业需求）35.教师在教学中使用企业真实案例会干扰学生系统学习理论知识。（）答案：×（真实案例有助于理论与实践结合）36.中职生心理健康教育只需关注有心理问题的学生。（）答案：×（需面向全体学生开展发展性辅导）37.职业院校“双高计划”中的“双高”指高水平学校和高水平专业群。（）答案：√（“双高计划”即中国特色高水平高职学校和专业建设计划）38.教师在课后有偿辅导本班学生不违反职业道德。（）答案：×（《十项准则》禁止有偿补课）39.中职学校可以与企业合作开展现代学徒制人才培养。（）答案：√（现代学徒制是校企合作的重要形式）40.教师对学生进行批评教育时，可当众公布学生隐私信息以起到警示作用。（）答案：×（侵犯学生隐私权）四、简答题（共5题，每题6分，共30分）41.简述职业教育“三教改革”的具体内容及其意义。答案：“三教改革”指教师、教材、教法改革。（1）教师改革：建设“双师型”教师队伍，提升实践教学能力；（2）教材改革：开发对接产业需求、融入新技术的活页式、工作手册式教材；（3）教法改革：推行项目教学、案例教学、理实一体化等教学方法。意义：推动职业教育与产业需求深度对接，提高人才培养质量，服务区域经济发展。42.中职教师在课堂管理中应遵循哪些原则？答案：（1）以生为本：尊重学生人格，关注个体差异；（2）预防性：通过明确规则、激发兴趣减少问题行为；（3）公平性：平等对待全体学生，避免偏见；（4）协同性：与班主任、家长合作形成教育合力；（5）发展性：将课堂管理作为培养学生自律能力的过程。43.简述如何在中职专业教学中渗透工匠精神培养。答案：（1）结合专业课程内容，讲解行业劳模、大国工匠的事迹；（2）在实践教学中强调严谨细致、精益求精的工作态度；（3）邀请企业工匠参与教学，分享职业感悟；（4）通过技能竞赛、作品评选等活动，树立“质量第一”的意识；（5）在评价中增加对职业素养（如责任心、专注力）的考核。44.阳新县某中职学校拟与本地农产品加工企业开展校企合作，需重点做好哪些前期准备工作？答案：（1）调研企业需求：了解企业岗位设置、技术要求、人才缺口；（2）明确合作目标：确定人才培养、技术服务、资源共享等具体方向；（3）制定合作协议：规范双方权利义务，包括师资互派、课程开发、实习管理等；（4）完善保障机制：落实场地、资金、制度支持，如共建实训基地、设立企业奖学金；（5）宣传动员：向师生说明合作意义，提高参与积极性。45.简述中职学生学业评价的多元化策略。答案：（1）评价主体多元：教师、企业师傅、学生自评与互评结合；（2）评价内容多元：既考理论知识，也评实践技能、职业素养；（3）评价方式多元：采用作业、项目报告、实操考核、企业实习评价等多种形式；（4）评价过程多元：注重平时表现与成长进步，而非仅看期末结果；（5）评价工具多元：运用信息化平台记录学生学习轨迹，提供个性化评价报告。五、案例分析题（共2题，每题10分，共20分）46.案例：阳新县某中职学校机电专业教师李老师发现，部分学生在《电机维修》课上积极性不高，存在“上课玩手机、实操时旁观”的现象。经调查，学生反映“理论内容太难，听不懂”“实操工具不够，轮不上手”“学完不知道对找工作有什么用”。问题：如果你是李老师，将如何改进教学？答案：（1）优化教学内容：将复杂理论转化为“电机常见故障—原因分析—维修步骤”的任务链，结合生活中的电机设备（如电风扇、水泵）讲解；（2）丰富教学资源：申请增加实操工具，或采用虚拟仿真软件让学生先模拟操作，再使用真实设备；（3）强化职业导向：邀请企业维修师傅分享工作场景，展示维修技能在岗位中的应用，播放优秀毕业生的工作视频，增强学习动机；（4）调整教学方法：采用小组合作学习，设置“故障排查”竞赛，让学生在协作中互助学习；（5）分层教学：对基础薄弱学生提供“维修手册”等辅助资料，设置“基础—进阶”任务，满足不同层次需求；（6）加强课堂管理：明确手机使用规则（如实操时收手机），对积极参与的学生及时给予口头表扬或技能积分奖励。