2026 年中考语文阅读提分专项试卷（附答案可下载）

2026年中考语文阅读提分专项试卷（附答案可下载）（考试时间：90分钟满分：100分）一、记叙文阅读（30分）阅读下面的文字，完成1-6题。###老槐树的守望村口的老槐树，是我童年最温暖的坐标。它粗硕的树干要三个成年人手拉手才能环抱，皲裂的树皮像爷爷饱经风霜的脸庞，枝桠伸展着，遮住了小半个村口的天空，春有新绿缀枝，夏有浓荫蔽日，秋有槐花落雪，冬有枝骨擎天。奶奶总爱坐在老槐树下的青石板上，手里攥着针线，等爷爷从田里归来，也等放学的我。每当我背着书包蹦蹦跳跳地出现在村口，远远就能看见奶奶的身影，她倚着树干，目光越过田埂，精准地落在我身上，嘴角泛起温柔的笑意。老槐树下的青石板，被岁月磨得光滑温润，那是奶奶无数个日夜静坐的痕迹。每年槐花盛开的时节，是老槐树最热闹的时候。洁白的槐花缀满枝头，风一吹，便簌簌落下，像漫天飞雪，落在奶奶的发丝上、衣襟上，落在我的书包上、肩膀上。奶奶会搬来竹篮，踮着脚摘下低处的槐花，我则顺着树干爬上枝桠，摘下高处最饱满的花序，偶尔恶作剧地摇一摇树枝，槐花便铺天盖地落下，把奶奶裹在花雨里。奶奶从不生气，只是笑着嗔怪我“调皮”，然后把摘下的槐花仔细清洗，做成槐花糕、槐花粥，清甜的香气萦绕在小院里，也刻进了我的童年记忆。后来我上了初中，要去镇上住校，每周才能回家一次。每次离家，奶奶都会送我到老槐树下，帮我理理衣领，塞给我一包温热的槐花糕，反复叮嘱我“照顾好自己，按时吃饭”。我背着书包往前走，不敢回头，却能清晰地感觉到奶奶的目光，像老槐树的影子，紧紧追随着我，直到我走出村口，拐过田埂，再也看不见那棵熟悉的老树。初三那年，学业愈发繁忙，我回家的次数越来越少。有一次放假回家，远远就看见老槐树的枝桠少了许多，树干也显得愈发单薄。奶奶告诉我，前些日子刮大风，老槐树被吹断了几根粗枝，元气大伤。我走到树下，摸着皲裂的树皮，心里一阵酸涩。奶奶倚着树干坐下，像从前一样，只是头发又白了许多，脊背也更弯了。那天的槐花还未开透，零星的几朵挂在枝头，显得格外寂寥。中考结束后，我考上了县城的高中，离家更远了。临走那天，我特意走到老槐树下，仔细抚摸着它的树干，仿佛要把它的模样刻进心里。奶奶站在一旁，眼里含着泪光，却依旧笑着说：“好好读书，不用惦记家里，奶奶会在这里等你。”老槐树的枝叶在风中轻轻摇曳，像是在为我送别，又像是在践行着它的守望。如今我在外求学多年，每年只有寒暑假才能回家。每次回到村口，第一眼看见的，依旧是那棵老槐树。它的树干更粗了，枝桠也愈发繁茂，只是奶奶的身影，再也不会出现在树下的青石板上了。奶奶走后，爷爷时常会坐在老槐树下，像奶奶从前那样，望着村口的方向，仿佛在等谁归来。老槐树依旧矗立在村口，春去秋来，花开花落。它见证了我的童年，守望了我的成长，也承载着我对奶奶、对故乡最深沉的思念。它就像一位沉默的老者，无论我走多远，无论岁月如何变迁，始终在原地守候，等着我归来。1.文章围绕“老槐树”写了哪些往事？请简要概括。（4分）2.赏析文中画线句子的表达效果。（6分）（1）它粗硕的树干要三个成年人手拉手才能环抱，皲裂的树皮像爷爷饱经风霜的脸庞，枝桠伸展着，遮住了小半个村口的天空。（2）我背着书包往前走，不敢回头，却能清晰地感觉到奶奶的目光，像老槐树的影子，紧紧追随着我。3.文中的奶奶是一个怎样的形象？请结合内容简要分析。（4分）4.老槐树在文中有何作用？请从结构和内容两方面简要分析。（6分）5.文章结尾段有何深刻含义？