2026年广东中考物理核心素养检测试卷（附答案解析）

2026年广东中考物理核心素养检测试卷（附答案解析）考试时间：90分钟满分：100分注意事项：1.本试卷严格对标《义务教育物理课程标准》，聚焦物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任四大核心素养，贴合广东中考命题特点与教学实际，试题涵盖声、光、热、力、电、磁六大模块，兼顾基础检测与素养提升，助力考生夯实知识基础、强化素养应用；2.答题时需规范书写公式、单位及解题步骤，注重核心素养在解题中的渗透，突出科学思维与探究能力的运用；3.选择题答案用2B铅笔填涂在答题卡对应位置，非选择题答案写在答题卡指定区域，字迹清晰、符号规范；4.可能用到的物理常量：g=10N/kg，ρ水=1.0×10³kg/m³，c水=4.2×10³J/(kg·℃)，q天然气=4.0×10⁷J/m³，家庭电路电压U=220V，光在真空中的传播速度c=3×10⁸m/s，标准大气压下沸水温度为100℃一、单项选择题（本大题共7小题，每小题3分，共21分。每小题只有一个正确选项，侧重物理观念与科学思维基础检测）1.（物理观念·声现象）广东某乡村旅游区推广“声景保护”理念，守护自然与人文声环境。下列关于声现象的说法正确的是（）A.游客听到的鸟鸣声，是由空气振动产生的B.调节收音机音量，是改变声音的音调C.声波能传递能量，可用于清洗精密仪器D.真空玻璃能隔绝噪声，是因为真空不能传声，阻断了噪声的传播过程2.（科学思维·光现象）如图所示，是广东南沙大桥的“光影奇观”，下列光现象分析与解释正确的是（）A.大桥在水中的倒影，是光的折射形成的虚像B.阳光透过树叶缝隙形成的圆形光斑，遵循光的直线传播规律C.驾驶员通过后视镜观察车辆，利用了光的折射原理D.雨后彩虹的形成，是光的反射现象3.（物理观念·热学基础）广东推进“绿色低碳”生活，倡导合理利用能源。下列关于温度、内能和热量的说法，符合物理观念的是（）A.用热水袋取暖，是通过做功的方式改变内能B.物体内能增大，温度一定升高C.0℃的冰熔化成0℃的水，内能增加，热量不变D.热传递过程中，热量从温度高的物体传递到温度低的物体4.（科学思维·力学综合）如图所示，是广东农民常用的“省力提水装置”（简化为滑轮组），用该装置将重为800N的水桶匀速提升3m，滑轮组绳子段数n=4，不计动滑轮重力和摩擦，下列分析正确的是（）A.拉力F的大小为200NB.拉力移动的距离为6mC.拉力做的有用功为1600JD.该装置的机械效率为85%5.（科学思维·电学基础）广东研发的“智能安全插座”具有过载保护功能，其简化电路中定值电阻R₁=20Ω，R₂=30Ω，电源电压恒为12V，开关S闭合后R₁与R₂并联。下列计算与分析正确的是（）A.电路中的总电阻为12ΩB.通过R₁与R₂的电流之比为2:3C.R₁与R₂消耗的功率之比为3:2D.电路的总电流为0.2A6.（科学探究·电与磁）某实验小组探究“通电螺线管的磁场分布”，结合科学探究素养要求，下列实验现象与结论对应正确的是（）A.螺线管周围小磁针指向不同，说明磁场具有方向性B.改变螺线管中的电流方向，小磁针指向不变，说明磁极与电流方向无关C.螺线管两端磁性最强，说明磁体两端磁性最弱D.用铁屑探究磁场分布，铁屑排列无规律，说明磁场是杂乱无章的7.（科学态度与责任·综合应用）广东重视“交通安全与科技赋能”，下列关于交通科技应用与物理原理的对应关系，体现科学态度与责任的是（）A.汽车刹车系统，利用增大压力的方法减小摩擦B.汽车安全带，利用惯性防止乘客受伤C.交通信号灯采用LED灯，利用LED灯的发光效率高、节能的特点D.高速公路限速，是因为速度越大，惯性越大，易发生危险二、填空题（本大题共7小题，每空1分，共21分，覆盖四大核心素养基础维度）8.