2026 年中考语文失分点攻克试卷（附答案可下载）

2026年中考语文失分点攻克试卷（附答案可下载）（考试时间：120分钟满分：150分）说明：本试卷精准锁定中考语文基础、阅读、写作三大板块核心失分点，每题标注对应失分类型，答案部分详细分析失分原因、给出攻克策略，助力规避误区、精准提分。一、基础积累与运用（30分）（失分点：字音辨析——多音字误读、形近字混淆，高频失分题型）1.下列词语中加点字的注音，完全正确的一项是（）（3分）A.庇护（bì）黝黑（yǒu）校对（jiào）忍俊不禁（jīn）B.粗犷（kuàng）莅临（lì）悄然（qiǎo）戛然而止（jiá）C.箴言（zhēn）畸形（qí）镌刻（juān）忧心忡忡（chōng）D.哺育（pǔ）追溯（sù）纤维（xiān）锐不可当（dāng）（失分点：字形辨析——同音字误用、形近字错写，易因粗心失分）2.下列词语中，没有错别字的一项是（）（3分）A.烦躁旁骛走头无路川流不息B.震撼取缔相辅相成妇孺皆知C.斑斓松驰销声匿迹名副其实D.秘决浮躁因地制宜自出心裁（失分点：词语辨析——近义词语义差异模糊、语境搭配不当）3.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）（3分）①面对复杂的局势，我们要保持清醒的头脑，不能______做出决策。②传统文化是民族的根脉，我们要用心______，让其焕发新的生机。③他在岗位上默默坚守，用实际行动______了“爱岗敬业”的深刻内涵。④这幅画的色彩搭配巧妙，给人一种______雅致的艺术感受。A.轻率传承诠释清新B.草率传承阐释清雅C.轻率继承阐释清新D.草率继承诠释清雅（失分点：病句辨析——成分残缺、两面对一面、否定不当，易因判断不精准失分）4.下列句子中，没有语病的一项是（）（3分）A.通过开展“校园读书月”活动，让同学们养成了爱读书、读好书的习惯。B.能否熟练运用新媒体技术，是衡量当代中学生综合素养的重要标志。C.为了防止这类交通事故再次发生，交警部门加强了交通监管力度。D.我们要及时解决并发现学习中存在的问题，才能不断提升学习效率。（失分点：句子排序——逻辑关系混乱、句间衔接不当，难以快速锁定顺序）5.下列句子顺序排列最恰当的一项是（）（3分）①阅读不仅能丰富我们的知识，还能滋养我们的心灵。②在快节奏的现代生活中，静下心来阅读尤为重要。③它能让我们在喧嚣中沉淀自我，在迷茫中找到方向。④我们可以通过阅读与先贤对话，与智者同行，汲取成长的力量。⑤因此，我们要养成每日阅读的习惯，让阅读成为生活的一部分。A.②①③④⑤B.①③②④⑤C.②③①④⑤D.①④②③⑤（失分点：文学常识——名著细节混淆、古代文化常识记错，易因记忆不扎实失分）6.下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（）（3分）A.《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，收录了《阿长与<山海经>》《藤野先生》等篇目。B.古代称谓中，“令尊”是对对方父亲的敬称，“家君”是对自己父亲的谦称。C.《水浒传》中，武松绰号“豹子头”，他景阳冈打虎、醉打蒋门神，形象鲜明。D.律诗通常每首八句，两句一联，依次为首联、颔联、颈联、尾联，颔联和颈联要求对仗。（失分点：古诗文默写——易错字写错、理解性默写张冠李戴，失分率极高）7.古诗文默写。（6分）（1）采菊东篱下，______。（陶渊明《饮酒》其五）（2）______，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》其一）（3）但愿人长久，______。