请简要分析。（4分）6.结合全文，谈谈你对“守望”一词的理解。（6分）二、说明文阅读（25分）阅读下面的文字，完成7-11题。###二十四节气：中国人的时间智慧二十四节气，是中华民族特有的时间制度，是古人通过观察太阳周年运动，认知一年中时令、气候、物候等自然变化规律所形成的知识体系和社会实践。它始于立春，终于大寒，循环往复，周而复始，贯穿了中国人的生活与生产，是古人智慧的结晶。二十四节气的起源，可追溯至先秦时期。早在春秋战国时期，古人就已测定出立春、春分、立夏、夏至、立秋、秋分、立冬、冬至八个节气，称为“八节”。这八个节气标示着季节的转换，清晰地划分出春夏秋冬四个季节。到了秦汉时期，二十四节气完全确立并定型，被正式载入历法，成为指导农业生产的重要依据。《淮南子》一书，就详细记载了二十四节气的名称和顺序，沿用至今。二十四节气的划分，是古人对自然规律精准观察的结果。古人以黄河流域的气候、物候为基准，结合日月星辰的运行轨迹，将太阳周年运动轨迹划分为24等份，每等份为一个节气，每个节气约间隔15天。其中，立春、立夏、立秋、立冬，合称“四立”，标志着四季的开始；春分、秋分、夏至、冬至，合称“二分二至”，标示着昼夜长短的极端或平分状态。此外，每个节气都对应着特定的物候现象，如立春“东风解冻，蛰虫始振，鱼陟负冰”，清明“桐始华，田鼠化为鴽，虹始见”，这些物候描述，生动展现了自然界的变化规律。二十四节气对中国古代农业生产有着至关重要的指导作用。在以农业为核心的古代社会，古人根据节气的变化安排播种、灌溉、施肥、收割等农事活动，做到“不违农时”。例如，春分前后，气温回升，降水增多，适合播种水稻、小麦等作物；芒种时节，麦类等有芒作物成熟，需及时收割，同时要播种夏播作物，故有“芒种忙，麦上场”的农谚。正是凭借对二十四节气的把握，古人才能在有限的土地上获得丰收，保障粮食安全。如今，随着现代农业技术的发展，二十四节气对农业生产的直接指导作用有所减弱，但它所蕴含的文化内涵和精神价值，依然深深融入中国人的生活。在民间，人们依旧会根据节气安排生活起居，如立春吃春饼、清明扫墓祭祖、冬至吃饺子等习俗，代代相传。同时，二十四节气也承载着中国人尊重自然、顺应自然的理念，提醒着人们与自然和谐共生。2016年，二十四节气被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录，成为全人类共同的文化财富。二十四节气，是古人留给我们的宝贵遗产。它不仅是一套时间体系，更是一种文化符号，一种生活智慧，凝聚着中华民族对自然的敬畏与探索精神，在新时代依然焕发着蓬勃的生命力。7.本文的说明对象是什么？说明顺序是什么？（4分）8.文章第②段主要运用了什么说明方法？有何作用？（5分）9.请简要概括二十四节气的起源与发展过程。（6分）10.二十四节气对古代农业生产有哪些指导作用？请结合文章内容简要概括。（4分）11.如今二十四节气的直接指导作用减弱，为何还能成为全人类共同的文化财富？（6分）三、文言文阅读（25分）阅读下面的文言文，完成12-16题。###桃花源记陶渊明晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。12.解释下列加点词语在文中的意思。（5分）（1）缘溪行缘：________（2）渔人甚异之异：________（3）屋舍俨然俨然：________（4）便要还家要：________（5）欣然规往规：________13.