2025年写作手法试题及答案

2025年写作手法试题及答案一、单项选择题（每小题3分，共15分）1.阅读以下小说片段，判断其主要运用的写作手法：“老周蹲在巷口的石墩上，指甲缝里嵌着洗不净的机油。他盯着对面修鞋摊的老张——后者正用鞋刷蘸着水，一下一下擦着顾客的皮鞋，刷柄磨得发亮，像块温润的玉。老周摸了摸自己裂着口子的手掌，裤兜里的扳手硌得大腿生疼。”A.象征B.对比C.细节描写D.倒叙2.下列诗歌中，与“月光在玻璃上结霜，像奶奶临终前握过的药碗”运用相同写作手法的是：A.大漠沙如雪，燕山月似钩（李贺《马诗》）B.感时花溅泪，恨别鸟惊心（杜甫《春望》）C.问君能有几多愁？恰似一江春水向东流（李煜《虞美人》）D.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）3.某学生作文中写道：“地铁进站时，穿校服的女孩突然弯腰，我这才发现她脚边有个滚到座椅下的红色发夹。她捡起发夹，轻轻别在鬓角，镜子里的妈妈正用同样的动作，把我小时候的碎发别到耳后。”这段文字主要采用的写作手法是：A.通感B.插叙C.借景抒情D.以小见大4.对下面散文段落中“重复”手法的作用分析最准确的是：“我数过，阳台的绿萝有十三片新叶。第一片卷着边，像婴儿攥紧的拳头；第二片舒展了半角，像被风掀起的窗纱；第三片完全展开，叶脉细得像奶奶纳的鞋底线……第十三次数完时，窗外的玉兰落了，第十三片叶子的尖上，凝着一滴未落的雨。”A.通过重复强化绿萝生长的细节，暗示时间的流逝与生命的细微变化B.重复“第十三”制造单调感，突出作者百无聊赖的心境C.重复次数强调观察的细致，表现作者对植物的过度关注D.重复结构使语言节奏拖沓，削弱了画面的生动性5.下列文学作品中，与《孔乙己》中“孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑”一句在写作手法上最接近的是：A.《祝福》中“大家仍然叫她祥林嫂，但音调和先前很不同”B.《荷塘月色》中“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子”C.《边城》中“风日清和的天气，无人过渡，镇日长闲”D.《雷雨》中“周朴园：（指窗）窗户谁叫打开的？”二、简答题（每小题10分，共30分）1.分析下面小说片段中“环境描写”与“人物心理”的关联，并说明其写作效果。“梅婶推开偏屋的门，霉味混着松节油的气息涌出来。墙上的老挂钟停在三点一刻，指针锈成暗褐色。她走到画架前，蒙着白布的油画鼓出个圆包——那是二十年前丈夫未完成的《春山图》，画布下的轮廓还留着他最后一笔的弧度。窗外的梧桐叶正落，一片贴在玻璃上，像滴凝固的泪。”2.某考生在议论文中用“敦煌莫高窟的壁画，历经风沙侵蚀仍色彩斑斓；苏州园林的漏窗，经百年风雨仍轮廓清晰；福建土楼的夯土墙，受岁月冲刷仍坚如磐石”作为论据，请分析其“类比论证”的特点及作用。3.阅读以下微型小说，指出其“欧·亨利式结尾”的特征，并分析这种手法对主题表达的作用。《最后一班公交》老陈把公交停在终点站，看了眼表——23:59。今天是跨年夜，他本可以早半小时收车，但调度说可能有晚归的乘客。车厢里空了，老陈正准备锁门，后车门突然响了。上来个穿红羽绒服的姑娘，抱着个纸箱，鼻尖冻得通红：“师傅，去幸福小区。”“末班车早过了。”老陈皱眉，“但你要坐，我送。”姑娘坐定，纸箱里传来“喵喵”声。老陈笑了：“带猫回家？”“不是。”姑娘低头摸纸箱，“我在宠物医院实习，今天有只小猫被遗弃，我得给它找个窝。”车开了，路过广场时，跨年烟花在天空炸开。姑娘指着窗外：“师傅，能停一下吗？我想让小猫看看烟花。”老陈停了车。姑娘打开纸箱，小猫探出头，金黄的眼睛映着烟花，像两颗会发光的糖。到幸福小区时，姑娘下车前塞给老陈一盒热牛奶：“谢谢师傅，您人真好。”老陈喝着牛奶往回开，路过宠物医院时，看见门口贴了张启事：“寻猫：金渐层小猫，项圈有‘团团’字样，主人电话138XXXXXXX。”老陈猛踩刹车，摸出手机——号码是他女儿的。三、写作题（55分）请以“灯”为核心意象，写一篇记叙文。要求：（1）运用“虚实结合”的写作手法；（2）通过细节描写刻画人物；（3）字数不少于800字。