2026 年中考政治师生之间试卷（附答案可下载）

2026年中考政治师生之间试卷（附答案可下载）（考试时间：60分钟满分：50分）注意事项：1.本试卷专为中考政治“师生之间”专项复习设计，精准覆盖中考该模块核心考点、高频考点与易错点，题型贴合中考命题规范，侧重基础巩固、能力应用与核心素养考查，旨在帮助考生夯实专项基础、突破答题瓶颈，所有试题必须在答题卡上作答，在试卷上作答无效。2.答题前，考生务必用黑色签字笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号填写在答题卡对应位置，字迹工整、清晰，不得涂改、潦草。3.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。非选择题作答时，需紧扣题意、深度融合材料信息与教材核心知识点，做到观点明确、逻辑严密、层次清晰、表达规范精炼，用黑色签字笔在规定区域作答，不得使用辅助涂改工具。一、单项选择题（本大题共12小题，每小题2分，共24分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1.下列对教师职业的理解，正确的是（）①教师是人类文明的主要传承者之一②教师的职责只是传授知识③教师是学生成长道路上的引路人④教师的工作理念和教学风格是固定不变的A.①②B.①③C.②④D.③④2.进入初中后，面对不同风格的老师，我们应该（）A.只喜欢自己认可的老师，排斥其他老师B.主动适应老师的教学风格，学会接纳不同C.要求老师改变教学风格，迎合自己的喜好D.无视老师的差异，按照自己的方式学习3.和谐的师生关系对我们的成长至关重要。下列行为有利于构建和谐师生关系的是（）A.上课认真听讲，积极回应老师的提问B.对老师的批评置若罔闻，我行我素C.背后议论老师的是非，不尊重老师D.遇到问题不愿向老师请教，独自硬扛4.当老师误解我们时，正确的处理方式是（）A.当场顶撞老师，维护自己的尊严B.默默忍受，不与老师沟通C.找合适的时机，主动向老师解释清楚D.向同学抱怨老师，发泄自己的不满5.下列对师生交往的认识，错误的是（）A.师生交往是校园生活的重要组成部分B.师生之间应该相互尊重、相互关爱C.师生之间不可能建立平等的朋友关系D.良好的师生关系能促进我们的身心健康成长6.老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，面对老师的批评，我们应该（）①虚心接受，认真反思自己的行为②寻找借口，为自己辩解③理解老师的良苦用心，及时改正错误④心生抵触，故意疏远老师A.①②B.①③C.②④D.③④7.下列行为中，体现尊重老师的是（）A.随意打断老师的讲课，提出自己的疑问B.上课迟到后，悄悄溜进教室不打扰老师C.认真完成老师布置的作业，不敷衍了事D.对老师的要求讨价还价，不愿服从8.初中生小浩在学习上遇到困难，他应该（）A.放弃该科目学习，避免浪费时间B.主动向老师请教，寻求帮助C.抄袭同学的作业，应付老师检查D.抱怨老师教得不好，推卸责任9.下列关于师生平等的说法，正确的是（）A.师生平等意味着师生之间没有任何差异B.师生平等要求老师放弃自己的权威C.师生平等是指人格上的平等，尊重彼此的尊严D.师生平等就是学生可以随意对待老师10.当我们与老师发生矛盾时，首先应该（）A.保持冷静，冷静分析矛盾产生的原因B.坚持自己的观点，与老师争论到底C.告诉家长，让家长出面解决D.逃避矛盾，不再与老师交往11.下列行为中，不符合师生交往礼仪的是（）A.见到老师主动问好B.与老师交流时态度诚恳、语气谦和C.进老师办公室前先敲门，得到允许后再进入D.用昵称称呼老师，显得亲切随意12.良好的师生关系能让我们在校园生活中感到温暖和愉悦。下列做法不利于维护良好师生关系的是（）A.理解老师的工作压力，体谅老师的辛劳B.主动与老师沟通，分享自己的学习和生活情况C.尊重老师的劳动成果，上课认真听讲D.对老师的错误视而不见，不敢指出二、非选择题（本大题共3小题，共26分）13.（8分）阅读材料，回答问题。材料：初中生小敏性格内向，上课从不主动举手发言，即使老师提问到她，她也会因为紧张而回答不完整。班主任李老师发现后，没有批评她，而是主动找小敏谈心，鼓励她大胆表达自己的想法。李老师还在课堂上特意设计一些简单的问题提问小敏，当小敏回答正确时，及时给予表扬；当小敏回答错误时，耐心引导她改正。在李老师的帮助下，小敏逐渐变得自信，上课能主动举手发言，学习成绩也有了明显提升，她与李老师的关系也越来越亲密。