《夜色》教学教案

PAGEPAGE1《夜色》精品教案▶教学目标1.认识“胆、敢”等13个生字，会写“色、外”等7个字，认识厂字头1个偏旁。2.能借助拼音，正确地朗读课文；读好长句子的停顿，读懂句子的意思。3.初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理。▶教学重难点1.读好长句子的停顿，读懂句子的意思。2.懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理。▶教学策略1.识字写字（1）识字：渗透多种识字方法——扩展词汇识字，联系生活识字，出示图片识字，运用字理识字，借助动作识字。（2）写字：先归类再练习，引导学生发现上小下大、上大下小、左窄右宽的字形结构特点。2.朗读指导要巩固朗读“一”的音变，“天一黑”中念第四声，“一看、一样”中念第二声。指导学生读好带有轻声的词语，如“胆子、晚上”。3.理解运用这首儿童诗贴近儿童生活，所以在教学时可减少分析，重在引导学生去感悟，把理解诗歌内容、积累词语、练习和朗读诗歌整合起来。儿童诗的语言生动、简练，使得诗歌在很多地方有留白，所以教学时要利用诗歌中的两个省略号设计提问，让学生自己推断，发挥联想，走进儿童诗的意境。▶教学准备1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。2.准备资料：多媒体课件、生字卡片。▶教学课时2课时第1课时▶课时目标1.认识“胆、敢”等13个生字，会写“色、外”等7个字，认识厂字头1个偏旁。2.能借助拼音，正确地朗读课文，读好长句子的停顿。3.初步了解课文的主要内容。▶教学过程板块一情境导入，揭示课题1.视频激趣，谈话导入。（1）课件出示：播放迷人夜色的视频。（2）教师引导：感受夜色的神秘与美丽。（3）出示课件。（课件出示：夜色图）（4）师生共同欣赏图片，谈一谈：图片上是一个怎样的夜晚？（指名说）在这样漆黑的夜晚，你们有什么样的感受？2.入情入境，揭示课题。教师引导：一起走进《夜色》，看一看课文里的小朋友眼中的夜色是什么样的。（1）板书课题：夜色。（2）认识生字“色”，口头组词：颜色、景色。（3）理解课题的意思：“夜色”指的是夜晚的景色。【设计意图】以视频和图画导入，用充满导向性的语言，针对小学生具有强烈的好奇心的特点，激发学生对课文内容的想象，使学生迫不及待地想去看一看，带着积极快乐的情感投入到课堂学习中来。板块二初读课文，识字学词1.初读课文，整体感知。（1）认真倾听课文朗读，思考：这首儿童诗写了一件什么事？（2）课件播放：课文朗读音频。2.逐节朗读，正音识词。（1）指名读第1小节。①指名认读，根据学生的认读情况正音并强调：“勇、往、窗”是后鼻音，要注意读准。课件出示：胆子不敢往外瞧勇敢窗外乱跳②正音后再次认读。③指导学生结合生活实际理解“勇敢”一词，并用“勇敢”练习说一个完整的句子。④齐读第1小节，说说第1小节的主要内容：“我”从前胆子很小。（2）学习第2小节的内容。①指名认读，正音指导：“爸爸”的第二个“爸”要读轻声，“晚上”的“上”也要读成轻声，“散、再”是平舌音。课件出示：爸爸晚上偏要散步原来像微笑再②正音后再次认读。③辨析“再”和“在”这一对同音字。课件出示：再见再一次再也不说了在家在干什么在哪里引导学生自主认读，体会“再”与“在”用法上的区别。④结合生活实际，理解“偏要”的意思就是“非要”。⑤齐读第2小节，说说第2小节的主要内容：“我”不再害怕夜晚。3.练读课文，将课文读正确、读流利。4.指名学生读，教师范读并适当指导长句子的朗读。课件出示：爸爸晚上/偏要/拉我去散步，原来/花草都像白天一样微笑。从此/再黑再黑的夜晚，我也能看见/小鸟怎样/在月光下睡觉……【设计意图】把识字学词安排在感知课文内容之后，看似颠倒了顺序，实际上体现了学生识字和学词的一般规律。