2026年心理卫生与健康教育试题

2026年心理卫生与健康教育试题一、单选题（共10题，每题2分，共20分）注：请选择最符合题意的选项。1.我国《精神卫生法》规定，心理健康教育的主要责任主体是？A.学校B.医院C.社区D.政府2.以下哪项不属于中学生常见的情绪困扰？A.焦虑B.抑郁C.网络成瘾D.身体疲劳3.心理健康的“三维度”理论中，不包括以下哪项？A.智力正常B.情绪稳定C.人际和谐D.适应环境4.针对儿童注意力缺陷多动障碍（ADHD），家长最有效的干预方法是？A.惩罚B.奖励与正向强化C.忽视D.强制隔离5.心理危机干预中，“危机介入”阶段的首要目标是？A.排除心理问题B.稳定情绪C.诊断病因D.长期治疗6.大学生常见的“社交焦虑”表现不包括？A.担心在公共场合出丑B.害怕与陌生人交流C.喜欢独处但享受社交D.在社交中过度自我关注7.家庭治疗的核心原则不包括？A.共情B.权威主义C.沟通改善D.家庭系统观8.预防青少年网络成瘾的有效措施是？A.限制上网时间B.完全禁止上网C.增加上网奖励D.忽视网络行为9.心理评估中，常用的标准化工具不包括？A.卡氏16种人格因素测验B.病理症状量表（SCL-90）C.沟通能力问卷D.汉密尔顿抑郁量表10.心理健康的“社会适应”维度主要指？A.个人能力发展B.人际关系协调C.职业规划能力D.抗挫折能力二、多选题（共5题，每题3分，共15分）注：请选择所有符合题意的选项。1.心理健康教育的内容应包括哪些方面？A.情绪管理B.人际交往C.法律知识D.应对压力2.中学生常见的心理问题有哪些？A.学习压力B.自我认知偏差C.人际冲突D.网络依赖3.心理危机干预的“安全评估”环节包括哪些内容？A.自杀风险评估B.家庭支持情况C.环境危险因素D.求助意愿4.大学生常见的心理困扰表现有哪些？A.孤独感B.学业焦虑C.身体疾病D.人际关系矛盾5.心理健康的“行为健康”维度包括哪些内容？A.良好作息B.健康饮食C.成瘾行为D.积极运动三、判断题（共10题，每题1分，共10分）注：请判断下列说法的正误。1.心理健康就是没有任何心理问题。（×）2.儿童期的心理创伤可能影响成年后的婚姻关系。（√）3.心理评估只能通过量表进行。（×）4.社交焦虑属于人格障碍的一种。（×）5.家庭治疗中，父母应保持权威态度。（×）6.网络成瘾不属于心理健康问题。（×）7.心理危机干预只需短期支持。（×）8.心理健康教育仅在学校开展。（×）9.情绪管理能力与心理健康直接相关。（√）10.心理评估结果可以随意公开。（×）四、简答题（共4题，每题5分，共20分）注：请简要回答下列问题。1.简述心理健康的“情绪稳定”维度及其意义。2.如何在学校开展心理健康教育？3.简述心理危机干预的“心理支持”阶段要点。4.列举三种常见的心理评估方法。五、论述题（共2题，每题10分，共20分）注：请结合实际，深入分析下列问题。1.结合我国青少年心理问题现状，论述心理健康教育的必要性。2.分析心理危机干预在社区中的应用策略。六、案例分析题（共2题，每题10分，共20分）注：请根据案例回答问题。1.案例：小明是一名高中生，近期因学业压力出现失眠、易怒等症状，且拒绝参加班级活动。问题：（1）小明可能存在哪些心理问题？（2）家长和教师应如何应对？2.案例：张女士是一名职场妈妈，因工作与育儿冲突导致焦虑，多次出现情绪失控。问题：（1）张女士的心理困扰可能源于哪些方面？（2）社会和家庭应如何提供支持？答案与解析一、单选题答案1.A2.D3.A4.B5.B6.C7.B8.A9.C10.B解析：1.我国《精神卫生法》明确要求学校承担心理健康教育的主要责任，故选A。3.心理健康的“三维度”理论包括情绪稳定、人际和谐、适应环境，智力正常不属于此范畴。5.危机介入的首要目标是稳定情绪，其他目标需后续阶段实现。8.限制上网时间是预防网络成瘾的有效措施，其他选项过于极端或无效。二、多选题答案1.A、B、D2.A、B、C、D3.A、C、D4.A、B、D5.A、B、D解析：1.心理健康教育涵盖情绪管理、人际交往、压力应对等，法律知识非核心内容。3.安全评估需关注自杀风险、环境危险因素及求助意愿，家庭支持是后续干预考量。三、判断题答案1.×2.√3.×4.×5.×6.×7.×8.×9.√10.×解析：6.网络成瘾属于心理健康问题的一种行为障碍。10.心理评估结果需严格保密，不得随意公开。四、简答题答案1.情绪稳定指个体能合理表达和管理情绪，避免极端波动。其意义在于提高适应能力，减少心理冲突。2.学校可通过开设心理健康课程、心理咨询服务、校园活动等方式开展教育。3.心理支持阶段需倾听、共情，帮助个体调整认知，提供应对策略。4.常见方法包括量表评估（如SCL-90）、访谈法、行为观察法等。五、论述题答案1.青少年心理问题现状与教育必要性：我国青少年学业压力、网络依赖等问题突出，心理健康教育可提升其心理韧性，预防问题发生，促进全面发展。2.社区心理危机干预策略：建立社区心理援助网络，定期开展培训，提高居民识别危机能力，并提供及时干预。六、案例分析题答案1.（1）可能问题：学业焦虑、社交回避。（2）应对：