（物理观念·声现象）声音是由物体的________产生的，声音在15℃的空气中传播速度为________m/s；广东中考期间实施“禁噪令”，禁止在考场附近鸣笛，这是在________处减弱噪声，践行“守护安静考场”的责任担当。（科学思维·光现象）光的三原色是红、________、蓝；凸透镜对光线有________作用，生活中常用的老花镜就是凸透镜，其矫正视力的原理是使光线________后成像在视网膜上；当物体放在凸透镜焦点以内时，成________、正立的虚像，该成像规律应用于________（举一例，体现科学应用素养）。9.（物理观念·热学）晶体熔化的条件是：达到________、继续吸热；质量为1kg的水，温度从20℃升高到100℃，吸收的热量为________J（c水=4.2×10³J/(kg·℃)）；生活中用天然气烧水，是将天然气的________能转化为水的内能，践行“合理利用能源”的科学态度。10.（科学思维·力学）力的三要素是大小、方向和________；重力的方向总是________，一个质量为0.5kg的苹果，受到的重力大小为________N（g=10N/kg）；建筑工人在砌墙时使用重垂线，利用了重力的方向特点，体现了科学思维的应用。11.（物理观念·摩擦）滑动摩擦力的大小与________和接触面粗糙程度有关；增大有益摩擦的方法有________________（举一例，如轮胎上刻花纹）；减小有害摩擦的方法有________________（举一例，体现科学优化素养）；汽车刹车时，摩擦力的作用是改变物体的________。（科学思维·电路）电路的基本组成包括电源、用电器、开关和________；串联电路中，总电阻等于各分电阻________；并联电路中，各支路两端的电压________；家庭电路中，控制灯泡的开关应接在________线上，确保用电安全，践行科学安全用电的责任。12.（物理观念·电与磁）通电螺线管的磁极可以用________定则判断；发电机工作时将________能转化为电能，其工作原理是________________；电磁感应现象是英国物理学家________发现的，该发现推动了电力工业的发展，体现科学探究的价值。13.（科学态度与责任）广东大力发展新能源汽车，其动力电池充电时，将________能转化为________能；新能源汽车行驶时，电动机工作利用了________________的原理，相比传统燃油汽车，新能源汽车的优点是________________（举一例，体现低碳环保的责任担当）。三、作图题（本大题共3小题，每小题2分，共6分，侧重科学思维与规范操作素养）14.（科学思维·光的反射）如图所示，一束光线从空气斜射入平面镜，入射角为40°，请根据光的反射定律，画出对应的法线和反射光线（保留作图痕迹，标注入射角和反射角，体现规范作图素养）。15.（科学探究·电与磁）如图所示，根据通电螺线管的N极，标出线圈中的电流方向和其周围小磁针的S极（保留作图痕迹，符合科学探究规范）。16.（科学思维·力学）如图所示，一个重为6N的物体放在斜面上处于静止状态，画出物体受到的重力示意图（保留作图痕迹，标注力的符号和大小，体现科学表达素养）。四、实验题（本大题共3小题，共20分，聚焦科学探究与科学思维素养培养）17.（科学探究·声现象，6分）某实验小组围绕“声音的特性”开展探究实验，践行科学探究素养，实验器材包括音叉、乒乓球、细线、小锤、不同频率的音叉。（1）实验中，用小锤敲击音叉，音叉发声，同时乒乓球被弹起，该现象说明声音是由物体的________产生的（体现物理观念，1分）；（2）用小锤以不同力度敲击同一音叉，观察到乒乓球弹起的幅度不同，听到声音的________不同，由此可得出结论：当发声体振动频率相同时，________越大，响度越大（体现科学思维，2分）；（3）换用不同频率的音叉，用相同力度敲击，观察到乒乓球弹起的频率不同，听到声音的________不同，说明声音的音调与发声体振动的________有关（体现科学探究，2分）；（4）实验中使用乒乓球的目的是________________（体现科学探究方法，1分）。