2024年新科粤版9年级上册化学全册教学课件（新版教材） (2)-1

新科粤版九年级上册化学全册教学课件2024年新版教材行者疆第一章大家都来学化学1.1身边的化学

科粤版

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九年级化学上册新课导入化学就在我们身边，只要你注意就会发现，我们的社会生活中有许多与化学有关的制品和物质变化现象。你能举例阐明吗?●

化学与家居你家里有许多物品与塑料有关，如手机、牙刷、肥皂盒、水瓶、食品袋和儿童玩具等。推进新课厨房里的炊具是金属制品做的，烧的天然气、液化气是化工产品。你的衣料大多都含有化学合成纤维，这类衣服，牢固耐穿、易洗快干、安全舒适、抗皱性好。我们常吃的食品和饮料中常常加有防腐剂、色素、香精等。为了保障食品安全，防止滥用食

品添加剂，需要使用化学试剂和技术，对食品进

行化验和检测。我们住的房屋要用钢铁、水泥、铝合金、不锈钢、玻璃和油漆等材料去建造和装饰，它

们都与化学有关。目的

观察用生活物品展演变色实验。观察活动紫色卷心菜【实验1

-

1】1.取约5mL

白醋倒入试管中，滴加3滴紫色卷

心菜(花)汁液，观察颜色。a.紫色卷心菜汁液

b.

滴入汁液后的白醋2.取约5mL

厨房清洁剂倒入试管中，滴加3滴紫色卷心菜(花)汁液，观察颜色。c.滴入汁液后的厨房清洁剂化学与出行自行车、汽车、火车和飞机是出行的常用工具。车辆的主体是用钢材和铝合金做的；开动汽车靠的是汽油或柴油燃烧放出的化学能量。用特殊合金材料制造的我国

“和谐号”高速列车化学与环境、健康要保护好我们赖以生存的环境，就必须减少和处理“三废”

(废渣、废水和废气)排放，这同样要用到先进的化学技术和化工产品。我们天天都要锻炼身体，这离不开用化学材料

建造的体育场馆。用特种材料建造的北京“鸟巢”国家体育场和“水立方”国家游泳馆防病治病都要用到各种化学药物，西药基本上都是化学合成的物质，中药也要用化学方法加

工提炼。8.藿香正气水1.-化学与社会发展(1)农业需要化学工业制造的肥料和农药

制衣业需要化学合成纤维。(2)建筑业需要化学工业制造的建筑材料和

装饰材料。(3)交通工具需要化学工业提供的材料和燃料。(4)防治疾病和保护环境需要化学工业提供

的制品和方法。(5)国防建设需要化学工业提供的钢铁、炸

药和特殊材料。用化学材料制造的商品目前，我国化学科学技术已取得巨大成就，建立起了能满足社会和人民生活需要的化学工业体系。我们一定要坚持科学发展的方针，改革创新，协调好化学科学与技术、社会和环境的相互关系，使我国化学科学技术走上更加先

进的可持续发展之路。生活中的化学知识物质的组成、性质和变化规律

化学对社会生活的影响科学探寻的方法化学课研习的内容怎样学好化学一

、勤于预学，善于听课做笔记二

、常温习，多记忆三、吃透课本，联系实际四、重视实验，培养兴趣随堂演练1.下列不属于化学这门自然科学的研究对象的是(

A

)A.物质组成与结构

B.物质变化与性质C.物质的运动状态

D.物质的制取与用途2.化学使世界变得绚丽多彩，社会的文明和进

步离不开化学。下列事实与化学无关的是

(

B)A.食物、衣料和日常用品的丰富B.指南针的发明和应用

C.药物和保健品的

研制D.新型高分子化合物的形成3.化学使世界变得更加绚丽多彩。下列美好的愿望，利用化学可以实现的是

(

C

)(1)开发新能源；(2)研制新材料；(3)开发功能强大的电脑软件；(4)合成高效的医用药物；(5)保护和治理生态环境。A.(1(2)(3)(4)

B.(1)(3)(4)(5)C.(1)(2)(4)(5)D.(2)(3)(4)(5)谢

大

家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。1.2化学实验室之旅第1课时常用的化学仪器药品的取用科粤版

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九年级化学上册新课导入化学离不开实验，化学是以实验为基础的科学，化学实验室是进行实验的重要场所。让我们去化学实验室看看吧。●

参观实验室观察实验室的设施，找一找：电

源开关、自来水总闸、灭火器、沙盆、安全小药箱分别在什么地方?推进新课化学实验室规则一、按指定座位就座，保持室内安静。二

、未经许可，不得擅自动用仪器、设备及材料。三、实验前，认真检查实验用品是否齐全，发现

问题及时报告。四

、实验时要保持安静，严格遵守操作规则，

防止意外事故发生。五、细心观察实验现象，做好实验记录，写好

实验报告。六、爱护仪器，节约药品，保持实验室整洁。七、实验完毕，按要求做好清洁卫生工作。(1)集气瓶主要用途：收集或贮存少量气体常用化学仪器(2)烧杯主要用途：用作配制溶液和较多量试剂的反应容器。(3)胶头滴管主要用途：用于吸取或滴加少量液体。(4)滴瓶主要用途：用于盛放液体药品。(5)酒精灯主要用途：用于加热。(6)量筒主要用途：用于度量液体体积。4等其单

