【语文】《社戏》课件 2025-2026学年统编版语文八年级下册

1.社戏鲁迅明月几时有，把酒问青天拓展诗词在新课之前我们先来听写一下之前学过的字词同学们可以先看一下课文👀请同学们齐声朗读生字从本次听写可以看到，同学们对之前学过的课文的一个基础希望大家多多努力吧！童年回忆社，指土地神及祭祀土地神的活动。

在南方大部分地区，有社戏的习俗。“社”是“村社”，村里往往设有土地公庙、祖祠等祭祀神灵的社庙。为了祈求这些神灵保佑全社来年风调雨顺、平安顺利赚大钱，村社每年一定时间都要请戏班子来唱戏给神灵看，这就叫做社戏。解题重点字注音归省忌惮撺掇

潺潺家眷

漂渺

撮

桕树

凫水楫xǐngdàncuānduōfúchánjuànmiǎocuōjiùjí絮叨：撺掇：行辈：自失:弥散：翻来覆去地说。从旁鼓动人做某事。（听得出神）忘了自己。扩散，布满。排行和辈分。词语释义小说知识简介按篇幅、容量可分为：长篇小说中篇小说短篇小说微型小说1.通读课文，理清思路，把握叙事有详有略的安排。2.感受文章描写的优美画面。3.把握人物性格，体会作者对平桥村人的深厚感情。学习目标整体感知本文的线索是什么?根据线索划分课文结构。（1）看戏前（2）看戏中（3）看戏后(1—3)(4—30)(3l—40)叙述了“我”随母亲归省和经历的乡村生活，交代了“我”盼望去赵庄看戏。详细叙写“我”与小伙伴去赵庄看戏的全过程。写看戏后的余波及“我”的怀念之情。第一部分看戏前①可以免念“秩秩斯干幽幽南山”一类难懂的书，可以自由快乐地生活。②作为客人，得到优待，有许多年龄相仿的小朋友陪着“我”玩，彼此平等，没有封建礼教的约束。③每天可以钓虾、放牛，生活丰富多彩，并充满了友爱和情趣。看戏前1、请同学朗读这一部分。这部分中有一个词既写出了平桥村在“我”心目中的地位，又写出了“我”对平桥村的情感。请同学们把这个词找出来并思考：作者为什么说平桥村“在我是乐土”？

2．这一部分与写看社戏有什么关系?（1）交代了看社戏的时间、地点、机缘。（2）引出了同去看社戏的人物——乡间生活的小朋友。（3）还交代了“乐土”中的乐事，为下文写“我”在那里所第一盼望的——看社戏做了重要的铺垫。同时，平桥村的生活也是“我”所深深怀念的。第二部分看社戏“文似看山不喜平。”作者在“看社戏”这部分没有平铺直叙，而是写得起伏有致，请同学们速读这一部分吧思考以下问题：1、看戏前经历了哪几次波折和转机。请同学们简要分析。盼望焦急失望猜测沮丧2、我看戏前的心情经历了怎样的变化过程？戏前波折高兴3、精读第10然段思考本段运用一系列准确的动词对小伙伴的开船动作进行了传神的描绘，试着找出来并思考其作用？表现小伙伴驾船熟练敏捷的技巧、勤劳能干的性格和去看戏时的愉快的心情。点磕退后上前架考点分析景物描写动静角度（动态、静态）感官角度（视觉、听觉、触觉、嗅觉）顺序角度（定点观察、移步换景）视觉角度（俯视、仰视、远视、平视）交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景。渲染环境气氛，烘托人物心情。推动情节发展，为后文做铺垫。借景抒情，寄托人物的思想感情。4、第11段描写多种感觉，并用比喻的修辞手法。试着找出并理解其作用？视觉：月色朦胧在水气里，连山淡黑，依稀的赵庄，几点火；嗅觉：豆麦和水草的“清香”；听觉：触觉：清香夹杂在水气中扑面的吹来。远处的“歌吹”；作用:作者从嗅觉、触觉、视觉、听觉等多个感官角度描绘了一幅优美的江南水乡月夜图,渲染了朦胧、静谧的氛围,烘托了“我”去看社戏时的愉快心情,也表现出“我”对这一路所见景色的喜爱有力地表现了中心。这优美的景色正是“我”难以忘怀这一夜的重要原因。

修辞手法：

以“踊跃的铁的兽脊”比喻“淡黑的起伏的连山”，以动写静，使得静态的山呈现出动态的美，烘托出“我”急迫的心情。5.阅读14—21段。讨论以下问题：（1）这一部分写在赵庄看戏，戏好看不好看？从哪里表现出来？①想看铁头老生翻筋斗，但那老生却没翻。②想看“蛇精”和“跳老虎”，但是等了许多时都不见。③最怕看“老旦”，然而“老旦终于出台了”，并不停地唱着。④文中孩子们“喃喃的骂”“不住的吁气”“打起呵欠来”等。不好看。正面描写侧面描写精读细研：归船偷豆思考：看社戏回家的路上，发生了哪些趣事？偷阿发家和六一公公家地里的罗汉豆。在八公公船上煮豆吃。归船偷豆不能。罗汉豆并不是无上的美味，但那是要好的伙伴们齐心协力做好的，因此便变成了无法再吃到的好豆。社戏也并不引人入胜，但看戏时有伙伴的陪伴，因此便变成了无法再看到的好戏。童年的快乐、甜蜜，也便变成了永恒的回忆。所以不能删。讨论：途中偷罗汉豆吃，这件事能不能删掉？为什么？第三部分看戏后的余波精读细研：戏后余波思考：1、六一公公对自家罗汉豆被偷这件事有怎样的反应？刚开始怪孩子们踏坏了不少，得知是请客人吃，说是应该的，还送了很多罗汉豆到“我”家里。

2、戏看完了,为什么还要写六一公公送豆?这部分可以删去吗?为什么?思考：不能删。①这是看戏之后的余波;②六一公公送豆体现了他的宽厚慈爱、热情好客,进一步表现了平桥村人的善良淳朴,起到深化主题的作用。3、六一公公送的豆为什么“没有昨夜的豆那么好”?说说你的理解。①昨夜偷来的豆,饱含小伙伴的淳朴热情;②和小伙伴在野外偷豆、煮豆吃,充满童心和野趣。品味语言真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。“我”所难忘的是