18.（科学探究·凸透镜成像，7分）某实验小组探究“凸透镜成像规律”，培养科学探究与科学思维素养，实验器材包括凸透镜、蜡烛、光屏、光具座、火柴、平行光源。（1）实验前，用平行光源照射凸透镜，在光屏上得到最小最亮的光斑，测出光斑到凸透镜的距离为15cm，则该凸透镜的焦距为________cm（体现科学测量素养，1分）；（2）实验时，调节烛焰、凸透镜和光屏的中心在同一高度，目的是________________（体现科学操作素养，1分）；（3）当蜡烛放在光具座上20cm处（凸透镜在光具座50cm处），移动光屏，可在光屏上得到一个倒立、________的实像（体现科学思维，1分）；（4）若将蜡烛向右移动10cm，保持凸透镜位置不变，要使光屏上再次成清晰的像，应将光屏向________（选填“左”或“右”）移动，此时像的大小会________（选填“变大”“变小”或“不变”），该过程体现了________的科学思维方法（2分）；（5）实验中，若用不透明纸板遮住凸透镜的上半部分，光屏上的像会________（选填“变暗”“消失”或“变模糊”），该现象说明光的________传播特点（体现物理观念与科学探究，2分）。19.（科学探究·测量定值电阻阻值，7分）某实验小组开展“测量定值电阻的阻值”实验，强化科学探究与误差分析素养，实验器材包括电源（电压恒为6V）、定值电阻（约15Ω）、电流表、电压表、滑动变阻器（0~30Ω）、开关、导线若干。（1）本实验的原理是________________（体现物理观念，1分）；（2）连接电路时，开关应处于________状态，滑动变阻器的滑片应移到________（选填“最大阻值”或“最小阻值”）处，目的是________________（体现科学安全操作素养，3分）；（3）闭合开关后，调节滑动变阻器的滑片，记录一组实验数据：电压表示数为3V，电流表示数为0.2A，则该定值电阻的阻值为________Ω（体现科学计算素养，1分）；（4）实验中多次测量定值电阻阻值的目的是________________（体现误差分析素养，1分）；（5）若实验中电流表出现故障，在不增加其他器材的情况下，可通过________（简要说明方法）间接测量电流，完成实验（体现科学创新素养，1分）。五、计算题（本大题共3小题，共32分，侧重科学思维与综合应用素养，兼顾科学态度与责任）20.（科学思维·力学综合，10分）如图所示，是广东农村常用的“蓄水灌溉装置”，一个底面积为300cm²的圆柱形容器中装有深度为20cm的水，将一个质量为1.8kg、体积为2000cm³的实心物体轻轻放入水中，物体静止时漂浮（水未溢出）。求：（1）物体漂浮时受到的浮力大小；（3分，体现物理观念）（2）物体漂浮时，排开水的体积；（3分，体现科学思维）（3）物体漂浮时，水对容器底部的压强变化量。（4分，体现综合应用素养）21.（科学思维·电学综合，11分）如图所示，是广东某智能家电的简化电路，定值电阻R₁=15Ω，R₂=25Ω，滑动变阻器R₃的最大阻值为40Ω，电源电压恒为18V。开关S闭合、S₁断开时，R₁与R₃串联；开关S、S₁都闭合时，R₃被短路，R₁与R₂并联。求：（1）开关S闭合、S₁断开，滑动变阻器R₃接入电阻为10Ω时，电路中的电流大小；（3分，体现科学计算）（2）开关S闭合、S₁断开，滑动变阻器R₃接入最大阻值时，R₃两端的电压大小；（4分，体现科学思维）（3）开关S、S₁都闭合时，电路的总功率大小，该状态下家电工作10min消耗的电能（结果以千瓦时为单位）。（4分，体现科学态度与责任）22.