粒

道50ml(7)试管主要用途：用作少量试剂的反应容器，在常温或加热时使用。(8)锥形瓶主要用途：用作较多量的反应容器，在常温或加热时使用。(9)漏斗主要用途：用于过滤。(10)铁架台、铁圈和铁夹主要用途：用于固定和支撑各种仪器，一般用于过滤、加热等实验操作。(11)玻璃棒主要用途：用于搅拌、过滤或转移

液体时引流、蘸取少量

固体或液体。(12)药匙主要用途：用于盛取固体药品。(13)试管夹主要用途：用于夹持试管。(14)石棉网主要用途：加热时做垫物用，

使其均匀受热。(15)蒸发皿主要用途：用于液体蒸发，

可直接加热。参观化学药品室，看看固体和液体化学药品的摆放有什么规律?1.

固体药品存放于广口瓶内；2.液体药品存放于细口瓶内；3.少量气体存放于集气瓶内。药品存放演练实验基本操作取用药品(固体或液体)、给物质加热、洗涤仪器等，是进行化学实验最基本的操作，要练好这些基本功。(1)不用手接触药品；(2)不把鼻子凑到瓶口去闻药品的气味(特别是气体)。药品气味的闻法是“飘闻

”,

即：招气入鼻，由远及近，闻到即可。(3)不得尝任何药品的味道。>

化学药品的取用原则做实验时要注意节约药品(1)如阐明了用量，按规定量取用；(2)未阐明用量时：液体取1~2毫升，固体只需盖满试管底部。(1)用剩的药品的处理：既不要放回原瓶，也不要随意丢弃，更不能拿出实验室，要放入指定的容器中。(2)废弃的药品的处理：倒入废物缸或倒入指定容器中。>

药品的处理1.固体药品的取用取用固体药品一般用药匙或纸槽，有些块状药品可用镊子夹取。操作要点把固体放进试管时，先将试管平拿，将药品放入试管底部，再慢慢竖立起来。本课件是在Micorsoft

PowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、

动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的

视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高

了学生研习的主动性与积极性，减轻了习负担，有力地促进了

课堂教育的灵活与高效。内容取材于网络，如有雷同，请联系删除!作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止名2.液体药品的取用操作要点瓶塞要倒放；标签要向着手心；瓶口要紧挨着试管口。液体的倾倒量筒须放平，视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平。液体的量取操作要点操作要点保持滴管竖直在管口上方，不可把滴管伸入试管内；不可将滴管横放或倒持。向试管中滴加液体1.实验时不宜做反应容器的为

(

B

)A.试管

B.量筒C.集气瓶

D.锥形瓶随堂演练2.下列仪器，可在酒精灯火焰上直接加热的是(

D

)A.漏斗

B.

烧杯

C.

量筒

D.试管3.以下有关玻璃捧作用的叙述错误的是

(

D)A.蘸取试液

B.搅拌溶液C.引流液体

D.研磨固体4.下列仪器使用不当的是

(

D

)A.用滴瓶盛放液体药品B.在试管中进行化学反应C.用量筒量取液体D.溶解固体药品时用温度计来搅拌A.少量试剂的反应—试管B.吸取和滴加少量液体—胶头滴管C.较多量液体加热—烧杯D.盛放固体药品

细口瓶5.下列实验项目所选择的仪器错误的是

(

D

)6.读量筒中的液体体积时，某同学仰视读数为20

mL,

则实际体积为

(

C

)A.20mL

B.小于20

mLC.

大于20mL

D.无法判断谢

大

家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。1.2化学实验室之旅第2课时给物质加热玻璃仪器洗涤科粤版

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九年级化学上册新课导入1.酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三部分，

其中外

焰温度最高。2.给液体加热时，液体体积不超过试管容积的3

,

试管不能对着

有人的方向，试管与桌面约成45

度

角

。3.玻璃仪器洗净的标准是：玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。推进新课酒精灯的使用方法使用酒精灯时，先要检查灯芯。如果灯芯顶端不平或已烧焦，需要剪去少许使其平整。然后

检查灯里有无酒精。向灯里添加酒精时，不能超

过酒精灯容积的2/3。添加酒精

点燃酒精灯

熄灭酒精灯

存放酒精灯特别提醒(1)绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火；(2)绝对禁止用一盏酒精灯去引燃另一盏酒精灯；(3)用完酒精灯，必须用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭；(4)不要碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃烧起

来，不要惊慌，应立刻用湿抹布扑盖。酒精灯使用口诀：查酒精，看灯芯，点燃要用火柴引；燃时不宜加酒精，灯帽熄灭要记清；万一洒出着了火，湿布扑灭最最灵。演

练下列有关酒精灯使用或存放的图示正确的是(

BXA.

点燃酒精灯

XC.存放酒精灯加热试管内的液体给物质加热注意事项(1)如果试管外壁有水的话，加热时要注意什么?为什么?如果试管外壁有水，要擦拭干净然后加热，以免容器炸裂。(2)加热时能否使玻璃容器的底部跟灯芯接触?加热后的试管，能否立即用冷水冲洗?