小朋友识字总是先从整体上关注轮廓，再具体分析、尝试记忆，之后通过多次复习来巩固，这样识记生字新词才会更有效。板块三再读课文，巩固识字1.再读课文，交流方法。（1）学生再次轻声朗读课文，并与同桌一起练读，互相评价。（2）单独出示本课生字，指名认读，并让学生说说自己是如何记住这些生字的。（课件出示：用田字格展示带拼音的生字“胆、敢、往、外、勇、窗、乱、偏、散、原、像、微、再”）2.认读识记，方法指导。（1）“胆、敢、往、外、乱、偏、散、像”都是左右结构的字，可以采用熟字加偏旁、熟字加笔画的方法来帮助记忆。（2）“勇”是上下结构的字，下半部分是“力”。（3）“原”是半包围结构的字，认识偏旁厂字头，注意厂字头下不是“泉”。（4）“窗”：囱，小篆体“”，像天窗的形状，即在屋顶上留个洞，可以透光，也可以出烟。后加“穴”字头构成“窗”。（课件出示：）（5）“微”是左中右结构的字，注意偏旁是双人旁，不要写成单人旁。3.游戏巩固：游戏环节——小火车过站台，每过一个站台出示一张生字卡片，请小老师领读生字。4.课件出示例子，鼓励学生为生字口头组词。课件出示：胆子胆量大胆勇敢勇气勇士原来草原高原微笑微小微风【设计意图】识字写字是低年级教学的重点，在这一环节的设计中，学生通过交流各自的识字方法，变被动接受为主动认知。教师的引领，不仅把识字与组词结合起来，而且能激发学生识字的热情。板块四集中识记，指导书写1.课件出示本课要求学生会写的字，指名认读，口头组词。（课件出示：用田字格展示“色、外、看、爸、晚、笑、再”）2.学生自主观察生字，交流书写要领。3.根据学生的交流情况，重点指导：（1）“外”，右边的“卜”略高，左右要写紧凑。（2）“看”，结合动作来记忆字形：上半部分是“手”的变形，“手”在眼睛（目）上，就表示“看”的动作。（3）“晚”，右半部分是“免”字，第十笔撇要从扁“口”中穿过。（4）“笑”，下半部分是“夭”，不是“天”。（5）“再”，笔顺是横、竖、横折钩、竖、横、横，并注意最后一笔横要写长，要穿过整个字。4.教师在田字格中范写，学生认真观察并书空。5.学生自主描红、临写生字，教师巡视了解学生的书写情况并强调正确的书写姿势。6.学生评价。【设计意图】课堂上，我要求学生摆正写字姿势，指导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，以提高书写质量。第2课时▶课时目标1.读好长句子的停顿，读懂句子的意思。2.懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理。▶教学过程板块一回顾课文，设疑导入1.指名朗读课文。2.交流课文主要内容：文中的“我”从前胆子很小，害怕夜晚，后来不再害怕了。3.教师设疑导入：究竟是什么原因让一位怕黑的小朋友胆子变大了呢？【设计意图】这里简单引入、提问的目的是激发学生学习的兴趣和求知的欲望。板块二逐节学习，理解感悟1.学习第1小节，体会“害怕”。（1）指名朗读第1小节。（2）引导学生交流对文中小朋友的了解。在学生交流的基础上，教师小结：“我”胆子很小。（3）教师提问：从文中哪些地方可以看出“我”的胆子很小？（4）学生交流，教师在学生交流的基础上重点引导学生关注以下几点：①引导学生在对比中感受“我”的胆子非常小。（课件出示，对比朗读：“很小很小”与“很小”）②引导学生体会妈妈通过讲述勇敢的故事来鼓励“我”不要害怕。（课件出示句子：妈妈把勇敢的故事讲了又讲。）③抓住“一看窗外心就乱跳”中的“一……就……”这个句式，引导学生体会妈妈讲的勇敢的故事对“我”来说没有起到任何作用。2.结合实际，拓展体会。（1）鼓励学生结合自己的生活经验，说说自己是否害怕黑夜，为什么害怕，以及害怕的时候是什么样子或有什么表现。（2）学生交流。（比如：我害怕黑夜。我一听到黑夜里的风声就害怕，总是担心野兽会跑到家里来。害怕的时候心跳会加速，我就会把窗帘紧紧拉起来，藏在被窝里）（3）教师提问：“可我一看窗外心就乱跳……”“我”会看到什么？