结合材料，运用所学知识，分析材料中体现了师生交往的哪些良好品质？并说明我们应如何与老师建立和谐的师生关系。14.（8分）阅读材料，回答问题。材料一：在校园生活中，老师的批评是不可避免的。有的同学能正确对待老师的批评，虚心接受并改正错误，从而不断进步；有的同学则不能正确对待老师的批评，要么心生抵触，与老师争吵；要么消极悲观，一蹶不振。材料二：初中生小宇因为上课玩手机，被老师当场没收手机并批评了一顿。小宇心里很不服气，觉得老师不给自己留面子，于是在课堂上与老师顶撞起来，之后还故意不认真听该老师的课，成绩也出现了明显下滑。后来，在班长的劝说下，小宇认识到自己的错误，主动向老师道歉，老师也原谅了他。从此，小宇上课认真听讲，成绩逐渐回升。结合上述材料，运用所学知识，谈谈我们应如何正确对待老师的批评，做到有则改之、无则加勉。15.（10分）阅读材料，回答问题。材料：进入初中后，随着自主意识的增强，部分初中生与老师之间的矛盾逐渐增多。有的同学觉得老师管得太严，干涉自己的自由；有的同学觉得老师不理解自己，对自己的评价不公平；有的同学因为不喜欢老师的教学风格，而不愿意学习该科目。这些矛盾如果不能及时化解，不仅会影响师生关系，还会影响自己的学习和成长。结合材料，运用所学知识，分析初中生与老师产生矛盾的原因，并说明我们应如何化解与老师的矛盾，维护良好的师生关系。参考答案及专项突破备考点拨一、单项选择题（每小题2分，共24分）1.B2.B3.A4.C5.C6.B7.C8.B9.C10.A11.D12.D二、非选择题（共26分）13.（8分）体现的良好品质：（4分，每点2分，结合材料）①老师尊重、关爱学生。李老师发现小敏的问题后，没有批评她，而是主动谈心、鼓励她，耐心引导她进步，体现了对学生的尊重和关爱。②学生尊重老师、信任老师。小敏接受李老师的鼓励和引导，逐渐变得自信，主动配合老师的教学，体现了对老师的尊重和信任。建立和谐师生关系的方法：（4分，每点1分）①尊重老师，尊重老师的人格、劳动成果和教学风格；②主动与老师沟通，积极回应老师的提问，分享自己的想法和感受；③正确对待老师的表扬和批评，做到有则改之、无则加勉；④理解和体谅老师的辛劳，主动关心老师。14.（8分）正确对待老师的批评，我们应做到：（每点2分，结合材料）①认识到老师的批评是关心、提醒和劝诫，其目的是帮助我们改正错误、不断进步。材料中小宇最初不理解老师的批评，顶撞老师、消极对抗，导致成绩下滑，后来认识到错误并改正，成绩回升，体现了正确对待批评的重要性。②虚心接受老师的批评，认真反思自己的行为。面对老师的批评，要冷静分析自己的问题，不找借口、不抵触，主动承认错误。③若老师的批评存在误解，要找合适的时机、恰当的方式向老师解释清楚。解释时要态度诚恳、语气谦和，尊重老师的权威，避免与老师争吵。④把批评转化为动力，及时改正错误，不断提升自己。要将老师的批评转化为改进自身的动力，在改正错误中成长，不因为批评而消极悲观。15.（10分）产生矛盾的原因：（4分，每点2分）①初中生自主意识增强。进入初中后，学生的独立意识和自我意识不断增强，渴望摆脱老师的约束，有了自己的想法和主见，不愿被老师过多干涉。②师生之间缺乏有效沟通和相互理解。学生觉得老师不理解自己、评价不公平，老师可能因为工作繁忙等原因，未能充分了解学生的想法，双方缺乏坦诚的沟通交流。③师生之间存在差异。老师和学生在年龄、阅历、思维方式、教学风格等方面存在差异，这些差异可能导致双方在相处过程中产生矛盾。化解师生矛盾的方法：（6分，每点2分，结合材料）①保持冷静，理解老师的良苦用心。面对矛盾，要冷静分析问题，站在老师的角度思考问题，理解老师的严格要求和批评教育都是出于对自己的关爱和负责。②主动与老师沟通，坦诚交流。要主动找老师谈心，向老师表达自己的想法和感受，倾听老师的意见和建议，做到换位思考、相互理解。③尊重老师，学会接纳和适应。要尊重老师的人格和劳动成果，接纳老师的教学风格和管理方式，对于老师的合理要求要自觉遵守，对于不合理的要求，要委婉地向老师提出自己的观点，争取老师的理解。专项突破备考点拨本套“师生之间”专项试卷核心覆盖中考该模块核心考点，重点聚焦：①教师的职业特点与作用；②师生交往的正确态度与礼仪；③和谐师生关系的构建与维护；④正确对待老师的表扬与批评；⑤师生矛盾的产生原因与化解方法等。专项易错点警示：①选择题：对教师职业作用理解片面（如认为老师只传授知识）、混淆师生平等的内涵、对师生矛盾的处理方式认识错误；②非选择题：答题时未结合材料，只堆砌教材知识点；对“怎么做”类题目，举措空洞不具体；忽视师生交往中“相互尊重”的核