为什么?加热的时候，不要使玻璃容器的底部跟灯芯接触，也不要离得过远，因为距离过远或过近都会影响加热效果。烧得很热的玻璃容器，不宜立即用冷水冲洗，否则可能炸裂。也不要直接放在实验台上，以免烫坏实验台。(3)通常给试管中的药品加热时，我们都要先进行预热。那么如何预热呢?预热的方法是：在火焰上方来回移动试管。对已固定的试管，可移动酒精灯。待试管均匀

受热后，再把灯焰固定在盛放固体的部位加热。(4)用试管加热液体时，有什么注意事项?给试管中的液体加热，也要进行预热，同时注意液体体积最好不要超过试管容积的1/3。加热时，使试管倾斜一定角度(约45°角)。在加热过程中要不时地移动试管。为避免试管里的液体沸腾喷出伤

人，加热时切不可让试管口朝着自己和有人的方向。演

练给试管内的液体加热时，下列操作中正确的是(

C

)DXC√玻璃仪器洗涤【小组讨论】(1)试管洗涤的一般程序是什么?先倒掉废液，注入半试管水，振荡后倒掉，重复几次。如果内壁附有不易洗掉的物质，用试管刷刷洗。试管架放置振荡

试管刷刷洗(2)用试管刷刷洗试管时应注意哪些问题?用试管刷刷洗时需转动或上下移动试管刷，但不能用力过猛，以防损坏试管。(3)玻璃仪器洗涤干净的标准是什么?洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。(4)洗净的玻璃仪器如何存放?洗净的玻璃仪器应放在试管架上或指定的地

方

。演练下列关于试管洗涤的说法，正确的是(

B

)A.热的试管直接放入冷水中清洗×B.试管内有不易洗掉的物质，使用试管刷上下移动刷洗

√C.洗过的玻璃仪器内壁的水成股流下，表明仪器洗干净了

×D.试管内的废液应直接倒入下水道

×随堂演练1.下列图示实验操作中，正确的是(

B

)。60-50-40-30-B

D2.量取95mL

水，最好选用

100

mL

量简；用容积为30mL的试管加热某种液体时，试管内液体体积不超过

10

mL。3.小明同学在做完加热实验后，清洗试管

时发现试管破裂了。请你帮他剖析一下引起试

管破裂的可能原因。(1)没有等试管冷却就进行清洗；(2)用试管刷刷洗时用力过猛。谢

大

家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。1.3物质的变化科粤版

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九年级化学上册预学检测1.物理变化：没有生成其他物质

的变化叫做物理

变

化

。2.化学变化：生成其他物质

的变化叫做化学变化，

又叫做化学反应，如木炭燃烧、铁生锈等。3.化学变化的基本特征是有其他物质生成

，常表现为

颜色改变、放出气体、生成沉淀等，而且还伴随

着能量的变化，常表现为

发光

、

放

热、

吸热

等。在物质世界里，各种物质之间存在着多种相互作用，也不断发生着变化。新课探寻木柴燃烧水结成冰铁生锈思索这些变化的本质是否相同呢?植物光合作用瀑布落下物理变化请你仔细观察以下生活中常见的变化现象，看看能得出什么结论。现象：火柴梗的形状

变化

没有

生成新物质。变化一

火柴梗被折断现象：石蜡形状和状态

变化，没有

生成新物质。变化二石蜡熔化成液态蜡油变化三

水的三态变化玻璃片现象：水的状态

变化

没

有

生成新物质。加热蒸发冷却凝结加热熔化冷却凝固水蒸气冰变化四蔗糖溶解在水中，再加热蒸发掉水后又得到蔗糖观察到的现象是掉水，蔗糖析出加水时，蔗糖溶解；蒸发加水蒸发掉水蔗糖在上述列举的变化过程中，有的物质只发生形状的变化，有的物质的形状和状态都发生了变化，但它们的本质没有变化，即没有生成新物质。物质发生变化时没有生成新物质，这种变化

叫做物理变化。总

结检查站请举出生活中物理变化的几个例子。木头制成课桌、瓷器破碎、车胎爆裂、汽油挥发等。例下列现象在物理变化过程中不可能产生的是(

D

)A.溶液变色

B.发光发热C.体积膨胀

D.物种减少物理变化的特征：没有其他物质生成，只是形状、状态(气态、液体、固体)

