2025年广东省茂名市滨海新区招聘教师(编制)体育综合练习题及答案

2025年广东省茂名市滨海新区招聘教师(编制)[体育]综合练习题及答案一、单项选择题（每题2分，共30分）1.《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》提出的核心素养不包括以下哪项？A.运动能力B.健康行为C.体育品德D.运动认知答案：D2.田径运动中，短距离跑的起跑器安装方式通常采用“普通式”，前起跑器抵足板与地面的夹角约为？A.30°-35°B.40°-45°C.50°-55°D.60°-65°答案：B3.体育教学中，“教师示范后让学生分组模仿练习，再由小组推选代表展示”的教学方法属于？A.分解练习法B.完整练习法C.展示法D.循环练习法答案：C4.学生在篮球行进间运球时，出现“低头看球”的错误，最有效的纠正方法是？A.增加运球高度B.用标志桶限制运球路线C.蒙眼运球练习D.缩小运球范围答案：B5.运动中出现肌肉痉挛（抽筋）时，正确的处理方式是？A.用力牵拉痉挛肌肉B.立即停止运动并冷敷C.按摩痉挛肌肉远端D.补充高浓度葡萄糖答案：A6.初中《体育与健康》课程中，“水平四”对应的年级是？A.7-9年级B.5-6年级C.1-2年级D.3-4年级答案：A7.排球比赛中，“中一二”进攻战术指的是？A.3号位队员作二传B.2号位队员作二传C.4号位队员作二传D.自由人作二传答案：A8.下列哪项不属于体育课堂常规的内容？A.检查服装器材B.宣布课的内容C.处理运动损伤D.安排见习生答案：C9.运动后即刻测量心率为180次/分，5分钟后降至120次/分，说明该学生的？A.心肺功能较弱B.恢复能力较好C.运动强度不足D.肌肉耐力较强答案：B10.武术“五步拳”的动作顺序是？A.弓步冲拳-弹腿冲拳-马步架打-歇步盖打-提膝仆步穿掌B.弹腿冲拳-弓步冲拳-歇步盖打-马步架打-提膝仆步穿掌C.提膝仆步穿掌-歇步盖打-马步架打-弹腿冲拳-弓步冲拳D.马步架打-弓步冲拳-弹腿冲拳-提膝仆步穿掌-歇步盖打答案：A11.游泳教学中，“水中站立”练习的主要目的是？A.提高协调性B.克服怕水心理C.增强腿部力量D.学习呼吸技巧答案：B12.下列哪种运动项目最易导致“肩袖损伤”？A.羽毛球B.跳绳C.游泳D.举重答案：A13.体育与健康课程评价应遵循的原则不包括？A.主体性原则B.单一性原则C.发展性原则D.多元性原则答案：B14.小学低段（1-2年级）体育教学的主要形式是？A.选项教学B.游戏教学C.专项教学D.自主探究答案：B15.足球比赛中，进攻方队员在对方半场且比倒数第二名防守队员更接近对方球门线，同时比球更接近对方球门线，此时该队员处于？A.越位位置B.合理位置C.犯规位置D.危险位置答案：A二、多项选择题（每题3分，共30分，少选、错选均不得分）1.体育与健康课程具有的特性包括？A.基础性B.实践性C.娱乐性D.综合性答案：ABD2.准备活动的生理作用有？A.提高中枢神经系统兴奋性B.降低肌肉粘滞性C.增加关节活动度D.加速运动后恢复答案：ABC3.下列属于“健康行为”核心素养的表现有？A.掌握科学锻炼方法B.养成良好作息习惯C.尊重他人运动表现D.了解常见疾病预防答案：ABD4.篮球“三步上篮”的技术要点包括？A.第一步大B.第二步小C.第三步高D.起跳后身体前倾答案：ABC5.体育教学中，保护与帮助的方法有？A.直接帮助B.间接帮助C.利用器械帮助D.语言提示帮助答案：ABCD6.