参考答案及解析一、单项选择题1.答案：B解析：片段通过老周（修车工）与老张（修鞋匠）的动作、工具（扳手vs鞋刷）、手部状态（裂着口子vs刷柄温润）的对比，突出不同手艺人的生存状态，故选B。2.答案：B解析：题干中“月光结霜”与“奶奶的药碗”通过通感（视觉与触觉交织）传递寒冷与哀伤；B项“花溅泪”“鸟惊心”将人的情感投射到景物，属于移情（拟人化的通感），与题干手法一致。A、C为比喻，D为拟人+想象。3.答案：D解析：片段通过“捡发夹”这一小事，引出对童年与母亲的回忆，以具体细节映射亲情的延续，属于“以小见大”。插叙需明确时间线跳跃（如“突然想起”），此处无明显插叙标志。4.答案：A解析：“第十三片”的重复并非单调，而是通过绿萝叶子从卷起到凝雨的变化，暗示时间从清晨到雨落的流逝，同时以叶子的生长隐喻生命的细微进程，强化对“时间”与“生命”的哲思。5.答案：A解析：《孔乙己》中“众人笑”通过他人反应侧面刻画孔乙己的可悲；A项“音调和先前不同”通过他人态度变化暗示祥林嫂的悲剧处境，均为“侧面描写”。B为景物描写，C为环境烘托，D为语言描写。二、简答题1.参考答案：环境描写（霉味、停摆的挂钟、蒙布的油画）与梅婶的心理形成“物是人非”的对照。停摆的挂钟暗示时间停滞在丈夫离世的时刻，蒙布的油画保留着丈夫最后一笔的弧度，体现梅婶对过往的眷恋；窗外落叶如泪，既是实景，也是梅婶内心悲伤的外化。这种手法通过具体物象传递难以言说的思念，使情感更含蓄深沉，增强了场景的代入感。2.参考答案：类比论证的特点：选取“敦煌壁画”“苏州漏窗”“福建土楼”三种不同地域、类型的文化遗产，突出其共性——历经时间考验仍保持价值；作用：通过具体案例的类比，将“文化遗产的韧性”抽象概念具象化，使论证更具说服力；同时，排比式类比增强语言气势，强化“文化传承需经岁月沉淀”的观点。3.参考答案：“欧·亨利式结尾”特征：前文铺垫（姑娘带猫、看烟花、送牛奶）均指向善意叙事，结尾通过“寻猫启事”与“老陈女儿电话”的意外关联，使情节急转；作用：结尾的巧合揭示“善意循环”的主题——老陈因善意送姑娘，姑娘因善意救小猫，最终小猫正是老陈女儿丢失的，突出“善意终将回报”的温暖内核，同时以意外性增强故事的感染力。三、写作题（示例）灯厨房里的灯坏了三天。母亲总说“不急”，可我知道，她是怕花钱。那盏灯是老式的白炽灯，罩着米黄色玻璃罩，灯头拧在墙里，换的时候得搬来爷爷留下的木梯。父亲走后，母亲就没再碰过梯子——她恐高，扶着扶手爬二楼都会腿软。今晚我放学早，偷偷买了新灯泡。推开家门时，母亲正蹲在灶前择菜，厨房黑洞洞的，只有窗口漏进的夕阳给她镀了层金边。她的银发沾着菠菜叶上的水珠，在暗里闪着碎光。“回来啦？”她抬头，眼角的皱纹被阴影拉得很长，“我煮了萝卜汤，等灯修好了热……”“我来修！”我打断她，把新灯泡往身后藏了藏。木梯靠在墙角，扶手上还留着父亲的指痕。我踩上第一格，梯子发出“吱呀”声，像父亲咳嗽时的轻响。母亲在下面喊：“慢着！踩稳……”话没说完，我已够到灯头。旧灯泡拧下来时，玻璃罩上落了层灰，我用袖口擦了擦，突然想起父亲教我换灯的样子——他总说“先断电，再动手”，可这盏灯的开关在门外，母亲为了省电费，总摸着黑做饭。新灯泡转进灯头的瞬间，整个厨房亮了。母亲的脸在暖黄的光里清晰起来：她嘴角沾着择菜时蹭的泥，围裙上有块洗不净的油斑，那是上周我馋红烧肉时，她颠锅溅上的。“亮堂多了。”她笑着去掀锅盖，热气腾起来，模糊了她的眼镜片，“你爸在时，也爱把灯调得亮亮的……”我没接话。父亲走的那晚，急救车的灯红得刺眼。他躺在担架上，伸手想摸我的头，可救护车的灯晃得我睁不开眼。后来母亲说，父亲临终前攥着她的手，说“把灯留着，别让孩子怕黑”。汤滚了，母亲盛了一碗递给我。白瓷碗里浮着几片萝卜，在灯光下像透明的玉。她突然起身，从衣柜顶层翻出个铁盒。盒盖锈了，打开时“咔嗒”一声，里面躺着个玻璃罩——和厨房那盏一模一样，只是更旧，边缘磕出了锯齿状的缺口。“这是你爷爷的灯。”母亲轻轻抚摸罩子，“他在乡下教书时，每晚点着它改作业。灯油不够了，就用棉花蘸菜籽油……”我突然明白，这盏灯从来不是简单的照明工具。它是爷爷的教案纸，是父亲的叮嘱，是母亲摸黑择菜时的勇气。此刻它亮着，暖黄的光漫过餐桌