的变化。火柴梗燃烧后生成黑色的灰烬、水蒸气和二氧化碳化学变化实验1

火柴梗燃烧燃烧时：有明亮的火焰

和发光发热现象燃烧后

：黑色的固体燃烧前

：

火柴梗实验2镁条燃烧燃烧前：镁条是银

白色的固体燃烧时：发出耀眼的白光，并且放出大量热燃烧后：生成的是白

色的

粉末

状的物质物质发生变化时生成新物质的变化，又叫化学反应。化学变化的特征：有新物质生成。结

论观察活动1.气体生成：在装有少量的石灰石固体(主要成分是碳酸钙)的试管中滴加几滴稀盐酸。观察

有大量气泡判断

发生化学反应2.颜色变化：在装有少量黑色氧化铜粉末的试管中，加入2mL

稀盐酸，加热。观察

氧化铜溶解，溶液由无色变为蓝色。判断

发生化学反应O3.沉淀生成：将原装可乐瓶的瓶盖打开后，改用带导气管的瓶塞把瓶口塞紧，把导气管通入到盛有少量澄清石灰水的试管中。轻轻摇动可乐瓶。观察

石灰水变浑浊，有白色沉淀生成判断

发生化学反应

O·本课件是在Micorsoft

PowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、

动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的

视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高

了学生研习的主动性与积极性，减轻了习负担，有力地促进了

课堂教育的灵活与高效。内容取材于网络，如有雷同，请联系删除!作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止名通过上述实验可知，在化学变化过程中常伴随发生一些现象，如放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等等。但有这些现象的不一定是化学变化。化学变化颇有特征；其他物质，伴随而生；现象奇异，五彩缤纷；发光放热，沉淀生成；放出气体，颜色变更；化变同时，物变发生。检查站请举出生活中化学变化的几个例子。铁生锈、煤气燃烧、燃放鞭炮、石灰水抹上墙后变成一层又白又硬的物质、酒精燃烧等。物理变化与化学变化的区别和联系：区

别：物理变化中没有新物质生成，化学变化中有新物质生成。联系：化学变化中一定同时发生物理变化。随堂演练1.化学变化的特征是

(

D

)A.有发光、发热现象B.物质的状态或颜色发生变化C.有气体放出或沉淀生成D.有其它物质生成A.海水晒盐

B.纸张燃烧

C.西瓜榨汁

D.

气球爆炸X

X

X有新物质生成2.下列属于化学变化的是

(

B)3.下列说法正确的是

(

C

)不一定A.物质从固态变为气态，

(一定发生了化学变化

×不

一定B.物质通过加热才能发生的变化一定是物理变化×C.物质从液态变为该物质的气态一定是物理变化

七√D.发光放热的变化一定是化学变化×不一定4.现有下列一些物质的变化：A.酒精挥发

B.

灯泡通电后发光、发热C.火药爆炸

D.气球爆炸E.汽油燃烧

F.海水晒盐G.二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊H.

米饭烧焦I.植物光合作用

J.发生沙尘暴属于物理变化的有：

A、B、D、F、J

;属于化学变化的有：C、E、G、H、I。5.物理变化和化学变化的主要区别是什么?如何判断物质是否发生化学变化?举例阐明。答：物理变化和化学变化的主要区别在于有没有其他物质生成。如果变化时生成了其他

物质，则为化学变化，如蜡烛受热熔化变为液

态是物理变化，蜡烛燃烧生成二氧化碳和水就

是化学变化。谢

大

家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。1.4物质性质的研究科粤版

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九年级化学上册新课导入1.什么叫物理变化?化学变化?没有新物质产生的变化是物理变化。有新物质产生的变化是化学变化。2.物理变化与化学变化的区别和联系是什么?区别：物理变化中没有新物质生成，化学变化中有新物质生成。联系：化学变化中一定同时发生物理变化。为什么不同的物质会发生不同的变化?物质的变化是由什么决定的呢?说说下图发生的是什么变化。新课探寻物理变化化学变化木头燃烧冰融化化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质。化学性质包括可燃性、助燃性、氧化性、还原性、稳定性、腐蚀性、毒性等。物质的性质1.蜡烛燃烧蜡烛能燃烧2.铁生锈化学变化化学性质化学变化思索化学变化和化学性质有什么区别?铁(在潮湿的空气里)易生锈

化学性质(1)性质是物质本身的固有属性，是变化

的内因；变化是一个过程，是性质的具体表现。(2)性质的描述中一般有“可以、能、易、

具有”等字眼。总

结物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做物理性质。物质的颜色、状态、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、挥发性、延展性、吸附性、导电性、

导热性等都属于物理性质。物理性质几种常见物质在通常状况(常温、常压)下的某些物理性质物质颜色气味味道状态熔点/℃沸点/℃水无色无臭无味液态0100醋酸无色醋味酸味液态16.6118铁银白色无臭无味固态15352750镁银白色无臭无味固态648.81090氮气无色无臭无味气态-209.86-195.8氧气无色无臭无味气态-218.4-182.96检查站①水能蒸发成水蒸气；②水蒸气可以变成天空的白云；③白云变成了雨滴或雪花降落到地面；④铁矿石冶炼成铁钢；⑤钢铁会生锈；⑥煤燃烧，残余一堆灰烬。请你剖析，其中属于物理性质的①②,属于化学性质的是

⑤

;属于物理变化的是③

,

属

于

化

学

变化的是④⑥

。下图中哪些属于物理变化?哪些属于化学变化?为什么?指出其中化学变化所伴随发生的现

象。从这些变化中，你能推知相关物质各有哪些

物理性质或化学性质吗?酒精挥发

炸药爆炸糖海水晒盐

沥青凝固纸片燃烧

樟脑球变小糖溶于水酒精挥发

炸药爆炸海水哂盐

沥青凝固物理变化_

酒精挥发、糖溶于水、海水晒盐、沥青凝固、樟脑球变小化学变化

炸药爆炸、焰火燃放、纸片燃烧纸片燃烧

樟脑球变小糖溶于水金属铜化学性质探寻观察与问题将一小段光亮的铜片在酒精灯火焰上加热片刻，铜片的

颜色有什么变化?为什么?(1)可能是烟灰；(2)可能是铜与氧气反应生成的新物质。假设与预测实验操作现象结论用干净的棉布擦拭铜表面的黑色物质擦不去黑色物质不是烟灰实验与事实设计实验证明：黑色物质可能是烟灰。将一段光亮的铜片装在敞口的试管在中，用酒