想到些什么？（示例：“我”会看到晃动的树影，想到吃人的野兽）3.指导朗读第1小节，注意读出小诗的韵脚。【设计意图】“授人以鱼不如授人以渔。”以读促说，读说结合，水到渠成。这样既锻炼了学生的口语交际能力，又加深了学生对课文内容的理解。板块三诵读体会，感悟道理1.学习第2小节，感受夜晚的美好。（1）妈妈讲勇敢的故事的方法并没有让“我”变得勇敢，爸爸又想出了什么办法让“我”不再害怕夜晚呢？请同学们轻声地读一读第2小节。（2）学生轻声朗读第2小节，交流爸爸想出了什么办法：偏要拉“我”去散步。（引导学生体会“偏要”是指在“我”胆子很小、极不情愿的情况下，爸爸非要拉“我”去散步）2.引导学生想象“我”在夜色中看到了什么。（1）指名朗读“原来花草都像白天一样微笑”这句话，引导学生从“原来”一词中体会到“我”看到花草微笑时惊讶的心情。（2）拓展想象：鼓励学生结合自己的生活经验，说说在晚上散步的时候还能看到什么。（3）欣赏文中插图，让学生直观体验夜色的美丽。（4）练习表达：课件出示：在夜色中散步，我发现，原来________________________________。（5）教师小结：夜色中其实有许多美丽的景色，只要我们敢于走出去，就会发现黑夜其实并不可怕。正是有了这种发现，文中的“我”才会说道：课件出示：从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……①鼓励学生说说从这句话中知道了什么。②拓展想象“我”还能看到什么，进一步巩固对省略号的认识。3.师生配乐朗读全文，鼓励学生说说自己学习了这首小诗后的收获。4.教师小结：小朋友们，美丽的夜色中藏着许多我们还不知道的小秘密，只要我们勇敢地走出去，就一定会有惊喜。希望大家在今后的生活中更加勇敢独立，收获更多美好。【设计意图】阅读教学要创设由内化向外化的转换实践活动，让学生切实地学好语言和表达方法。这是提高语文能力的有效途径，更是语文教学走向科学、高效的途径之一。因而，教学时不仅要引导学生理解感悟，还要鼓励学生多表达；引导学生发现语言表达的特点，鼓励他们在口头和书面语中迁移、运用。▶板书设计▶教学反思在本课的教学中，我充分发挥了教材的优势，引导学生思考、表达，我觉得以下几点做得比较好：1.借助插图，联系实际想象画面。教学中，我利用课文中的优美插图，引导学生联系生活，想象画面，使学生对夜色的特点有了充分的感知，激发了学生学习的兴趣和欣赏夜色的热情。2.教授识字方法，促进自主识字。统编版教材在识字的编排上，注重渗透汉字的构字方法，不断引导学生发现新的识字方法。在本课的教学中，我非常注重让学生观察汉字的构字规律，引导学生主动掌握识字方法。同时，设计了各种游戏，帮助学生巩固识字，这样学生就能又快又牢地记住这些生字。3.趣味诵读，激发学生学习兴趣。本课我采用了多种方式进行朗读教学，其中配乐朗诵不仅激发了学生浓厚的阅读兴趣，也让学生在朗读的过程中感受到诗歌的韵律美与节奏感。配套习题一、我wǒ会huì把bǎ声shēnɡ母mǔ和hé对duì应yìnɡ的de字zì连lián起qǐ来lái。(8分)二、我wǒ会huì加jiā偏piān旁pánɡ变biàn新xīn字zì。(8分)三、我wǒ会huì拼pīn,我wǒ会huì写xiě。(11分)四、我wǒ会huì比bǐ一yi比bǐ,再zài组zǔ词cí。(8分)五、我wǒ会huì选xuǎn字zì组zǔ词cí。(10分)1.白杨树的树干()()啊!2.爸爸买()一袋大()。3.我看到这一幕,深深地()下了头。4.教师()()关心学生。5.学生正在教室()面做操。六、我wǒ会huì选xuǎn一yi选xuǎn,填tián一yi填tián。(填tián序xù号hào)(4分)①②③④一()清香一()彩云一()红枣一()石桥七、我wǒ会huì照zhào样yànɡ子zi补bǔ充chōnɡ句jù子zi。(10分)例:天一黑我就不敢往外瞧。1.饭一熟。

