人民教育出版社2026年小学科学探究能力评价试题及答案

人民教育出版社2026年小学科学探究能力评价试题及答案考试时长：120分钟满分：100分班级：__________姓名：__________学号：__________得分：__________试卷名称：小学科学探究能力评价试题考核对象：小学科学教师、教研人员及小学高年级学生题型分值分布：-判断题（10题，每题2分，共20分）-单选题（10题，每题2分，共20分）-填空题（10题，每题2分，共20分）-简答题（3题，每题4分，共12分）-应用题（2题，每题9分，共18分）总分：100分一、判断题（每题2分，共20分）1.科学探究的主要目的是验证科学家的理论。2.在科学实验中，控制变量是指保持所有实验条件不变。3.科学观察需要使用放大镜等工具才能获得准确结果。4.科学假设必须是可验证的，否则不能成为探究的起点。5.实验记录只需要记录数据，不需要描述现象。6.科学结论必须与已有科学知识完全一致。7.小组合作探究时，每个成员都需要提出问题。8.科学实验失败意味着探究没有价值。9.科学模型可以帮助我们理解复杂的科学现象。10.科学探究需要严格的步骤，不能随意调整。二、单选题（每题2分，共20分）1.下列哪项不属于科学探究的基本要素？（）A.提出问题B.收集数据C.个人猜测D.分析结论2.在设计实验时，以下哪项是控制变量的正确做法？（）A.同时改变多个变量B.只改变一个变量C.随意选择变量D.忽略无关变量3.科学观察的主要目的是？（）A.获取数据B.验证假设C.提出问题D.解释现象4.下列哪项是科学假设的典型特征？（）A.绝对正确B.无法验证C.可检验性D.主观臆断5.科学实验记录表通常包括？（）A.只有数据B.只有结论C.数据和现象描述D.只有假设6.科学模型的主要作用是？（）A.验证理论B.解释现象C.排除错误D.忽略细节7.在小组探究中，以下哪项行为不利于合作？（）A.积极分享观点B.争论个人意见C.认真倾听他人D.共同分析数据8.科学结论的正确性取决于？（）A.个人喜好B.实验次数C.数据支持D.老师评价9.以下哪项是科学探究中常见的错误？（）A.只依赖观察B.忽略控制变量C.多次实验D.详细记录10.科学探究的最终目的是？（）A.获得高分B.解决问题C.展示成果D.获得奖励三、填空题（每题2分，共20分）1.科学探究的基本步骤包括：______、______、______、______、______。2.科学观察需要使用______、______等工具，并注意______和______。3.科学假设通常以______的形式提出，需要______。4.科学实验记录表应包括______、______、______等栏目。5.科学模型可以是______、______或______等形式。6.小组合作探究时，需要明确______、______和______。7.科学结论的正确性需要通过______和______来验证。8.科学探究中常见的错误包括______、______和______。9.科学探究需要______和______相结合，才能获得更全面的结果。10.科学探究的目的是______、______和______。四、简答题（每题4分，共12分）1.简述科学探究中“提出问题”的重要性。2.如何在科学实验中有效控制变量？3.科学观察与日常观察有何区别？五、应用题（每题9分，共18分）1.某小组进行“植物生长与光照关系”的实验，记录如下：-实验材料：相同品种的种子、花盆、水、土壤。-实验步骤：1.将种子分为两组，每组10粒。2.第一组放在光照充足处，第二组放在黑暗处，其他条件相同。3.每天浇水，观察并记录发芽情况。-实验数据：|天数|第一组发芽数|第二组发芽数||------|--------------|--------------||1|3|0||3|8|0||5|10|0|-问题：（1）该实验的假设是什么？（2）实验中控制了哪些变量？（3）根据数据，得出什么结论？2.某班级进行“不同材料保温效果”的探究活动，设计了以下实验：-实验材料：相同温度的热水、玻璃杯、塑料杯、泡沫杯、温度计。-实验步骤：1.将相同温度的热水分别倒入三个杯子中。2.每隔5分钟测量一次水温，记录数据。3.比较不同杯子的保温效果。-问题：（1）该实验的假设是什么？（2）实验中需要控制哪些变量？（3）如何分析数据并得出结论？---标准答案及解析一、判断题1.×（科学探究的目的是发现问题、解决问题，而非验证理论）2.×（控制变量是指保持除实验变量外的其他条件不变）3.×（科学观察不仅需要工具，也需要细致的描述）4.√（科学假设必须是可验证的，否则无法进行探究）5.×（实验记录需要记录数据和现象描述）6.×（科学结论不一定与已有知识完全一致，可能推翻旧理论）7.×（小组合作时，可以分工提出问题）8.×（实验失败是常见现象，需要分析原因并改进）9.√（科学模型有助于理解复杂现象）10.×（科学探究允许根据实际情况调整步骤）二、单选题1.C（个人猜测不属于科学探究的基本要素）2.B（只改变一个变量是控制变量的核心原则）3.A（科学观察的主要目的是获取数据）4.C（科学假设的可检验性是其典型特征）5.C（科学实验记录表通常包括数据、现象描述等）6.B（科学模型的主要作用是解释现象）7.B（争论个人意见不利于小组合作）8.C（科学结论的正确性取决于数据支持）9.B（忽略控制变量是常见错误）10.B（科学探究的最终目的是解决问题）三、填空题1.提出问题、作出假设、设计实验、进行实验、得出结论2.放大镜、记录本、细致、客观3.如果……那么……、验证4.实验名称、实验步骤、实验数据5.图形、公式、实物模型6.角色分工、任务分配、合作方法7.反复实验、数据分析8.主观臆断、忽略控制变量、不记录现象9.实验探究、理论分析10.发现问题、解释现象、解决问题四、简答题1.提出问题的重要性：-是科学探究的起点，驱动整个探究过程。-好的问题能够明确研究方向，提高探究效率。-促进思考，激发好奇心和求知欲。2.如何有效控制变量：-明确实验变量，确保只改变一个变量。-保持其他条件不变，如温度、时间、环境等。-使用对照组进行比较。3.科学观察与日常观察的区别：-科学观察是系统性的、有目的的，需要工具辅助。-日常观察是随机的、无目的的，通常凭感官进行。-科学观察需要记录详细数据，并进行分析。五、应用题1.植物生长与光照关系实验