精灯火焰加热试管。进一步实验：铜片不与火焰接触时加热。结论不是烟灰，可能是铜与氧气反应生成的新物质现象变黑色设计实验进一步证明可能是铜与氧气反应生成的新物质。(1)如果学校有真空泵，可用它抽出装有铜片并用胶塞塞紧的是试管里的空气，然后加热试管，观察试管内的铜片有何变化。(2)用银白色的金属铝箔将铜片严密包裹压紧，不留空隙，以保证隔绝空气，然后加热，再

放冷，打开包裹的铝箔，观察铜片有无颜色变化。解释与结论铜片在隔绝空气加热后不变色。据此可知：铜片在敞开的试管中加热后变黑，

那是铜片与空气中的氧气发生化学变化，

生成的黑色物质。铜片在加热条件下能与氧气发生化学反应，生成黑色的氧化铜。解释

结论反思与评价上述的结论是否正确，可通过对生成物的鉴别实验去证明。将铜片上的黑色物质取下来，放入试管中，滴加少量的稀盐酸，加热。有什么现象?黑色固体溶解，溶液显蓝色铜在空气或氧气中受热生成的黑色物质是

氧化铜

。现象反思评价表达与沟通1.以上化学反应可用文字表达：加热铜

+

氧气氧化铜(Cu)

(O₂)

(CuO)2.同学们就以上现象、解释和结论发表自己的意见，互相讨论沟通，可提出其他预测和用实验证实的思路。长话短说通过研习，我们知道铜的化学性质的探寻是按以下步骤进行的：观察与问题假设与预测实验与事实解释与结论反思与评价表达与沟通随堂演练1.下列物质的性质，属于物理性质的是(

D)A.稳定性

B.可燃性C.还原性

D.溶解性【解析】物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，包括：颜色、状态、气味、硬度、熔点、沸点、密度等。2.下列属于金属铜的化学性质的是(

B)A.铜片表面呈黄色B.铜片在空气中加热会变黑C.铜线的导电性很强D.铜的密度为8.9g/cm33.请将下列选项归类。(1)牛奶变质(2)氢气能燃烧(3)铜能在潮湿的

空气中生成铜绿(4)澄清石灰水通入二氧化

碳后变浑浊(5)浓硫酸具有腐蚀性属于化学变化的是

(1(4)属于化学性质的是(2)(3)(5)4.下列各种物质的用途中，主要利用了其化学性质的是(

D

)A.用酒精给发热病人降温B.钨用于制灯泡中的灯丝C.石墨用于做电极D.用液氢和液氧发射火箭5.生活经验告诉我们，食物都有一定的保质期，决不能食用变质的食物。哪些现象可以

协助我们来判断食物已经变质了?举例阐明。答：食物变质的判断方法：①目测一下食

物颜色是否正常，看有没有异样物质；②接触

一下看质感有没有变，例如有没有回潮、结块等；③闻一下有没有不好的气味；④包装食品查看日期，看包装有没有破损、胀气，以及储存环境的卫生情况。谢

大

家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。第二章空气、物质的构成与组成2.1空气的成分第1课时空气的成分和用途科粤版

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九年级化学上册新课导入猜

谜

：奇妙奇妙真奇妙，看不见来摸不着。无孔不入变化多，

动物植物都需要。谜底：空气空气是人类和一切动植物的生命支柱，也是重要的自然资源。

科学家用科学探寻的

方法发现了空气的组成。思索1.你能“捕捉”到看不见摸不着的空气，并证明空

气的存在吗?2.空气里究竟有什么物质?3.你能设计一个实验去测定空气的成分吗?观察活动目的：研习空气里氧气含量的测定方法【实验2

-

1】一

、实验用品1.仪器：集气瓶、燃烧匙、酒精灯、橡皮塞、导管、橡皮管、烧杯、止水夹。2.药品：红磷、水。●

空气有哪些成分推进新课导管止水夹红磷水烧杯3.装

置

：燃烧匙集气瓶二、实验步骤1.连接仪器并将导气管伸入液面以下。2.检查装置的气密性，用手握住集气瓶，若导气管口有气泡冒出，这证明装置不漏气。3.集气瓶中装入少量水，再把剩下的容积分成五等分，并标

上记号，用止水夹夹紧橡皮管。4.点燃红磷立

即伸入瓶中，并把塞子塞紧。红磷燃烧停止，

瓶内温度降低至室温，白烟消失后打开止水夹。集气瓶里装的是什么?空

气瓶内出现什么现象?红

磷

燃

烧

产

生

大

量

白

烟红磷燃烧消耗了瓶内的什么物质?氧

气1.用记号笔将集气瓶的容积划

分为5等份。2.点燃燃烧匙中的红磷，迅速

插入集气瓶中，塞好胶塞。实验操作

观察和思索观察和思索你观察什么现象?怎样解释?3.冷却后，松开止水夹。实验操作实验原理：

红磷在封闭的容器内充分燃烧，消耗了

集气瓶内空气中的氧气，生成五氧化二磷固体，容器内压强减小，烧杯里的水倒吸进集气瓶，水面上升约1/5,从而确定空气中氧气的体积分数。【反应】红磷+氧气五氧化二磷点燃三、实验现象1.产生大量白烟(五氧化二磷小颗粒);2.放出大量热；3.等到燃烧停止，冷却后，水经过导管进入集气瓶，瓶内水面上升了约1/5体积。四、实验结论氧气约占空气总体积的1/5。【小组讨论】1.根据实验现象，剖析瓶内剩余气体主要是什么?具有怎样的性质?答：主要气体是氮气，性质是不能燃烧，也不能支撑

