2026 年中考生物生态系统的组成试卷（附答案可下载）

2026年中考生物生态系统的组成试卷（附答案可下载）（时间：60分钟满分：100分）一、选择题（本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）下列关于生态系统的说法，正确的是（）

A.一片草原上的所有生物构成一个生态系统

B.生态系统由生物部分和非生物部分组成

C.生态系统中的非生物部分对生物部分无影响

D.一个池塘中的所有鱼类构成一个生态系统

下列属于生态系统生物部分的是（）

A.阳光

B.土壤

C.绿色植物

D.空气

生态系统中，属于生产者的是（）

A.蘑菇

B.蚯蚓

C.水稻

D.青蛙

下列关于生产者的说法，错误的是（）

A.生产者能通过光合作用制造有机物

B.生产者是生态系统中最基本、最关键的成分

C.生产者只能是绿色植物

D.生产者为其他生物提供物质和能量

生态系统中的消费者是指（）

A.能制造有机物的生物

B.能分解有机物的生物

C.直接或间接以植物为食的生物

D.能利用无机物的生物

下列生物中，属于分解者的是（）

A.草

B.兔

C.细菌和真菌

D.鹰

分解者在生态系统中的主要作用是（）

A.制造有机物

B.消费有机物

C.将动植物遗体分解为无机物

D.为生物提供氧气

下列哪项不属于生态系统的非生物部分（）

A.温度

B.水分

C.细菌

D.阳光

一个完整的生态系统，必不可少的成分是（）

A.生产者、消费者、分解者

B.生产者、分解者、非生物部分

C.消费者、分解者、非生物部分

D.生产者、消费者、非生物部分下列关于生态系统各成分关系的说法，错误的是（）

A.生产者为消费者和分解者提供有机物

B.消费者能促进生态系统的物质循环

C.分解者能将有机物转化为无机物，供生产者重新利用

D.消费者是生态系统中不可或缺的成分

某生态系统中，草→兔→鹰构成一条食物链，该生态系统中还必须具备的成分是（）

A.生产者、消费者

B.分解者、非生物部分

C.生产者、分解者

D.消费者、非生物部分

下列生态系统中，生物种类最丰富、成分最复杂的是（）

A.农田生态系统

B.草原生态系统

C.热带雨林生态系统

D.荒漠生态系统

下列关于农田生态系统的说法，正确的是（）

A.生产者主要是农作物

B.消费者只有人类

C.分解者数量极少

D.非生物部分对生物部分影响不大

生态系统中，生物与非生物部分的关系是（）

A.生物部分依赖非生物部分，非生物部分不依赖生物部分

B.非生物部分依赖生物部分，生物部分不依赖非生物部分

C.二者相互依赖、相互影响

D.二者相互独立、互不影响

下列哪种现象能体现生态系统各成分之间的相互作用（）

A.草被兔吃，兔被鹰吃

B.细菌分解动物遗体，释放的无机盐被草吸收

C.阳光照射土壤，土壤温度升高

D.以上都是

二、填空题（本题共5小题，每空2分，共30分）生态系统是指在一定的空间范围内，__________与__________所形成的统一整体；其组成包括生物部分和__________部分。生物部分包括生产者、__________和__________；生产者主要是__________，能通过光合作用制造有机物，为生态系统提供能量。消费者主要是__________，根据食性可分为植食性消费者、__________消费者和杂食性消费者；消费者的存在能促进生态系统的__________循环。分解者主要是细菌和真菌，它们能将动植物遗体和动物粪便中的__________分解为__________，供生产者重新吸收利用，完成生态系统的物质循环。非生物部分包括阳光、__________、水分、空气、土壤等，为生物部分提供必要的__________和生存环境，是生态系统正常运转的基础。三、探究题（本题共1小题，10分）某生物兴趣小组为探究“分解者对生态系统物质循环的影响”，选取相同的落叶、土壤等材料，进行了如下实验：实验材料：新鲜落叶若干、肥沃土壤、灭菌土壤（杀死土壤中的细菌和真菌）、两个相同的密封玻璃缸、蒸馏水等。实验步骤：①分组：将两个玻璃缸分别编号为甲、乙，向两个缸中各放入等量的新鲜落叶和等量的蒸馏水，保持土壤湿润。②处理：向甲缸中加入适量肥沃土壤（含有分解者）；向乙缸中加入等量灭菌土壤（无分解者）。