宁波市2026年小学劳动教育实践评估试题及答案

宁波市2026年小学劳动教育实践评估试题及答案考试时长：120分钟满分：100分班级：__________姓名：__________学号：__________得分：__________宁波市2026年小学劳动教育实践评估试题及答案考核对象：小学五年级学生题型分值分布：-单选题（20分）-填空题（20分）-判断题（20分）-简答题（12分）-应用题（18分）总分：100分一、单选题（每题2分，共10题，总分20分）1.在劳动教育中，以下哪项不属于“日常生活劳动”范畴？A.整理书包B.参与校园种植C.学习烹饪基础D.制作科学实验模型2.小学劳动教育中，强调“动手实践”的核心目的是什么？A.提高考试分数B.培养生活自理能力C.展示个人才艺D.增加学科知识量3.在劳动过程中，以下哪项行为最能体现“安全第一”的原则？A.为了效率忽视工具使用规范B.小组合作时互相提醒注意安全C.未经允许使用他人工具D.完成任务后立即离开现场4.劳动教育中，通过“种植小菜园”活动，学生主要锻炼的技能是？A.写作能力B.数学计算能力C.观察与记录能力D.物理实验操作能力5.小组劳动分工时，以下哪项分配方式最合理？A.按成绩高低分配任务B.每人负责相同部分C.根据个人兴趣分配D.由组长单独决定6.在劳动结束后，整理工具和场地的目的是？A.减少劳动时间B.展示劳动成果C.培养责任意识D.避免他人使用7.小学劳动教育中，以下哪项活动不属于“生产劳动”范畴？A.手工制作手工艺品B.参与社区环保活动C.学习编织技巧D.进行科学小实验8.劳动教育中，强调“合作劳动”的意义在于？A.提高个人表现机会B.培养团队协作精神C.减少个人工作量D.展示领导才能9.在劳动过程中，遇到困难时正确的做法是？A.放弃任务B.依赖他人解决C.小组讨论寻求帮助D.拖延时间10.小学劳动教育中，评价学生劳动成果的主要标准是？A.成果美观程度B.劳动过程参与度C.任务完成效率D.个人创意表现二、填空题（每空2分，共10题，总分20分）1.小学劳动教育中，强调的“______”原则是指通过亲身实践获得真知。2.劳动教育中，整理书包属于______劳动范畴。3.在劳动过程中，保护眼睛应佩戴______。4.小组劳动中，每个成员都应承担______责任。5.劳动结束后，清洗工具的目的是______。6.劳动教育中，通过“种植小菜园”活动，学生可以学习______知识。7.劳动教育中，强调“______”意识，即珍惜劳动成果。8.小学劳动教育中，手工制作属于______劳动范畴。9.在劳动过程中，遇到危险时应立即______。10.劳动教育中，评价学生劳动成果时，______表现是重要参考。三、判断题（每题2分，共10题，总分20分）1.小学劳动教育可以完全替代学科课程。（×）2.劳动教育中，个人创意比团队合作更重要。（×）3.在劳动过程中，可以随意使用他人工具。（×）4.劳动教育中，整理书包属于“生产劳动”范畴。（×）5.小组劳动时，组长可以代替所有成员完成任务。（×）6.劳动结束后，清洗工具可以省略。（×）7.劳动教育中，强调“安全第一”原则，可以忽视劳动效率。（×）8.小学劳动教育中，手工制作属于“日常生活劳动”范畴。（×）9.在劳动过程中，遇到困难时可以放弃任务。（×）10.劳动教育中，评价学生劳动成果时，成果美观程度是唯一标准。（×）四、简答题（每题4分，共3题，总分12分）1.简述小学劳动教育中“动手实践”的意义。2.在劳动过程中，如何体现“安全第一”原则？3.小学劳动教育中，如何培养学生的“合作劳动”意识？五、应用题（每题9分，共2题，总分18分）1.某小学五年级班级开展“种植小菜园”活动，需要种植番茄、黄瓜和生菜。老师将班级分成3个小组，每组负责种植一种蔬菜。如果每个小组需要分配4名学生，且每个学生都要参与种植、浇水、观察记录等环节，请设计一个合理的劳动分工方案，并说明理由。2.某小学五年级班级进行“手工制作手工艺品”活动，需要使用彩纸、剪刀和胶水。在活动过程中，小明不小心割伤了手指，小华发现后立即采取了以下措施：①用干净布按压伤口；②通知老师；③用冷水清洗伤口。请评价小华的措施是否正确，并说明正确的处理方法。标准答案及解析一、单选题1.D制作科学实验模型属于“生产劳动”或“探究劳动”，不属于“日常生活劳动”。2.B小学劳动教育的核心是培养生活自理能力，通过实践提升动手能力。3.B小组合作时互相提醒注意安全，体现了安全意识。4.C种植小菜园需要观察植物生长、记录变化，锻炼观察与记录能力。5.C根据个人兴趣分配任务，更能激发学生积极性。6.C整理工具和场地是培养责任意识的表现。7.D科学小实验属于“探究劳动”，不属于“生产劳动”。8.B合作劳动强调团队协作，培养集体意识。9.C小组讨论寻求帮助是解决问题的有效方式。10.B劳动教育注重过程参与，评价标准以参与度为主。二、填空题1.动手实践2.日常生活3.防护眼镜4.共同5.保持清洁6.农业7.珍惜8.生产9.呼叫急救10.过程参与三、判断题1.×劳动教育是学科课程的补充，不能完全替代。2.×团队合作和个人创意同等重要。3.×使用他人工具需经允许。4.×整理书包属于“日常生活劳动”。5.×小组劳动需全员参与。6.×清洗工具是保持卫生的基本要求。7.×安全与效率需兼顾。8.×手工制作属于“生产劳动”。9.×遇到困难应积极解决。10.×评价标准需综合考量过程与成果。四、简答题1.意义：-培养动手能力，将理论知识转化为实践技能；-提升生活自理能力，为未来生活做准备；-增强责任感，学会珍惜劳动成果；-促进团队协作，培养集体意识。2.体现方式：-使用安全工具，如防护眼镜、手套；-遵守操作规范，如使用剪刀时注意方向；-遇到危险立即停止并报告；-未经允许不触碰危险设备。3.培养方法：-小组合作完成任务，明确分工；-通过讨论解决劳动中的问题；-互相帮助，共同完成目标；-评价时兼顾个人与团队表现。五、应用题1.分工方案：-每组4人，分别负责：①种植（2人）：挖坑、种植、覆盖土壤；②浇水（1人）：按需浇水，记录水量；③观察记录（1人）：记录植物生长情况、天气变化等。-理由：分工明确，确保每个环节有人负责，提高效率，培养协作意识。2.评价与处