燃烧；不能溶于水。2.在实验中如果进入水的体积小于集气瓶总体积的1/5(测量结果偏小),会有什么原因呢?答：(1)未冷却至室温便打开止水夹；(2)装置漏气；(3)红磷的量不足；

(4)有部分水留在导

管中未进入集气瓶；

(5)燃烧一定程度时，瓶内氧

气含量小，红磷不能继续燃烧；(6)点燃红磷后燃

烧匙未立即伸入集气瓶中。燃烧匙伸入集气瓶的中下部实验开始，用弹簧夹夹紧乳胶

管，实验结束，要待红磷熄灭，集气瓶冷却到室温后，再

打开止水夹过量的红磷，使氧气消耗完烧杯中水的作用是通过观察进入集气瓶中水的体积，测出氧气的体积分数测定空气中氧气的含量燃烧匙内的红磷点燃后，迅

速伸入集气瓶内塞子必须塞紧，以防漏气水的作用是溶解五氧化二磷

还可加快集气瓶的冷却速度注意事项：【阅读课本，进行讨论沟通】1.空气中各种成分的体积分数是多少?2.空气中各组分的比例是否是固定不变?空气的组成(体积分数)氧气(O₂)21%氮气(N₂)78%稀有气体0.94%其他气体0.03%二氧化碳0.03%空气是由哪些成分组成的呢?科学家们又是怎么发现的?法国化学家拉瓦锡第一次用实验证明了空气中有氧气

(O₂)和氮气

(N₂)曲颈甑玻璃钟罩汞槽火炉1.氮气的性质和用途物理性质

无

色、

无

味

的

气

体

。

难

溶

于

水

熔

沸

点化学性质稳定，常温下难跟其他物质化

学性

质

发生反应，但在高温、高能量条件下可与某些物质发生反应。●

氮气和稀有气体有用吗低。密度：1.251g/L充氮灯泡，使灯泡耐用充氮包装，保护食品用途制取氮肥2.稀有气体的性质和用途稀有气体是氦、氖、氩、氪、氙、氡等气体的总称。物理性质：一般情况下都是无色无味的气体，难溶于

水

。化学性质：

稳定，一般不与其他物质发生反应，曾被称为“惰性气体”。化学性质稳定，难于其他物质反应，可焊接金属时作保护气。本课件是在Micorsoft

PowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、

动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的

视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高

了学生研习的主动性与积极性，减轻了习负担，有力地促进了

课堂教育的灵活与高效。内容取材于网络，如有雷同，请联系删除!作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止名100其中氦气化学性质稳定且密度较小，可来填充探

空气球。稀有气体通电时，会发出各种颜色的光。用于霓虹灯，激光技术。随堂演练1.下列说法正确的是

(

A)A.空气的成分是比较固定的，主要由氮气和氧气组成B.空气中氧气的质量占21%,氮气占78%C.在通常状况下，无色、无味气体一定是空气D.空气是一种单一的物质，它是由空气一种成分组成中R指的是

(

B

)A.氮气B.氧气C.稀有气体D.二氧化碳2.人的生存离不开空气。下图为空气成分示意图，其3.下列有关稀有气体的说法错误的是

(

B

)A.稀有气体包括氦、氖、氩、氪、氙、氡六种气体B.稀有气体一定不会与其他物质发生化学反应C.稀有气体在通电时会发出各种有色光D.通常情况下，稀有气体都是没有颜色、没有气味的

气体谢

大

家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。第2课时混合物和纯净物空气污染的危害及防治科粤版

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九年级化学上册新课导入事实证明：空气并不是单纯的一种气体，而是有多种气体成分。换句话说，空气不是只有一种物质组成的纯净物，而是由多种物质组成的混合物。推进新课●怎样区分混合物和纯净物纯净物：由一种物质组成如：N₂

、O₂

、CO₂

、P

、P₂O₅

、H₂O混合物：由两种或两种以上的物质组成如：空气、海水、河水、矿泉水、矿物质、溶液、合金等。区

别

：(1)从概念上：看该物质是否只有一种成分组成，若是则为纯净物，否则为混合物。(2)从组成上：纯净物有固定的组成，而混合物没

有固定的组成。(3)从性质上：纯净物有固定的性质，

而混合物没

有固定的性质。空气我是混合物!水蒸气氧气

氧化碳氩气、氖气等单独存在时，我们都是纯净物氮气联

系

：(1)纯净物和混合物可以相互转化：不同种纯净物简单混合纯净物

混合物采取一定方法(如分离提纯、某些化学反应)(2)

世界上绝对纯净的物质是不存在的。

通常所说的纯净物也都含有少量杂质，其杂质含量要以对生产和科研不产生有害影响为标准，纯净与否是相对的。纯净物混合物组成只有一种成分由几种纯净物组成组成性质固定不固定表示方法有化学符号无固定符号举例氧气(O₂)五氧化二磷(P₂O₅)空气，海水纯净物和混合物的比较(a)