（苏轼《水调歌头·明月几时有》）《岳阳楼记》中，表达范仲淹旷达胸襟的句子是：“______，______。”《己亥杂诗》中，龚自珍借落花表达奉献精神的句子是：“______，______。”（失分点：名著阅读——人物性格分析不全面、情节与主旨关联不清）8.名著阅读。（6分）（1）《骆驼祥子》中，祥子的命运经历了“三起三落”。请简要概括一次“落”的情节，并分析这一情节对祥子性格的影响。（3分）（2）《西游记》中，“大闹天宫”情节凸显了孙悟空的哪些性格特点？请结合情节简要分析。（3分）二、阅读理解（60分）（一）记叙文阅读（22分）（失分点：记叙文阅读——标题作用答不全面、句子赏析手法判断错误、情感主旨概括偏差）阅读下面的文字，完成9-13题。###父亲的竹扁担①老家的墙角里，立着一根旧竹扁担。扁担通体泛黄，表面被岁月磨得光滑发亮，两端还留着几道深浅不一的裂痕，那是父亲用了几十年的农具，也是我记忆里最厚重的印记。②竹扁担是父亲年轻时亲手砍竹打造的。那时家里条件差，父亲靠着这根扁担，挑起了全家的生计。每天天不亮，他就挑着担子去镇上赶集，一头是自家种的蔬菜，另一头是要卖的土特产，往返几十里路，扁担在他肩头压出了深深的印痕。我小时候总爱跟在父亲身后，看着他挑起担子时挺直的脊梁，听着扁担发出的“咯吱咯吱”声，那声音里，藏着父亲对家人的责任与担当。③上小学时，每到秋收季节，父亲就用这根扁担挑着粮食回家。沉甸甸的稻穗压弯了扁担，却压不弯父亲的腰。有一次，天下着大雨，父亲挑着粮食从田里回来，浑身湿透，扁担上的水珠顺着裂痕往下淌。我赶紧递上毛巾，父亲却笑着摆摆手，把粮食小心翼翼地卸下来，摸了摸我的头说：“没事，粮食没湿就好。”那一刻，我看着父亲肩头的红印，忽然懂得了这根扁担承载的重量。④后来我上了中学，去了镇上读书，父亲依旧用这根扁担给我送生活费和衣物。每次他挑着担子出现在学校门口，总能引来同学们的目光，我那时不懂事，觉得有些丢人，总是匆匆接过东西就让他走。父亲没有多说什么，只是笑着叮嘱我好好读书，然后挑着空扁担默默离开。直到有一次，我看见父亲挑着担子走在回家的路上，背影有些佝偻，扁担在他肩头轻轻晃动，那一刻，我心里满是愧疚。⑤如今，父亲老了，再也挑不动重担了，竹扁担也被闲置在墙角。每次回家，我都会摸一摸那根竹扁担，它承载着父亲的辛劳与爱，也承载着我对父亲的愧疚与感恩。原来，那些藏在平凡物件里的深情，早已融入岁月，成为我前行路上最坚实的力量。9.文章以“父亲的竹扁担”为题，有何作用？请结合全文简要分析。（4分）10.赏析文中第②段画线句子的表达效果。（4分）每天天不亮，他就挑着担子去镇上赶集，一头是自家种的蔬菜，另一头是要卖的土特产，往返几十里路，扁担在他肩头压出了深深的印痕。11.文中的父亲是一个怎样的形象？请结合具体内容简要分析。（6分）12.文章第④段写“我”觉得父亲丢人、匆匆让他走，这一情节有何作用？（4分）13.结合全文，谈谈你对文章结尾段的理解。（4分）（二）议论文阅读（18分）（失分点：议论文阅读——中心论点找不准、论证方法作用分析不规范、论证思路梳理混乱）阅读下面的文字，完成14-17题。###以挫折为梯，登成长之峰①人生如登山，难免会遇到荆棘丛生的陡坡、突如其来的风雨，这些挫折看似阻碍了前行的脚步，实则是通往成功的阶梯。唯有勇敢面对挫折，在挫折中磨砺自我，方能登上成长的高峰。②挫折能磨砺人的意志，让人在困境中变得更加强大。古人云：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”著名科学家屠呦呦，为研发抗疟药物青蒿素，历经数百次实验失败，面对挫折，她没有放弃，而是潜心钻研、反复尝试，最终成功提取出青蒿素，挽救了全球数百万患者的生命。