影响学生运动兴趣的因素有？A.教师教学风格B.运动项目特点C.学生个体差异D.场地器材条件答案：ABCD7.下列属于运动性疲劳消除方法的有？A.温水浴B.积极性休息C.补充蛋白质D.大强度放松跑答案：ABC8.武术教学中“手型”包括？A.拳B.掌C.勾D.爪答案：ABC9.体育课堂突发事件的类型包括？A.运动损伤B.学生冲突C.器材故障D.天气突变答案：ABCD10.下列关于“大单元教学”的描述正确的有？A.以核心素养为导向B.强调单一技术重复练习C.注重学练赛评一体化D.围绕同一运动项目设计答案：ACD三、判断题（每题1分，共10分，正确填“√”，错误填“×”）1.体育与健康课程是学校课程的重要组成部分，以传授运动知识为主要目标。（）答案：×2.投掷项目中，出手角度越大，投掷距离越远。（）答案：×3.运动中出现低血糖症状时，应立即补充含糖饮料。（）答案：√4.小学体育教学中，队列队形练习应贯穿全学段。（）答案：√5.排球比赛中，自由人可以参与进攻性击球。（）答案：×6.足球“脚内侧传球”的触球部位是足弓内侧。（）答案：√7.体育教学评价只需关注学生的运动技能掌握情况。（）答案：×8.体操“前滚翻”的关键是团身紧、滚动圆滑。（）答案：√9.运动后立即洗澡有助于消除疲劳。（）答案：×10.初中阶段应开始系统进行力量训练，以发展肌肉体积为主。（）答案：×四、简答题（每题5分，共20分）1.简述体育教学中“精讲多练”原则的实施要求。答案：①讲解要准确、简洁、生动，突出重点和难点；②合理分配讲解与练习时间，确保学生练习时间占比不低于70%；③根据学生水平调整讲解深度，采用直观示范辅助讲解；④练习形式多样化，注重分层指导，提高练习密度和强度；⑤讲解与练习有机结合，及时反馈纠正动作。2.列举足球“脚背正面射门”的动作要领。答案：①助跑：直线助跑，最后一步稍大，支撑脚位于球侧15-20厘米处；②支撑：支撑脚脚尖指向球门，膝关节微屈，身体稍前倾；③摆腿：大腿带动小腿由后向前摆，当膝盖摆至球的正上方时，小腿加速前摆；④触球：脚背正面击球中部偏后，击球瞬间踝关节紧张；⑤随前：击球后身体顺势前送，维持身体平衡。3.如何预防学生在体育课堂中发生运动损伤？答案：①课前充分检查场地器材，及时排除安全隐患；②做好准备活动，针对教学内容设计专项热身练习；③讲解动作时强调安全要点，示范正确保护姿势；④根据学生体能差异分组练习，避免超负荷运动；⑤加强课堂巡查，及时纠正错误动作；⑥对特殊体质学生（如心脏病、哮喘）提前了解并调整练习内容；⑦雨雪天气调整教学计划，避免湿滑场地活动。4.简述《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》中“教会、勤练、常赛”的具体含义。答案：①“教会”：通过结构化教学使学生掌握1-2项运动项目的核心知识、基本技术和战术；②“勤练”：设计多样化学练活动，增加练习时间和密度，提高学生运动能力；③“常赛”：通过班级赛、年级赛、校际赛等形式，让学生在比赛中巩固技能、培养规则意识和团队精神，实现“学、练、赛”一体化。五、案例分析题（每题10分，共20分）案例1：某初中男生篮球课上，学生张某与李某因抢篮板球发生肢体冲突，张某推搡李某致其摔倒。作为任课教师，你会如何处理？