(b)

(c)

(d)讨论：哪瓶是纯净物?哪瓶是混合物?提出问题：吸入和呼出的气体成分含量有没有差别?猜想与假设：1.吸入空气中氧气的含量大于呼出气体中氧气的含量。2.呼出气体中二氧化碳的含量大于吸入空气中二氧化碳的含量。3.呼出气体中水蒸气含量大于吸入空气中水蒸气的含量。观察活动【实验】我们的呼吸作用资

料

：1.呼吸作用消耗氧气，并生成二氧化碳。2.木条燃烧需要氧气，氧气的含量越高，木条燃烧越旺，氧气能使带火星的木条复燃。3.二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，产生的沉淀越多，二氧化碳的含量越高。实验与事实：1.用燃着的木条检验呼出的气体和空气：实验步骤：燃着的木条

(1)取一瓶空气，再用排水法收集一瓶呼出的气体。(2)分别插入燃着的小木条。现象：空气里燃着的木条无明显

变化，呼出气体中木条熄灭。2.用澄清的石灰水检验呼出的气体和空气：实验步骤：澄清石灰水

(1)取一瓶空气，再用排水法收集一瓶呼出的气体。(2分别滴入澄清石灰水。现象：装空气的瓶中无明显现象，呼出气体的瓶中有明显变化：澄清石灰水变浑浊。实验步骤：取两块干燥的玻

璃片，向其中一块呼气，并

将两块玻璃片进行对照.现象：呼气的玻璃片变得模糊不清，不呼气的玻璃片无明显现象。3.检验呼出的气体中的水蒸气：二氧化碳水蒸气氧气空气少少多呼出的气体多多少结论：动物的呼吸作用有机物+氧气

—→

二氧化碳+水●

空气污染危害大1.人类的活动往往造成空气污染，如

工业_

污

染

，

生活

污染，

交通

污染等，导致空气中含有过多的污染物：主要是气体二氧化硫、碳氧化物

氮氧化物_和

可吸入颗粒物等有害物质。2.空气污染危害性很大，如损害人体健康，影响植物生长，损坏地面设施，破坏文物古迹，产生温

室

效应，导致地球的

生态平衡

_

失调。经历了60年，德国的这座石雕像已经彻底被酸南毁坏了。SO₂

、NO₂

等污染的三大类型酸雨198219932011198119922010197919902008198019912009198319942012氟

利

昂(

氟

氯

烃

致

冷

剂)

等臭氧空洞温室气体(如二氧化碳)好像毯子般，把热能困于地球表面温室气体地面变得愈来愈热温室效应

CO₂含量增加3.空气污染的主要来源

煤燃烧排放的烟气

CO₂SO₂机动车尾气的排放

NO₂土地荒漠化引起的沙尘暴烟尘(可吸入颗粒物)●保护大气环境1.空气质量日报：主要包括三项内容首要污染物、

空气质量指数、空气质量指数级别。空气质量指数

级别则划分为六级，级别越高，空气质量越差。2.目前我国列入空气质量监测标准的项目定为

颗粒物

细颗粒物

(PM2.5)

、二氧化硫

一

氧

化

碳

二

氧

化

氮

、

臭氧

。根

据监测结果确定空气质量指数。随堂演练1.夏天从冰箱里拿出一瓶饮料，放在空气中，饮料外壁会潮湿，阐明空气中含有

(

C

)A.氮气B.氧气C.水蒸气

D.二氧化碳2.空气的成分以

氮气

和

氧气

为主，其中按体积

计

，

氮气

约占空气体积的78%,

氧气

约占空气

体积的21%。3.下列物质：①氧气②人体呼出的气体③液氮④空

气中0.94%的稀有气体⑤二氧化碳⑥洁净的空气。

其中属于纯净物的是①③⑤;请选出一种混合物并

阐明其中的成分人体呼出的气体中含有氮气、氧气、

二氧化碳和水蒸气

。4.选择题(1)空气中含量较多且化学性质不活泼的气体是(

B

)A.氧气B.氮气C.二氧化碳D.水蒸气(2)下列物质中，属于纯净物的是

(

C()C

)A.洁净的空气

B.汽水C.液态氧

D.水泥砂浆(3)臭氧

(O₃)

主要分布在距地面10~50km

的高空，它能吸收大部分紫外线，保护地球生物。臭氧属于(A

)A.纯净物B.混合物C.氧气D.稀有气体谢

大

家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。2.2构成物质的微观粒子第1课时分子是什么科粤版

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九年级化学上册请同学们思索下列问题：“酒香不怕巷子深”、

“梅花香自苦寒来”,我们是怎么闻到花香、酒香的呢?糖块放在水里为什么

会消失?湿衣服为什么会晾干?新课导入回顾与思索：1.空气有哪几种物质组成?2.那些物质本身又是怎样构成的?古希腊哲学家德谟克里特物体是由大量极小的物质粒子组成的。科学家研究发现，世界上的所有物