正是无数次挫折的磨砺，让她拥有了坚韧不拔的意志，最终成就了伟大的事业。③挫折能让人认清自我，在反思中实现突破。人生路上，一帆风顺易让人迷失方向，而挫折能让人清醒地认识到自身的不足，进而反思改进，实现自我突破。乒乓球运动员马龙，曾在比赛中多次失利，面对挫折，他没有消沉，而是认真分析失败原因，针对性地弥补自身短板，不断提升技术水平，最终成为乒坛传奇。挫折让他看清了自身差距，也让他在反思中不断成长，实现了事业的飞跃。④当然，面对挫折，我们不能盲目硬扛，更要学会灵活变通。挫折并不可怕，可怕的是在挫折中一蹶不振，或是固执己见、不懂变通。真正的强者，既能在挫折中坚守初心，又能根据实际情况调整策略，在变通中寻找突破的机会，让挫折成为成长的助力而非阻力。⑤新时代的我们，成长路上难免会遇到各种挫折。愿我们都能以挫折为梯，勇敢攀登，在磨砺中成长，在突破中蜕变，最终登上属于自己的成长高峰。14.本文的中心论点是什么？请用简洁的语言概括。（4分）15.文章第②段主要运用了哪种论证方法？请分析其作用。（4分）16.请简要分析本文的论证思路。（6分）17.结合文章内容，谈谈我们应该如何正确面对挫折。（4分）（三）文言文阅读（20分）（失分点：文言文阅读——实词释义不准确、句子翻译漏关键词、内容理解偏离主旨）阅读下面的文言文，完成18-21题。###送东阳马生序（节选）宋濂余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。18.解释下列加点词语在文中的意思。（5分）（1）无从致书以观致：________（2）弗之怠怠：________（3）援疑质理质：________（4）俟其欣悦俟：________（5）同舍生皆被绮绣被：________19.把下列句子翻译成现代汉语。（6分）（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。20.文中写“同舍生”的奢华生活，与“我”的贫苦求学形成对比，有何作用？（4分）21.结合选文内容，谈谈宋濂的求学经历给我们带来了哪些启示。（5分）三、写作（60分）（失分点：写作——补题不当、细节描写缺失、情感空洞、主旨不鲜明、结构混乱）22.请以“那一次，我学会了______”为题，先补全题目，再写一篇文章。（60分）要求：1.题目补充完整，可填“坚强”“感恩”“担当”“包容”等词语；2.立意积极向上，文体自选（诗歌除外），重点写记叙文；3.不少于600字，不超过900字；4.文中不得出现真实的人名、校名、地名；5.运用细节描写，情感真挚，避免空洞抒情，结构完整。参考答案与失分点攻克策略一、基础积累与运用（30分）1.A（解析：失分原因——B项“粗犷”应读guǎng，形近字误读；C项“畸形”应读jī，多音字误读；D项“哺育”应读bǔ，形近字误读。攻克策略：牢记多音字、形近字读音，结合词义记忆，采用“排除法”快速锁定正确答案。）2.B（解析：失分原因——A项“走头无路”应为“走投无路”，同音字误用；C项“松驰”应为“松弛”，形近字错写；D项“秘决”应为“秘诀”，同音字误用。攻克策略：结合词义记忆字形，对易错字重点标注，养成逐字检查的习惯。）3.A（解析：失分原因——“轻率”与“草率”语义差异模糊，“传承”与“继承”搭配不当。攻克策略：区分近义词语义侧重，“轻率”侧重态度不慎重，“草率”侧重做事不细致；“传承”侧重文化、精神的延续，“继承”侧重财产、地位的承接，结合语境匹配。）4.C（解析：失分原因——A项成分残缺，缺主语；B项两面对一面，逻辑错误；D项语序不当，“解决”与“发现”颠倒。