大连市金州区红旗小学魏思琼Unit4SeasonsLet'sread!教学设计

外研社新起航二年级上Unit4SeasonsLet’sread!教学设计大连市金州区红旗小学魏思琼语篇研读主题和内容：本单元围绕enjoydifferentseasons这一主题展开，语篇以多多的视角展开，介绍春、夏、秋、冬四个季节的基本特征，表达了自己对每个季节的喜爱之情并介绍了在每个季节适合做的事情，学习不同季节的表达方式，感受不同季节带给我们的快乐。意义和价值：帮助学生认识四季的多样性，了解每个季节的特征，感受自然之美，培养对大自然的热爱；引导学生会用英语清晰表达个人喜好，提升语言运用的主动性和自信心，为日常英语交流积累基础。方式和方法：以情境教学法为主，结合听说活动、游戏教学法、角色扮演，通过演唱歌曲、观看视频、游戏活动等递进式教学活动，让学生在互动中感知和运用语言。教学目标通过本课时学习，学生能够：能在看图片、听读故事的活动中，理解故事大意，通过学习反映季节主题的配图故事，获取描述季节以及表达对季节的喜爱的重点知识，识别并认读season、spring、summer、autumn、winter、lot、make、some等核心词汇，了解不同季节的特征与活动。（学习理解）能在教师的引导下，运用s...s....Ilike....谈论季节，进行真实语言交流，结合季节和日常活动的相关表达，描述自己对四季的喜爱以及能做的活动，在图片排序的活动中，准确描述故事中出现的不同季节，应用和内化所学，将知识运用到实际生活情境中，强化语言理解与表达能力。（应用实践）能结合自身实际，两人一组合作，围绕“喜欢的季节”进行简短对话，清晰交流季节特点和个人喜好以及适合的活动安排，并能将所学季节与活动表达迁移到其他日常生活场景。（迁移创新）结合大连的实际情况，观看大连四季变化的视频，并能用所学语言介绍不同季节及天气特点，或分享家乡的四季特色，提升语言综合运用能力。（迁移创新）完成课时目标所需的主要句式和词汇如下。【核心短语】【核心句型】教学过程教学目标学习活动效果评价1.能在看图片、听读故事的活动中，理解故事大意，通过学习反映季节主题的配图故事，获取描述季节以及表达对季节的喜爱的重点知识，识别并认读season、spring、summer、autumn、winter、lot、make、some等核心词汇，了解不同季节的特征与活动。观看配图故事动画，回答Howmanyseasonsinthevideo?Whatarethey?等问题，学习核心词汇，匹配季节与对应特征。听课文录音，圈出多多喜欢的季节WhatseasondoesDuoduolike?并学习重点内容。听音跟读，模仿语音语调，并进行角色扮演。利用AI生成视频展示，诗词中的四季激活学生背景知识，导入本课主题。能准确识别季节与季节特征。引导学生在情境中理解和运用所学句型It’s...和Ilike....描述季节特征与活动。师生共评，巩固学生对所学知识的理解。设计意图：学习核心语言。引导学生观在观看视频、回答问题等活动中，逐步理解文本内容，认识四季，在语境中体会、学习、积累、拓展主要词汇和句型；通过创设真实场景，帮助学生建立主题认知，进一步理解和巩固四季的相关表达，内化语言，为语言输出和主题意义探究奠定基础。教学目标学习活动效果评价2.能在教师的引导下，运用It’s....Ilike....谈论季节，进行真实语言交流，结合季节和日常活动的相关表达，描述自己对四季的喜爱以及能做的活动，在图片排序的活动中，准确描述故事中出现的不同季节，应用和内化所学，将知识运用到实际生活情境中，强化语言理解与表达能力。看图片，说出图片中的季节，并听音进行排序。猜谜游戏，复习巩固介绍不同季节及其天气特点的句型。“BombGame”，快速反应，分组读出出现的词汇和句子。同桌合作，两人一组讨论喜欢的季节及其天气并交流分享。It’s________.It’s________.Ilike_______.教师检测评估学生对音频中季节信息的捕捉能力。通过听音或看图猜季节和天气情况的游戏，强化学生对核心词汇、句型的掌握。通过观察学生在炸弹游戏中的表现，如反应速度和正确率，评价学生对季节相关知识的掌握程度。通过学生的反馈交流，判断学生的掌握情况。设计意图：本阶段学习活动旨在引导学生运用所学介绍自己喜欢的季节，通过听音排序、猜谜游戏、炸弹游戏等活动，帮助学生在特定的语境中体验并内化语言，实现从学习理解到应用实践的过渡，感受不同季节带给我们的快乐。教学目标学习活动效果评价3.能结合自身实际，两人一组合作，围绕“喜欢的季节”进行简短对话，清晰交流季节特点和个人喜好以及适合的活动安排，并能将所学季节与活动表达迁移到其他日常生活场景。观看AI动画示范如何介绍个人的季节喜好，小组合作，从季节、天气及活动讨论，班级内分享个人观点。观察小组讨论及汇报时学生语言表达的准确性、流畅性，以及对季节和活动描述的逻辑性与丰富度，评估学生对知识迁移创新的效果。设计意图：本阶段学习活动旨在帮助学生在迁移的语境中，创造性地运用所学语言，分享自己喜欢的季节。引导学生从教材走向实际生活，在讲述和分享的过程中，发展语用能力，培养热爱自然、热爱生活的意识，深入探究单元主题意义。教学目标学习活动效果评价4.结合大连的实际情况，观看大连四季变化的视频，并能用所学语言介绍不同季节及天气特点，或分享家乡的四季特色，提升语言综合运用能力。观看大连四季的视频，感受不同季节的魅力及带给我们的快乐。总结升华主题：enj