答案：①立即停止练习，快速介入分开双方，确保无进一步冲突；②检查李某是否受伤，若有擦伤或扭伤，及时进行简单处理；③引导双方冷静，分别询问冲突原因（如是否故意犯规、言语争执等）；④在全班面前强调“尊重他人、遵守规则”的体育品德，指出冲突行为的不当性；⑤课后与两位学生单独沟通，了解深层矛盾（如平时是否有隔阂），引导换位思考；⑥后续课堂中增加团队合作练习（如小组传球接力），促进学生关系融洽；⑦向班主任反馈情况，共同关注学生日常交往。案例2：某校小学三年级女生在“50米快速跑”教学中，部分学生出现“步幅小、摆臂无力”的问题。分析可能原因并提出纠正方法。答案：可能原因：①下肢力量不足，踝关节灵活性差；②摆臂动作概念不清，未掌握“前后摆臂”要领；③恐惧心理导致动作僵硬；④教师示范不够直观，讲解重点不突出。纠正方法：①增加下肢力量练习（如蛙跳、单脚跳）和踝关节灵活性练习（如脚尖走、跳绳）；②设计分解练习：原地摆臂练习（口令“前摆过肩，后摆贴腰”）、小步幅高抬腿跑（强调大腿前摆）；③采用游戏法（如“追影子跑”“接力赛”）激发兴趣，缓解紧张情绪；④教师加强个别指导，用手辅助学生摆臂（固定肘关节角度），用标志线提示步幅；⑤安排同伴互助（两人一组，互相观察摆臂动作），及时反馈纠正。六、教学设计题（30分）请以“初中男生跨越式跳高（新授课）”为内容，设计一节45分钟的体育课，要求包含以下要素：教学目标（三维）、教学重难点、教学过程（准备部分、基本部分、结束部分）、易犯错误及纠正方法、安全措施。答案：一、教学目标1.运动能力：90%学生能说出跨越式跳高“助跑-起跳-过杆-落地”的动作顺序，70%学生能完成1.0-1.1米高度的跨越式跳高。2.健康行为：养成积极参与跳跃练习的习惯，懂得通过热身预防下肢损伤。3.体育品德：在分组练习中主动帮助同伴，形成互助共进的团队意识。二、教学重难点重点：助跑与起跳的衔接（最后一步制动）。难点：过杆时“摆动腿高抬、身体侧转”的协调配合。三、教学过程1.准备部分（8分钟）（1）课堂常规：集合整队、检查服装、宣布课的内容（2分钟）。（2）热身活动：①动态拉伸（弓步压腿、侧弓步、踢腿）（3分钟）；②游戏“跳格子接力”（4×4米格子，单脚跳、双脚跳交替）（3分钟）。2.基本部分（30分钟）（1）导入与示范（5分钟）：-提问：“同学们看过跳高比赛吗？跨越式跳高和其他跳高方式有什么不同？”（2分钟）。-教师示范完整动作（侧面、正面各一次），强调“助跑直线、起跳脚外侧着地、摆动腿高抬过杆”（3分钟）。（2）分解练习（12分钟）：-练习1：助跑起跳练习（6分钟）。方法：20米直线助跑，最后一步用异侧脚（假设右脚起跳则左脚最后一步）制动，体会“放脚-缓冲-蹬伸”动作。要求：助跑速度由慢到快，分组轮流练习（4组，每组5人）。-练习2：过杆模仿练习（6分钟）。方法：低高度橡皮筋（0.8米），原地起跳后摆动腿高抬，上体侧转，用手触摸摆动腿膝盖（体会过杆姿势）。（3）完整练习（10分钟）：-方法：设置3个高度（0.9米、1.0米、1.1米），学生根据能力选择，助跑距离8-10步，完成完整动作。-指导：重点纠正“助跑最后一步过大”“过杆时身体未侧转”等问题，安排优秀学生展示，同伴用手机拍摄动作（即时回放）。（4）拓展练习（3分钟）：-游戏“挑战新高度”：每组推选1名学生尝试1.2米高度，其他成员加油鼓励，培养抗挫折能力。3.结束部分（7分钟）（1）放松活动：①泡沫轴放松大腿前侧、后侧肌肉（2分钟）；②配乐拉伸（手臂上举、体侧屈、抱膝放松）（3分钟）。（2）总结评价：学生自评“最满意的动作环节”，教师点评“助跑起跳衔接较好的同学”，强调“坚持练习可提高成绩”（2分钟）。四、易犯错误及纠正方法1.错误：助