攻克策略：牢记常见语病类型，逐句排查，对成分残缺、两面对一面等高频错误重点警惕。）5.A（解析：失分原因——逻辑关系混乱，无法锁定首尾句。攻克策略：先确定首尾句，②句引出“阅读重要性”话题为首句，⑤句总结号召为尾句，中间按“意义-作用-做法”逻辑梳理。）6.C（解析：失分原因——名著人物绰号混淆，武松绰号“行者”，林冲绰号“豹子头”。攻克策略：分类记忆名著人物、绰号、情节，制作思维导图强化记忆，避免细节混淆。）7.（1）悠然见南山（2）长风破浪会有时（3）千里共婵娟（4）不以物喜，不以己悲（5）落红不是无情物，化作春泥更护花（解析：失分原因——易错字“悠”“婵”“娟”“己”写错，理解性默写张冠李戴。攻克策略：标注易错字，反复默写；理解性默写结合篇目主旨，锁定对应句子。）8.（1）示例：一落：祥子买的第一辆新车被大兵抢走。影响：祥子没有气馁，更加努力拉车攒钱，性格依旧坚韧勤劳，对生活充满希望。（解析：失分原因——情节概括不完整，性格影响分析片面。攻克策略：概括情节简洁明了，结合情节从性格、心态角度分析影响，做到有理有据。）（2）①桀骜不驯、反抗精神：不满天庭压迫，大闹天宫，敢于挑战权威；②机智勇敢、本领高强：与天兵天将对抗，神通广大，无所畏惧；③追求自由、不受束缚：不愿受天庭规矩约束，渴望自由生活。（解析：失分原因——性格特点分析不全面，缺乏情节支撑。攻克策略：结合情节提炼性格，分点作答，每个特点对应具体情节。）二、阅读理解（60分）（一）记叙文阅读（22分）9.①线索作用：贯穿全文，串联起父亲用竹扁担挑起生计、给“我”送东西等往事；②情感载体：承载着父亲的辛劳与爱，以及“我”对父亲的愧疚与感恩；③点明主旨：突出平凡物件背后的深情与父爱；④吸引读者：激发对亲情与岁月的思考。（解析：失分原因——标题作用答不全面，遗漏线索或情感作用。攻克策略：从线索、情感、主旨、效果四个角度答题，结合文本逐一梳理。）10.运用动作描写和细节描写。“挑着”“往返”等动词刻画父亲赶集的辛劳，“深深的印痕”细节突出父亲肩头的负担，体现父亲对家庭的责任与担当，表达“我”对父亲的敬佩与心疼。（解析：失分原因——手法判断错误，只答动作描写遗漏细节描写；效果分析脱离情感。攻克策略：先判断描写手法，再结合细节分析人物形象，最后点出情感主旨。）11.①勤劳能干：父亲靠竹扁担挑起全家生计，每天天不亮去赶集，往返几十里路，体现他的勤劳；②关爱子女：给“我”送生活费和衣物，叮嘱“我”好好读书，体现他对“我”的疼爱；③朴实坚韧：大雨天挑粮食回家，浑身湿透却只关心粮食是否受潮，面对辛劳从不抱怨，体现他的坚韧与朴实。（解析：失分原因——人物形象分析片面，缺乏具体情节支撑。攻克策略：结合文本情节，从性格、品质角度概括，做到“性格+事例”对应。）12.①与下文“我”看到父亲佝偻背影后的愧疚形成对比，突出“我”的不懂事与成长；②推动情节发展，丰富文章情感，让“我”对父亲的情感变化更真实可感；③凸显父爱的包容，父亲不因“我”的态度冷淡而抱怨，体现父爱的深沉。（解析：失分原因——情节作用分析不深入，只答表面含义。攻克策略：从对比、情节推动、情感主旨三个角度分析，结合上下文梳理作用。）13.①总结全文：点明竹扁担的情感意义，呼应标题；②升华主旨：将竹扁担承载的父爱转化为“我”前行的力量，表达对父爱的珍视与感恩；③收束情感，让全文情感更饱满，余味悠长。（解析：失分原因——主旨概括偏差，只谈表面情感忽略升华意义。攻克策略：从总结全文、呼应标题、升华主旨三个角度答题，结合文本深层情感。）（二）议论文阅读（18分）14.我们要勇敢面对挫折，在挫折中磨砺自我、实现成长。