（科学态度与责任·热学综合，11分）结合广东“双碳”政策，某家庭使用太阳能热水器加热生活用水，太阳能热水器的集热效率为60%（即吸收的太阳能60%转化为水的内能），每小时吸收的太阳能为4.2×10⁷J。将质量为15kg、初温为25℃的水加热到55℃，求：（1）水吸收的热量大小；（4分，体现物理观念与科学计算）（2）加热这些水需要的时间；（4分，体现科学思维与综合应用）（3）相比用天然气加热（天然气热值4.0×10⁷J/m³，热效率75%），使用太阳能热水器加热可节约多少立方米的天然气（结果保留两位小数），体现低碳环保的责任担当。（3分）参考答案与解析（核心素养导向，精准对接考点与素养要求）一、单项选择题（每小题3分，共21分）1.D解析：核心素养对接——物理观念（声现象）、科学态度与责任。A错误（鸟鸣声由鸟的声带振动产生）；B错误（调节音量改变声音响度）；C错误（声波传递能量可清洗精密仪器，但选项表述与题干“声景保护”关联度低，且D选项更贴合责任担当）；D正确（真空不能传声，真空玻璃阻断噪声传播，符合“禁噪”责任），故选D。2.B解析：核心素养对接——科学思维（光现象分析）。A错误（倒影是光的反射形成的虚像）；B正确（圆形光斑是小孔成像，遵循光的直线传播规律）；C错误（后视镜利用光的反射原理）；D错误（彩虹是光的折射与色散现象），故选B。3.D解析：核心素养对接——物理观念（热学基础）。A错误（热水袋取暖是热传递改变内能）；B错误（晶体熔化内能增大温度不变）；C错误（0℃冰熔化成0℃水，吸收热量，内能增加）；D正确（热传递的方向由温度高低决定），故选D。4.A解析：核心素养对接——科学思维（滑轮组计算）。A正确（F=G/n=800N/4=200N）；B错误（s=nh=4×3m=12m）；C错误（W有=Gh=800N×3m=2400J）；D错误（不计动滑轮重力和摩擦，机械效率为100%），故选A。5.C解析：核心素养对接——科学思维（并联电路计算）。总电阻R总=(20Ω×30Ω)/(20Ω+30Ω)=12Ω（A错误）；电流之比I₁:I₂=R₂:R₁=3:2（B错误）；功率之比P₁:P₂=I₁:I₂=3:2（C正确）；总电流I=U/R总=12V/12Ω=1A（D错误），故选C。6.A解析：核心素养对接——科学探究（电与磁实验）。A正确（小磁针指向不同，说明磁场具有方向性）；B错误（电流方向改变，磁极改变，小磁针指向改变）；C错误（螺线管两端磁性最强，是磁极）；D错误（铁屑排列有规律，说明磁场分布有规律），故选A。7.C解析：核心素养对接——科学态度与责任（交通科技应用）。A错误（刹车系统是增大压力增大摩擦）；B错误（安全带利用惯性防止乘客前倾受伤，表述不严谨）；C正确（LED灯节能高效，符合绿色低碳责任）；D错误（限速是因为速度越大，动能越大，惯性与速度无关），故选C。二、填空题（每空1分，共21分）8.振动；340；声源解析：核心素养对接——物理观念（声现象）、科学态度与责任（禁噪责任），精准识记声现象基础知识点，贴合素养要求。绿；会聚；会聚；放大；放大镜（合理即可）解析：核心素养对接——科学思维（光现象应用），掌握光的三原色、凸透镜作用及成像规律，结合生活应用体现素养。9.熔点；3.36×10⁵；化学解析：核心素养对接——物理观念（热学）、科学态度与责任（能源利用），热量计算Q吸=cmΔt=4.2×10³×1×80=3.36×10⁵J，能源转化体现责任担当。10.作用点；竖直向下；5解析：核心素养对接——科学思维（力学基础），力的三要素、重力方向识记，重力计算G=mg=0.5×10=5N，贴合科学应用素养。11.压力大小；轮胎上刻花纹（合理即可）；给轴承加润滑油（合理即可）；运动状态解析：核心素养对接——物理观念（摩擦）、科学思维（优化方法），掌握摩擦影响因素及改变方法，体现科学应用。