幼儿园安全防护课堂教案示范

幼儿园安全防护课堂教案示范一、活动背景与设计思路幼儿期是安全意识建构的关键阶段，“防拐骗”作为幼儿园安全防护教育的核心内容，需通过情景体验+多元互动的方式，帮助3-6岁幼儿建立“不轻信、不跟随、会求助”的安全认知，同时培养其应对突发情况的初步能力。本教案以“模拟真实场景、游戏化学习”为策略，兼顾趣味性与教育性，让安全知识真正内化为幼儿的行为习惯。二、活动目标1.认知目标：能辨别“陌生人诱骗”的常见手段（如给零食、冒充熟人、求助带路等），知晓“拒绝跟随陌生人”的基本原则。2.技能目标：掌握3种以上“防拐骗”应对方法（如大声呼救、寻找保安/老师、记住安全标识等），能在模拟情境中尝试运用。3.情感目标：增强自我保护意识，在安全演练中建立自信，减少对陌生人的盲目信任。三、活动准备（一）物质准备情景道具：印有卡通图案的“诱骗道具包”（含糖果模型、玩具、假工作证、迷路小朋友玩偶等）。多媒体资源：动画短片《小超人的安全日记——陌生人的陷阱》（时长5分钟，涵盖3种诱骗场景）。辅助材料：安全标识卡片（保安室、教师办公室、警察局图标）、“安全小卫士”勋章（纸质手工品）。（二）经验准备前期谈话：开展“我认识的人”讨论，引导幼儿梳理“可信任的人”（家长、老师、保安等）。家园共育：活动前1天，通过班级群发放《防拐骗小知识》图文，邀请家长与孩子讨论“陌生人的请求要不要答应”。四、活动过程（总时长：25-30分钟）（一）情境导入：“神秘的陌生人来信”（5分钟）教师扮演“幼儿园快递员”，带来一封“陌生人的信”（信封外画有奇怪的笑脸）。拆开后展示道具包中的糖果模型，提问：“这个陌生人说要送大家礼物，但需要跟他去‘秘密基地’拿，你们会去吗？为什么？”→幼儿自由表达后，教师过渡：“今天我们要当‘安全小卫士’，一起识破陌生人的‘陷阱’！”（二）认知建构：“小超人的安全课堂”（8分钟）1.视频观察：播放动画短片，引导幼儿观察“小超人”遇到的3种诱骗场景（陌生人给零食、冒充妈妈朋友、假装宠物走失求助），暂停提问：“小超人做对了吗？如果是你，会怎么说？”2.经验梳理：结合幼儿回答，用简单图示（如“摆手拒绝”“找保安叔叔”）总结“三不原则”：不跟陌生人走不吃陌生人的东西不帮陌生人的“忙”（如带路、抱宠物）3.儿歌巩固：教唱原创安全儿歌《防拐骗小口诀》：“陌生人，给我糖，不要不要！陌生人，带我走，不行不行！陌生人，来求助，找老师！安全小卫士，我最棒！”（三）实践体验：“安全小剧场”模拟演练（10分钟）1.场景设计：设置3个模拟场景，由教师或家长志愿者扮演“陌生人”，幼儿分组轮流参与：场景A：陌生人（持假工作证）称“老师让我接你去体检”，试图牵幼儿手。场景B：陌生人（带玩具）说“我家有好多这个玩具，跟我去拿吧”，递出糖果模型。场景C：陌生人（抱玩偶）哭诉“我的小狗走丢了，你能帮我找找吗？”2.观察与引导：教师观察幼儿反应，对表现出“拒绝、呼救、寻找保安”的行为及时肯定；对犹豫或跟随的幼儿，结束后用“如果真的遇到，这样做会有危险哦”温和引导。3.小组讨论：每组演练后，围坐讨论“刚才的陌生人哪里不对劲？你还有什么好办法保护自己？”（四）总结升华：“安全勋章我来拿”（2-3分钟）教师出示“安全小卫士”勋章，邀请幼儿分享“今天学到的最有用的办法”，为积极参与、掌握方法的幼儿佩戴勋章，强化“我能保护自己”的成就感。五、活动延伸（一）家庭共育：“家庭防拐骗小挑战”发放《家庭安全任务卡》，请家长在家中模拟1种诱骗场景（如“快递员送礼物需开门”），拍摄幼儿的应对视频（自愿分享），班级群内开展“安全小明星”评选。（二）区角活动：“安全小剧场”在语言区投放“防拐骗”故事绘本、角色扮演道具（警察帽、教师胸牌等），鼓励幼儿自主创编安全小故事并表演。六、注意事项1.情绪安抚：模拟演练后，若幼儿因“被欺骗”感到委屈，需及时拥抱安抚，强调“这是游戏，不是真的，老师会一直保护你”。2.安全保障：演练场景需提前排查环境安全，“陌生人”的语言、动作需温和，避免过度惊吓幼儿。3.个体差异：对性格内向或反应迟缓的幼儿，重点关注其参与度，用鼓励性语言引导表达，避免批评或比较。七、教学反思（教案配套，供教师课后使用）本次活动通过情景模拟激发了幼儿的参与热情，但部分幼儿在“拒绝陌生人”时仍显犹豫。后续可增加“信任的人”角色体验（如幼儿扮演保安、老师），强化“求助对象”的认知。同时，需持续通过家园互动巩固安全习惯，避免“课堂学会、生活忘记”的情况