质都是由人们肉眼看不见的微粒构成。构成物质的微粒有很多种分子是构成物质的微粒之一。观察活动【实验2-2】把香水洒在小手巾

上，抖开手巾，绕教室一周。思索：为什么我们的鼻孔与手巾相隔一段距离，就能闻见香味?推进新课现象：能闻见香味。●

分子是什么许多物质都由分子构成。香水是由香精分子和酒精分子混合而成的，当香水中的这

些分子通过扩散运动到空气中后，我们就能

闻到酒精和香精的气味了。用扫描隧道显微镜获得的

苯分子的图像分子是真实存在的通过移走硅原子构成的文字蘸浓

蘸浓氨水

盐酸【实验2-3】在玻璃管两端的胶塞内，分别放置蘸有浓盐酸和浓氨水的小团棉花。现象：有大量白烟生成。思索：为什么蘸浓盐酸和浓氨水的棉花并没有接触，却会在空中生成浓浓的白烟?解释：存在于盐酸中的氯化氢分子和氨水挥发出来

的氨气中的氨分子运动到空中相遇，并发生反应，

生成氯化铵小颗粒，扩散到空中，形成白烟。氯化铵(NH₄Cl)氯化氢(HCI)氨气(NH₃)十十问题实验2-3实验2-4在变化中有没有

新物质生成无有是物理变化还是

化学变化物理变化化学变化在变化中分子本身有无改变无有1.概

念：分子是保持物质化学性质的一种微粒。由分子构成的物质，在物理变化中，分子本身不发生改变，仍然保持该物质的化学性质；在化学

变化中，分子本身发生改变，生成新的分子，新分

子不再保持原物质的化学性质。分子2.分子是构成物质的一种微粒。不同的分子一定会构成各不相同的物质。分子

氢分子(H₂)二氧化碳分子(CO₂)水分子(H₂O)降温、加压

聚集构成物质氢气

干冰水物理变化化学变化宏观没有生成其他物质生成了其他物质微观分子没有改变分子改变讨论：用分子的观点重新认识物理变化和化学变化。讨论：怎样从分子角度认识纯净物和混合物?由分子构成的物质中，由不同种分子构成的物质是混合物(如空气)。由一种分子构成的物质是纯净物(如水和冰都是由水分子构成，所以是纯净物)。●

分子有什么特性物质的化学性质各不相同，这是因为构成物质的分子具有不同的化学性质。此外，分子有没有共同的一些性质呢?【实验】往无色的氨水中滴入两滴无色的酚酞溶液，振

荡

。实验现象：试管内的液体变红。【实验】A

、B两个小烧杯，A杯装蒸馏水，并滴数滴酚酞，

B杯装浓氨水，用大烧杯将A

、B两小烧杯

罩住一段时间。实验现象：A

烧杯内的酚酞由上向下逐渐变红。实验结论：

分子在不断的运动，氨分子运动到了A

烧杯中的酚酞里

，使酚酞变红。【实验】由两位同学各拿一支医用注射器，

一支吸空气，一支吸水，两者等体积，用手指顶住针筒末

端注射孔，将栓塞慢慢推压，然后交换做。实验现象：空气易压缩，水不易压缩。实验结论：分子之间有间隔。

一般情况下，气体分子间隔较大。固体液体气体分子之间距离比较示意图固体

液体

气体一般地，分子间间隔：气态>液态>固态。分子有多大?不同物质的分子都是很小的微粒。例如，1个水分子的质量只有3×10-26kg,体积约3×10-23cm³,在

1cm

³的小小容器里，竟可容纳得下约3×10²2个水分子。

一般说来，

1cm

³的水有20滴，假设你每秒钟

可以数4个水分子，每天24小时不停地数，1滴水里的水分子也要让你数上将近13万亿年!知识视窗打个比方来说，如果把一个160厘米高的人放大1千万倍，他的身高就是16000千米，他的每根头发的

直径将达到1千米。但是如果把1个水分子放大1千万倍，也不过像黄豆那么大，可见水分子实在太小了!归纳小结1.分子是构成物质的一种微粒。2.分子的特性分子在不断的运动

温度越高，分子运动速度越快。分子之间有间隔

一般来说，固体分子间隔最小，气体分子间隔最大分子的质量和体积都很小随堂演练1.下列说法中，正确的是

(

C

)A.

一切物质都是由分子构成的B.分子是保持物质性质的一种微粒C.同种分子的化学性质相同D.氧气分子是无色透明的粒子2(.对C于)图示

C

聚集氯气领会错误的是A.原子可结合成分子B.可用@+@→@@

表示氯分子的形成过程C.物质都是由分子构成D.化学变化的基础是分子的破裂和原子的重新组合3.从分子的角度剖析并解释下列问题。(1)水蒸发为水蒸气，所占体积变大。答：水蒸发是物理变化，水变成水蒸气，水分子个

数没有变化，水分子间的间隔增大，所以所占体积变

大

。(2)墙内开花墙外可闻到花香。答：由于芳香物质的分子不断运动，扩散到空气中，

接触到人的嗅觉细胞的缘故。(3)香水、汽油要密闭保存。答：密封可以防止香水、汽油的分子因不断运动而

扩散到空气中去，造成香水、汽油的挥发而损失。(4)湿衣服在阳光下比在阴凉处干得快。答：太阳照射、通风的地方，温度较高，湿衣服上附着的水分子运动加剧，更快地扩散到空气中

去，所以衣服容易干。(5)6000L氧气在加压的情况下可装入容积为40

L的钢瓶中。答：气体分子之间有相对较大的间隔，气体受压

时，迫使气体分子间隔缩小，因此其体