把下列句子翻译成现代汉语。（6分）（1）黄发垂髫，并怡然自乐。（2）不足为外人道也。（3）寻向所志，遂迷，不复得路。14.桃花源中的人“皆叹惋”的原因是什么？请简要分析。（4分）15.作者笔下的桃花源具有哪些特点？请结合文章内容简要概括。（6分）16.文章结尾写刘子骥“未果，寻病终”和“后遂无问津者”，有何用意？（4分）四、拓展阅读（20分）阅读下面的文字，完成17-20题。###读书，是一场心灵的旅行人生如旅，我们总在追寻着远方的风景，却常常忽略了，有一种旅行，无需舟车劳顿，无需行囊相伴，只需一卷在手，便能奔赴一场跨越时空的心灵之旅。读书，便是这样一场温暖而深刻的旅行。读书，能让我们与先贤对话，汲取智慧的养分。翻开古籍经典，我们仿佛能看见孔子周游列国，传道授业，阐述“己所不欲，勿施于人”的处世之道；能看见苏轼屡遭贬谪，却依然高唱“一蓑烟雨任平生”，展现出旷达乐观的人生态度；能看见陶渊明归隐田园，“采菊东篱下，悠然见南山”，传递出淡泊名利的心境。在与先贤的对话中，我们学会了思考人生，懂得了坚守初心，让浮躁的心灵得到沉淀与滋养。读书，能让我们遍历山河，拓宽生命的格局。一本地理书籍，能带我们领略名山大川的壮丽，感受江河湖海的浩瀚；一本历史书籍，能让我们穿越千年时光，见证王朝更迭的风云，体会时代变迁的沧桑；一本文学书籍，能让我们走进不同人物的内心世界，经历他们的悲欢离合，感悟不同的人生轨迹。在书中，我们可以足不出户，遍历世间风景，体验不同的人生，让狭窄的视野变得开阔，让局限的生命变得丰盈。读书，能让我们在困境中汲取力量，从容面对人生风雨。人生难免会遇到挫折与磨难，当我们陷入迷茫与焦虑时，书籍便是最好的慰藉。读《钢铁是怎样炼成的》，我们会被保尔·柯察金顽强不屈的意志所震撼，重拾面对困难的勇气；读《假如给我三天光明》，我们会被海伦·凯勒积极乐观的精神所感染，学会珍惜当下的生活；读《平凡的世界》，我们会被孙少平不甘平庸、奋力拼搏的劲头所激励，坚定追求梦想的信念。书籍就像一束光，能照亮我们前行的道路，给予我们直面困境的力量。读书这场心灵的旅行，没有终点，唯有持续前行。它不在于读了多少本书，而在于是否真正走进了书中的世界，是否与作者产生了心灵的共鸣，是否在阅读中获得了成长与蜕变。在快节奏的当下，愿我们都能留一方宁静给阅读，让心灵在书籍的滋养中，奔赴一场又一场精彩的旅行，遇见更好的自己。17.本文的中心论点是什么？（4分）18.文章第③段主要运用了什么论证方法？有何作用？（5分）19.请简要梳理文章的论证思路。（6分）20.结合全文，谈谈你对“读书，是一场心灵的旅行”的理解。（5分）参考答案一、记叙文阅读（30分）1.①童年时，奶奶在老槐树下等“我”放学，“我”和奶奶一起摘槐花、做槐花美食；②初中住校后，奶奶在老槐树下送“我”离家，叮嘱“我”照顾好自己；③初三时，老槐树被大风刮伤，“我”回家看到苍老的老树和奶奶心生酸涩；④考上高中离家，“我”与老槐树告别，奶奶在树下为“我”送行；⑤如今奶奶离世，爷爷在老槐树下守望村口，“我”对老槐树和奶奶充满思念。（每点1分，答出4点即可，意思对即可）2.（1）运用了比喻和夸张的修辞手法（2分），将老槐树皲裂的树皮比作爷爷饱经风霜的脸庞，用“三个成年人手拉手才能环抱”夸张地写出树干的粗硕（2分），生动形象地表现了老槐树的苍老、粗壮，突出了它的年代久远，为下文叙事抒情做铺垫（2分）。