2025-2026学年第二学期数学教研组工作计划

2025-2026学年第二学期数学教研组工作计划一、指导思想本学期，我校数学教研组将紧扣教育高质量发展要求，持续深化“双减”政策落地见效，以立德树人为根本任务，以2022版数学新课标为引领，秉持“以生为本、素养导向、研教融合”的理念，真正落实“为学生好学而设计教学”。通过课题驱动、校本研修、跨校联动、数字赋能等多元形式，聚焦课堂教学提质增效，促进教师专业成长与学生数学核心素养全面提升，奋力开拓我校数学教研工作新局面。二、工作目标1.抓实教学常规管理，细化备课、上课、作业、辅导等各环节要求，培养学生“爱数学、学数学、用数学”的良好习惯与思维品质；2.丰富教研活动形式，常态化开展“三级教研”、优质课评比、课题研讨、专题培训等活动，提升教师专业素养与课堂教学效率；3.深化新课标落地实践，精准把握“教—学—评一致性”原则，更新教学观念，创新课堂教学模式，锻造高素质数学教师队伍；4.优化作业设计与管理，落实“四精四必”（精选、精练、精批、精讲）要求，丰富作业类型，严控作业总量与时长，切实减轻学生课业负担；5.传承优良教研风气，弘扬爱岗敬业、团结协作、创新进取的精神，在组内形成浓厚的互学之风、研思之风、竞争之风。三、工作措施（一）强化教学常规管理，夯实教学实效根基1.精准备课：以2022版数学新课标为核心，要求教师通读教材、整体把握知识体系，深研教材、灵活整合教学内容，注重数学知识的形成过程与结构化建构，结合学情设计针对性教学方案；2.高效上课：（1）践行启发式、互动式教学，创设真实问题情境，激发学生学习兴趣与探究欲望，鼓励质疑思辨，培养核心素养；（2）依据课标、教材与学情，组织结构化学习活动，引导学生经历知识生成过程，实现“化信息为知识、化知识为素养”；（3）聚焦核心素养目标，突出实践性与综合性，做到导学精练，落实“教—学—练—评”闭环，推动学生从“会学”到“学会”；3.优化作业：作业布置坚持“适量、优质、多元”原则，每节课配套基础作业，增设实践探究、跨学科融合等特色作业；批改做到及时、规范、精准，注重个性化反馈与错题订正指导，培养学生良好作业习惯；4.精准辅导：完善培优扶困机制，针对不同层次学生制定个性化辅导计划，定时间、定内容、定人员开展辅导工作，确保学困生跟上进度、优等生拓展提升。（二）加强教师队伍建设，助力专业能力提升1.自主研修成长：要求每位教师制定个人专业发展计划，研读1本教育专著与新课标，每月撰写1篇教学反思或学习心得；通过“读书交流汇报会”“青年教师素养大赛”等形式检验学习成效；2.同伴互助成长：针对新教师入职情况，建立年级“互助同盟”，推行“先听课、后上课，先学习、再教学”的成长模式；深化“一带一”蓝青结对工程，从听课指导、教案打磨、教学业绩等方面进行考核，评选优秀师徒；3.专家引领成长：采用“请进来、派出去”的方式，邀请教育专家、教研员开展专题讲座、课堂诊断，组织教师参加各级各类研训活动、教学技能比赛，拓宽教育视野，提升专业能力。（三）深化教学研究，丰富教研活动内涵1.积极参与各级教学教研视导、研训活动，组织校内专题研讨，引导教师相互学习、共同进步；2.强化骨干教师培养，支持其参与各类教学竞赛与课题研究，发挥示范引领作用；本学期重点开展“练习课”“复习课”优质课评比活动，聚焦课堂痛点难点；3.倡导教师践行“多问、多听、多思、多写”的研修理念，及时反思教学得失，总结经验成果，提升教学理论与实践水平；4.鼓励教师撰写教育教学论文、案例，积极参与市级及以上论文评选活动，以研促教、以教促研。（四）创新校本教研形式，打造高效优质课堂1.备课形式“个体+集体”深度融合：坚持个人案头备课与集体备课相结合，教师提前钻研教材、设计初步方案，集体备课中充分研讨、凝聚共识；课后结合学情对集体教案进行个性化修改完善，实现“集体智慧+个人特色”的有机统一；2.教研活动“主题+课例”精准聚焦：各备课组从教学困惑、学情特点出发，确定校本教研主题，结合具体课例开展深度研讨，制定切实可行的教研计划，避免教研活动流于形式；3.备课组活动“精细+规范”提质增效：明确备课组活动“四定”（定时间、定内容、定地点、定中心发言人）与“四统一”（统一教学内容、统一知识点梳理、统一练习题型、统一作业设计）要求，教导处定期督查，确保活动质量；4.课堂研讨“数字+联动”拓宽维度：依托数字化平台，开展跨校“同课异构”“同课异教”等活动，组织青年教师磨课、骨干教师示范课；推进教师网上实名“晒课”，借助结对学校资源优势，实现优质教学资源共建共享、教师共同成长。四、工作安排二月份1.制定教研组及个人春季学期教学、教研工作计划；2.各年级制定数学教学进度表，明确教学重难点；3.分学段开展新课标专题学习，撰写学习心得；4.开展新学期教学常规（教案、备课笔记等）检查。三月份1.开展常态课推门诊断，精准把握课堂教学现状；2.组织青年教师公开课展示与研讨活动；3.参与城南片区数学组联合教研活动；4.启动校级小课题研究，召开课题开题研讨会。四月份1.举办数学组专题座谈会，聚焦教学热点难点问题；2.组织教师撰写教育教学论文，参加市级数学论文评选；3.开展校园数学文化节活动（数学竞赛、趣味数学游戏、数学手抄报展示等）；4.推进小课题研究，开展中期研讨交流。五月份1.开展“教—学—评一致性”教学评价专题研究；2.完成校级小课题研究总结与成果梳理；3.参与校际“送培、送教”交流活动；4.开展数学作业评