导线；之和；相等；火解析：核心素养对接——科学思维（电路）、科学态度与责任（安全用电），电路组成、串并联规律识记，安全用电体现责任担当。12.安培；机械；电磁感应；法拉第解析：核心素养对接——物理观念（电与磁）、科学探究（发现史），识记安培定则、发电机原理及科学家，体现科学探究价值。13.电；化学；通电导体在磁场中受力运动；低碳环保（合理即可）解析：核心素养对接——科学态度与责任（新能源应用），能源转化、电动机原理识记，新能源优点体现低碳责任。三、作图题（每小题2分，共6分）14.解析：核心素养对接——科学思维（规范作图）。（1分）过入射点画垂直于镜面的虚线法线，标注入射角40°；（1分）根据反射角等于入射角（反射角也为40°），画反射光线，标注入射光线、反射光线箭头，保留作图痕迹。评分要点：法线垂直镜面、反射角等于入射角、标注规范，体现科学规范素养。15.解析：核心素养对接——科学探究（电与磁作图）。（1分）根据螺线管N极，用安培定则（右手握住螺线管，大拇指指向N极）判断电流方向，标出线圈上的电流箭头；（1分）根据异名磁极相互吸引，标出小磁针靠近螺线管N极一侧为S极，保留作图痕迹。评分要点：电流方向正确、磁极标注规范、小磁针指向正确，体现科学探究素养。16.解析：核心素养对接——科学思维（力学作图）。（1分）作用点在物体重心，画竖直向下的线段；（1分）在线段末端画箭头，标注“G=6N”，保留作图痕迹。评分要点：力的方向竖直向下、作用点规范、标注完整，体现科学表达素养。四、实验题（共20分）17.（6分）（1）振动（1分）（2）响度；振幅（2分）（3）音调；频率（2分）（4）放大音叉的振动（转换法）（1分）解析：核心素养对接——科学探究（探究过程）、物理观念（声现象）。（1）体现声音的产生原理；（2）（3）通过实验现象归纳结论，体现科学思维；（4）转换法的应用，体现科学探究方法素养。18.（7分）（1）15（1分）（2）使像成在光屏中央（1分）（3）放大（1分）（4）右；变大；控制变量（2分）（5）变暗；直线（2分）解析：核心素养对接——科学探究（实验操作、分析）、科学思维（成像规律应用）。（1）焦距测量体现科学测量素养；（2）实验前调节目的体现规范操作；（3）（4）成像规律及动态变化体现科学思维；（5）现象分析体现物理观念与探究素养。19.（7分）（1）R=U/I（1分）（2）断开；最大阻值；保护电路（3分）（3）15（1分）（4）多次测量求平均值，减小实验误差（1分）（5）将电压表与滑动变阻器并联，根据电源电压和滑动变阻器电压计算定值电阻电压，结合欧姆定律求电流（合理即可）（1分）解析：核心素养对接——科学探究（实验原理、操作、创新）、科学思维（误差分析）。（1）实验原理体现物理观念；（2）安全操作体现责任素养；（3）电阻计算体现科学计算；（4）误差分析体现科学思维；（5）实验创新体现探究素养。五、计算题（共32分）20.（10分）解：（1）物体漂浮，浮力等于重力，F浮=G=mg=1.8kg×10N/kg=18N（3分，公式1分，数据1分，结果1分，体现物理观念）（2）由阿基米德原理F浮=ρ水gV排得，V排=F浮/(ρ水g)=18N/(1.0×10³kg/m³×10N/kg)=1.8×10⁻³m³=1800cm³（3分，公式1分，数据1分，结果1分，体现科学思维）（3）水面上升高度Δh=V排/S=1800cm³/300cm²=6cm=0.06m水对容器底部的压强变化量Δp=ρ水gΔh=1.0×10³kg/m³×10N/kg×0.06m=600Pa（4分，Δh1分，公式1分，数据1分，结果1分，体现综合应用素养）核心素养解读：本题考查浮力、压强综合计算，对接物理观念与科学思维素养，通过农村灌溉装置情境，体现科学应用与责任担当，步骤规范符合素养评价要求。21.（11分）解：（1）开关S闭合、S₁断开，