47.案例：某中职学校与本地服装厂合作开展“现代学徒制”培养，企业师傅张师傅负责指导10名学生。但一个月后，学生反映“张师傅只让我们做熨烫、剪线头的杂活，没教核心的制版技术”，企业则认为“学生动手能力差，不敢让他们接触关键工位”。问题：请分析校企双方存在的问题，并提出解决建议。答案：问题分析：（1）企业方面：未履行“师傅带徒”责任，将学生视为廉价劳动力，缺乏系统的技能传授计划；（2）学校方面：对实习过程监管不到位，未与企业明确教学内容；（3）学生方面：基础技能不足，缺乏岗位适应能力。解决建议：（1）完善校企协议：明确“现代学徒制”的培养目标（如3个月内掌握基础制版技术）、教学内容（分阶段的技能训练清单）、考核标准；（2）加强过程管理：学校派教师驻企跟岗，每周与企业师傅、学生召开例会，跟踪学习进度；（3）强化前置培训：学校在学生入企前开展“基础技能强化班”，重点训练缝纫机操作、布料识别等基本功；（4）建立激励机制：企业对认真带徒的师傅给予绩效奖励，学校将企业评价纳入学生学业成绩；（5）优化沟通渠道：设立学生反馈信箱，及时解决“只干杂活”等问题，确保核心技能教学落实。六、学科专业知识（以中职语文为例，共20分）48.阅读理解（8分）阅读下面的散文，完成问题。《匠心》巷口的老周修鞋三十年了。他的摊位不过一张小凳、一个木箱，却总摆得方方正正。顾客递来破鞋，他先眯眼打量，像医生问诊般轻轻按压鞋帮，再用铅笔在磨损处画圈——那圈画得极圆，像用圆规量过。修鞋时，他从不用胶水粘了事，而是穿针引线，针脚细密得能数清。有人催他：“差不多就行，反正鞋是穿坏的。”他头也不抬：“鞋匠的活，就得对得住脚。”去年冬天，我拿一双开胶的皮鞋去修。老周翻来覆去看了半天：“这鞋底子是进口软皮，胶得用专用的。我这儿没有，得去城里买。”我摆手：“算了，凑活穿吧。”他却把鞋塞进我手里：“明儿来取。”第二天，他举着鞋笑：“跑了两家店，总算买到胶。你看，这缝补的线，和原鞋色一样吧？”阳光里，那鞋泛着柔和的光，像新的一样。老周的鞋摊前常围些年轻人，看他修鞋。有个大学生问：“您这手艺，现在还有人学吗？”老周擦着工具说：“手艺不挑人，就怕人挑手艺。我带过三个徒弟，两个嫌挣钱慢走了，一个现在在深圳开鞋店，说要把老手艺做成品牌。”问题：（1）文中哪些细节体现了老周的“匠心”？请简要概括。（4分）（2）分析“手艺不挑人，就怕人挑手艺”这句话的含义。（4分）答案：（1）①修鞋前仔细检查，用铅笔精准标记磨损处；②坚持手工缝线而非胶水粘贴，针脚细密；③为修进口软皮鞋专门购买专用胶；④工具摆放整齐，修鞋过程认真专注。（2）手艺本身没有高低之分，愿意学习的人都能掌握；但有些人嫌手艺辛苦、挣钱慢，不愿踏实学习，反而挑剔手艺的价值。这句话强调了工匠精神的核心是专注与坚持，而非功利的选择。49.写作（6分）阳新县某中职学校机电专业拟于2025年11月20日组织学生到本地“兴达机械制造有限公司”参观学习，需向学生发布通知。请根据以上信息，撰写一份规范的通知。答案：关于机电专业学生参观兴达机械制造有限公司的通知机电专业全体学生：为深化产教融合，了解机械制造行业实际生产流程，提升专业认知，经与兴达机械制造有限公司协商，决定组织本次参观学习活动。具体安排如下：一、时间：2025年11月20日（周三）上午8:30-12:00二、地点：兴达机械制造有限公司（阳新县经济开发区工业二路18号）三、参与人员：机电专业2023、2024级全体学生四、活动内容：参观生产车间（数控加工、装配线）、听取企业工程师讲解岗位要求、与优秀校友交流职业发展五、注意事项：1.统一穿校服，佩戴校牌；2.遵守企业安全规定，参观时听从带队教师和企业工作人员指挥；3.携带笔记本，记录参观要点，活动后提交一篇500字参观感想。