2.太阳一出来。

3.一就。

例:哥哥,你系在门前树上的秋千呢?4.呢?

例:外婆包的粽子十分好吃。5.十分。

八、我wǒ会huì根ɡēn据jù意yì思si写xiě古ɡǔ诗shī。(10分)1.我问松下的童子:“你的师父去哪里了?”童子告诉我,他师父去采药了。

2.明亮的月光洒在床前的地上,地上好像下了一层霜。

九、我wǒ爱ài阅yuè读dú。(21分)四sì季jì儿ér歌ɡē春chūn风fēnɡ暖nuǎn,黄huánɡ鹂lí叫jiào,小xiǎo苗miáo出chū土tǔ咧liě嘴zuǐ笑xiào。夏xià天tiān热rè,蝉chán儿ér叫jiào,荷hé花huā出chū水shuǐ咧liě嘴zuǐ笑xiào。秋qiū风fēnɡ凉liánɡ,雁yàn儿ér叫jiào,颗kē颗kē棉mián桃táo咧liě嘴zuǐ笑xiào。冬dōnɡ天tiān冷lěnɡ,雪xuě花huā飘piāo,朵duǒ朵duǒ梅méi花huā咧liě嘴zuǐ笑xiào。1.填空。(8分)季暖,季热,季凉,季冷。

2.儿歌里都写了谁在咧嘴笑?用“”画出来。(7分)

3.你觉得还有谁会咧嘴笑呢?写一写吧。(6分)

十、我wǒ会huì写xiě话huà。(10分)星期天,天气晴朗。小红

。

答案：一、二、床晚到思三、1.爸爸高兴笑2.床前光低故乡四、示例:中午五、1.真直2.来米3.低4.处处5.外六、③④②①七、1.我就盛了一碗给妈妈2.天就暖和了3.妈妈高兴眯着眼笑4.你最喜欢哪本书5.妈妈做的饭香八、1.松下问童子,言师采药去。2.床前明月光,疑是地上霜。九、1.春夏秋冬2.小苗荷花棉桃梅花3.略十、略素质测试一、用“√”画出下列词语的正确读音。(3分)指挥(zhǐhuīzhǐwēi) 泥泞(lílìnɡnínìnɡ)柔软(róurǎnróuruǎn) 愿意(yuànyìyuányì)蜈蚣(wúgōngwúsōng) 簸箕(bòjibòqi)二、看拼音,写词语。(8分)三、按要求写字。(3分)四、选一选,填一填。(填序号)(6分)1.①辫②辨③辩别争子

2.①请②晴③情天假感

五、照样子,写词语。(6分)1.形容生气:愤怒

2.形容高兴:兴高采烈

3.形容难过:伤心

六、在括号里填上合适的词语。(9分)()的桃花 ()的柏树 ()的长城()地笑了 ()地走了 ()地睡了()得高 ()得欢 ()得快七、根据句子的意思,填入恰当的词语。(填序号)(4分)①吃惊②连蹦带跳③难为情④高兴1.小马()地说:“怎么不能?我很愿意帮您做事。”2.老马()地说:“那好啊,你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”3.小马()地问:“水很深吗?”4.小马()地说:“一条河挡住了去路,我……我过不去。”八、根据意思写词语。(5分)1.青蓝色的天空明净得像洗过一样。形容天气晴朗。()2.形容舍不得离开。()3.一眼看不到边际,形容十分辽阔。()4.形容人或事物具有特色,能引起人们的注意。()5.形容非常疲劳,一点儿力气也没有了。()九、给下列句子中的加点字选择正确的解释。(填序号)(3分)深:①(颜色)浓;②从上到下或从外到里的距离大;③距离开始的时间很久。1.河水很深,小马不敢过河。()2.夜深了,老师还在工作。()3.这件衣服的颜色太深了。()十、按要求写句子。(16分)1.在横线上填上恰当的词语,使句子更生动。(2分)(1)他堵上那个窟窿,把羊圈修得的。

(2)的燕子飞过的田野。

2.给句子加上合适的标点符号。(2分)(1)渐渐地渐渐地雷声小了雨声也小了(2)小羊也说大象啊你的耳朵怎么是耷拉着的呢3.把下面的内容补充完整。(12分)(1)春种一粒粟,。

(2),一行白鹭上青天。

(3)接天莲叶无穷碧,。

(4),夏满芒夏暑相连。

(5)予人玫瑰,。

(6)不知细叶谁裁出,。

十一、回忆课文内容,完成填空。(8分)1.《小马过河》这个故事告诉我们:什么事情不能,要。(4分)

2.春节时,家家户户要、;元宵节时,我们要看;端午节时要吃;中秋节时要吃,还要,重阳节的时候要踏秋、和。(4分)

十二、课外阅读我能行。(14分)雨后又是蒙蒙细雨的天气,我是多么喜欢雨的美和柔啊!雨滴就像千万个伞兵,从空中跳下来,安全地降落在地面上。雨突然间停了,伞兵们都不见了,却见天空中一道彩虹,好像一座七色桥。我真想用笔将它画下来,但是它来去匆匆,转瞬