（解析：失分原因——中心论点找不准，或概括过于冗长。攻克策略：中心论点多在首尾段，提取核心观点，剔除修饰成分，简洁概括。）15.举例论证。列举屠呦呦历经数百次实验失败，最终研发出青蒿素的事例，具体有力地论证了“挫折能磨砺人的意志，让人在困境中变得更加强大”这一分论点，增强文章说服力，支撑中心论点。（解析：失分原因——论证方法作用分析不规范，遗漏“支撑分论点”“增强说服力”。攻克策略：按“手法+事例+论证分论点+增强说服力”格式答题，规范表述。）16.①开篇运用比喻，引出中心论点，强调挫折对成长的重要性；②从两个分论点展开论述：挫折能磨砺意志、挫折能让人认清自我实现突破，均运用举例论证支撑；③补充论证，说明面对挫折要灵活变通，避免盲目硬扛；④总结全文，号召我们以挫折为梯，实现成长。（解析：失分原因——论证思路梳理混乱，遗漏补充论证环节。攻克策略：按“引出论点-分论论证-补充论证-总结号召”逻辑梳理，概括每段核心内容。）17.①要勇敢面对挫折，不逃避、不一蹶不振；②要在挫折中磨砺意志，坚守初心，潜心钻研；③要在挫折中认清自我，反思不足，实现自我突破；④要学会灵活变通，根据实际情况调整策略，让挫折成为成长的助力。（解析：失分原因——结合文章内容不紧密，观点空洞。攻克策略：结合全文分论点，提炼具体做法，分点作答，贴合文章主旨。）（三）文言文阅读（20分）18.（1）得到（2）懈怠，放松（3）询问（4）等待（5）同“披”，穿着（解析：失分原因——“被”通假字释义错误，“质”“俟”语义记忆不准确。攻克策略：结合语境推断词义，牢记通假字、古今异义、词类活用，重点标注高频实词。）19.（1）因此，人们大多愿意把书借给我，我也因此能够广泛阅读各种书籍。（解析：失分原因——漏译“以是”“假”，语句不通顺。攻克策略：翻译做到“字字落实”，重点词准确翻译，调整语序使语句通顺。）（2）因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如别人。（解析：失分原因——漏译“以”“口体之奉”，语义表达不完整。攻克策略：明确重点词含义，补充必要成分，使语义完整贴合原文。）20.突出“我”求学的艰辛与刻苦，体现“我”以学习为乐、不慕虚荣的高尚品质；与同舍生的奢华生活形成鲜明对比，强化文章主旨，激励后人勤奋求学。（解析：失分原因——对比作用分析不深入，只谈表面差异忽略人物品质。攻克策略：结合人物形象与文章主旨，分析对比对凸显人物、强化主旨的作用。）21.①学习要勤奋刻苦，不畏艰辛，即使条件艰苦也要坚持不懈；②要虚心求教，尊重师长，主动向有学识的人请教，不卑不亢；③要以学习为乐，不慕虚荣，专注于知识的积累，不因物质条件优劣而影响学习心态。（解析：失分原因——启示提炼不贴合文本，脱离宋濂求学经历。攻克策略：结合选文具体情节，提炼对自身学习的启发，做到贴合文本、言之有理。）三、写作（60分）评分标准与失分点攻克策略：一类文（54-60分）：补题贴切，立意深刻；内容充实，细节描写精准，情感真挚；结构严谨，首尾呼应；语言流畅生动。（攻克策略：补题结合自身经历，运用动作、神态、心理等细节描写，避免空洞抒情，开篇点题、结尾升华。）二类文（48-53分）：补题恰当，立意明确；内容较充实，有一定细节描写，情感真实；结构完整，语言流畅。（攻克策略：强化细节描写，避免情节平淡，让情感表达更饱满。）三类文（42-47分）：补题基本恰当，立意基本明确；内容不够充实，细节描写不足，情感平淡；结构基本完整，语言基本通顺。（攻克策略：丰富文章内容，增加细节刻画，紧扣主题展开叙述，避免偏离主旨。）四类文（36-41分）：补题不当，立意不明确；内容空洞，无细节描写，情感虚假；