③培养：将两个玻璃缸置于温度、光照相同的环境中，密封培养20天，定期观察落叶的腐烂情况和土壤成分变化。实验结果：甲缸中的落叶腐烂速度明显快于乙缸，且甲缸土壤中无机盐含量高于乙缸。请回答下列问题：该实验的变量是__________，实验中设置乙缸的目的是__________。（4分）实验结果表明，分解者在生态系统中有何作用？请结合实验现象简要说明。（3分）若要进一步探究“温度对分解者活性的影响”，应如何修改实验方案？（3分）四、综合题（本题共1小题，15分）结合生态系统组成的相关知识，回答下列问题：详细说明生态系统的组成成分及各成分的功能，分析生产者为何是生态系统最关键的成分。（5分）以“草原生态系统”为例，列举其生物部分和非生物部分的具体内容，简述各成分之间的相互关系。（5分）若某农田生态系统中，分解者数量大量减少，会对该生态系统产生哪些影响？请提出2项改善措施。（5分）参考答案一、选择题（每小题3分，共45分）B解析：生态系统是生物与非生物环境形成的统一整体，仅生物部分或部分生物不能构成生态系统；一片草原的所有生物、池塘中的所有鱼类都只含生物部分，不属于生态系统。C解析：阳光、土壤、空气均属于生态系统的非生物部分；绿色植物能进行光合作用制造有机物，属于生物部分的生产者。C解析：水稻是绿色植物，属于生产者；蘑菇是真菌（分解者），蚯蚓是腐生动物（分解者），青蛙是消费者。C解析：生产者主要是绿色植物，还包括部分能进行光合作用的微生物（如蓝细菌）和能进行化能合成作用的微生物（如硝化细菌），并非只能是绿色植物。C解析：消费者不能自己制造有机物，只能直接或间接以生产者（植物）为食；制造有机物的是生产者，分解有机物的是分解者。C解析：细菌和真菌能分解动植物遗体和排泄物，属于分解者；草是生产者，兔和鹰是消费者。C解析：分解者的主要作用是将动植物遗体、排泄物中的有机物分解为无机物（如无机盐、二氧化碳、水），归还到环境中供生产者利用。C解析：细菌属于生物部分的分解者；温度、水分、阳光均属于非生物部分。B解析：生产者能制造有机物，分解者能完成物质循环，非生物部分提供生存条件，三者是生态系统必不可少的成分；消费者可缺少，如某些小型生态系统中只有生产者、分解者和非生物部分。D解析：消费者能促进物质循环和能量流动，但并非生态系统不可或缺的成分，部分简单生态系统可无消费者。B解析：食物链中已包含生产者（草）和消费者（兔、鹰），完整生态系统还需分解者（细菌、真菌）和非生物部分（阳光、水分等）。C解析：热带雨林生态系统气候适宜、资源丰富，生物种类最丰富、成分最复杂，自我调节能力最强。A解析：农田生态系统的生产者主要是农作物；消费者包括人类、害虫、鸟类等多种生物；分解者（细菌、真菌）数量较多；非生物部分（光照、水分等）对农作物生长影响极大。C解析：生物部分依赖非生物部分提供物质和能量，生物部分的活动也会影响非生物部分（如植物光合作用改变空气成分），二者相互依赖、相互影响。D解析：A体现生产者与消费者的关系，B体现分解者与生产者的关系，C体现非生物部分之间的作用，均能体现生态系统各成分的相互作用。二、填空题（每空2分，共30分）生物；非生物环境；非生物消费者；分解者；绿色植物（或能进行光合作用的生物）动物；肉食性；物质有机物；无机物（或无机盐、二氧化碳、水）温度；物质和能量三、探究题（10分）是否存在分解者（土壤中是否有细菌和真菌）；作为对照组，排除其他因素干扰，验证分解者的作用（各2分，共4分）作用：分解者能促进有机物的分解和物质循环（1分）。说明：甲缸有分解者，落叶腐烂快，且土壤中无机盐含量高，证明分解者能将落叶中的有机物分解为无机盐，归还到土壤中（2分）。修改方案：增加两组实验装置（丙、丁），均加入等量肥沃土壤、新鲜落叶和蒸馏水，分别置于低温（如5℃）和高温（如35℃）环境中，与甲缸（常温）同步培养，观察落叶腐烂速度，探究温度对分解者活性的影响（3分，合理即可）。四、综合题（15分）组成及功能：生产者（绿色植物等），制造有机物、提供能量；消费者（动物等），促进物质循环；分解者（细菌、真菌），分解有机物为无机物；非生物部分，提供物质、能量和生存环境（3分）。原因：生产者是生态系统能量的源头，能将无机环境中的能量转化为有机物中的化学能，为其他所有生物提供物质和能量，没有生产者，生态系统就无法运转（2分）。草原生态系统：生物部分——生产者（草、灌木等），消费者（羊、牛、狼、蝗虫等），分解者（土壤中的细菌、真菌、蚯蚓等）（3分）；非生物部分——阳光、温度、水分、草原土壤、空气等（1分）