（2）运用了比喻的修辞手法（2分），将奶奶的目光比作老槐树的影子，生动形象地写出了奶奶对“我”的牵挂与不舍（2分），凸显了奶奶深沉的爱，情感真挚动人（2分）。3.①温柔慈爱：总在老槐树下等“我”放学、送“我”离家，为“我”做槐花美食，叮嘱“我”照顾好自己，目光里满是牵挂；②宽容温和：“我”摇落槐花捉弄她时，她从不生气，只是笑着嗔怪；③坚韧牵挂：无论“我”走多远，始终在老槐树下守望，牵挂着“我”的成长。（每点2分，答出2点即可，结合内容分析，意思对即可）4.结构上：老槐树是文章的线索，贯穿全文，串联起“我”与奶奶、故乡的往事，使文章结构完整紧凑（3分）；内容上：老槐树是故乡的象征，是“我”童年记忆的载体，承载着“我”对奶奶、对故乡的思念，也见证了“我”的成长与岁月的变迁（3分）。5.老槐树依旧矗立在村口，坚守着对故乡人的守望，象征着奶奶对“我”的爱与牵挂永不消散（2分）；表达了“我”对奶奶深深的思念，对故乡的眷恋，以及对时光流逝、亲人离去的感慨，点明文章主旨，余味悠长（2分）。6.①老槐树的守望：坚守在村口，见证岁月变迁，守候着远行的“我”归来，是故乡的精神坐标；②奶奶的守望：在老槐树下守候“我”放学、离家，用一生牵挂“我”的成长，是深沉的亲情守望；③“我”的守望：对奶奶的思念，对故乡的眷恋，对童年时光的追忆，是心灵的守望。（每点2分，意思对即可）二、说明文阅读（25分）7.说明对象：二十四节气（2分）；说明顺序：逻辑顺序（2分）。8.运用了举例子和作引用的说明方法（2分），列举春秋战国时期“八节”的例子，引用《淮南子》中关于二十四节气的记载（2分），具体有力地说明了二十四节气的起源与定型过程，增强了文章的权威性和说服力（1分）。①先秦时期：测定出“八节”，标示季节转换，划分春夏秋冬四季；②秦汉时期：二十四节气完全确立并定型，被正式载入历法，《淮南子》详细记载其名称和顺序；③如今：被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录，成为全人类共同的文化财富。（每点2分，意思对即可）9.古人根据节气变化安排播种、灌溉、施肥、收割等农事活动，做到“不违农时”（2分）；不同节气对应不同农事，如春分播种、芒种收割与播种，帮助古人把握农时，保障粮食丰收（2分）。10.①蕴含丰富的文化内涵，民间依旧根据节气安排生活起居，相关习俗代代相传；②承载着中国人尊重自然、顺应自然的理念，提醒人们与自然和谐共生；③凝聚着中华民族对自然的敬畏与探索精神，是古人智慧的结晶，具有永恒的精神价值。（每点2分，意思对即可）三、文言文阅读（25分）12.（1）沿着，顺着（2）对……感到惊异（3）整齐的样子（4）同“邀”，邀请（5）计划，打算（每空1分，共5分）13.（1）老人和小孩都安闲快乐。（“黄发垂髫”“怡然”翻译准确各1分，句意通顺1分，共3分）（2）不值得对外面的人说啊。（“不足”“道”翻译准确各1分，句意通顺1分，共3分）（3）寻找以前所做的标记，终于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。（“寻”“志”“遂”翻译准确各1分，句意通顺1分，共3分）14.桃花源中的人世代隐居，与外界隔绝，不知道秦汉魏晋的更替（2分）；听闻渔人讲述外界的战乱纷争、朝代更迭，为外界百姓饱受战乱之苦而叹惋，也为自己能远离战乱、安居乐业而感慨（2分）。15.①自然环境优美：桃花林夹岸数百步，芳草鲜