幼儿园大班健康活动设计教案

幼儿园大班健康活动设计教案一、活动背景与设计思路大班幼儿（5-6岁）正处于身体快速发展、动作协调性逐步提升的关键期，同时需要建立主动锻炼的意识与健康生活习惯。本次活动以“森林运动会”为情境主线，通过趣味体能挑战与互动式健康认知相结合的方式，让幼儿在游戏中增强肢体控制能力、团队协作意识，同时理解“运动促进健康”的核心经验，为小学阶段的体质发展与习惯养成奠定基础。二、活动目标围绕幼儿健康发展的核心经验，本次活动从认知、技能、情感三个层面设定目标：认知维度：幼儿能清晰表述至少三种促进健康的运动形式（如跳绳、跑步、接力），理解运动前后需遵循的自我保护要点（如适度热身、缓慢放松、适量补水）；技能维度：通过练习与协作，多数幼儿能连续完成8-10次跳绳（或适配大班的动作），在团队障碍赛中熟练运用钻、跳、平衡等动作，提升肢体控制与合作能力；情感维度：在挑战中体验成功的喜悦，愿意主动尝试新的运动项目，逐步建立“坚持锻炼让我更健康”的积极认知。三、活动准备为了让活动兼具趣味性与实操性，我们从物质与经验两方面做了准备：物质准备：在户外操场（或室内活动区）布置“运动挑战场”，包括彩色跳绳（幼儿人手一根）、安全软质的障碍道具（如卡通造型的拱门、加宽平衡木、塑料钻圈）；准备积分卡（记录挑战成果）、小贴纸（用于鼓励），以及舒缓的运动放松音乐；经验准备：活动前一周，通过班级“健康小课堂”讨论“什么是健康的生活方式”，幼儿已积累简单的跳绳、接力游戏经验，对团队合作有初步认知。四、活动过程我们以“森林运动会”为故事主线，让幼儿在沉浸式体验中完成健康探索：1.情境导入：森林小健将集结老师化身“森林国王”，带着神秘任务出场：“森林里的运动会开始啦！需要勇敢又灵活的小健将帮忙完成挑战，谁愿意加入？”通过生动的角色代入，激发幼儿的参与热情，自然过渡到活动主题。2.探索体验：个人与团队的挑战之旅（1）个人挑战：跳绳小达人幼儿领取跳绳，在“阳光跳绳区”尝试连续跳绳。教师巡回指导，用“小绳子听指令”的游戏（如“快跳”“慢跳”“单脚跳”）提升趣味性，同时纠正姿势（如手腕发力、膝盖微弯）。鼓励幼儿挑战自我，从连续跳3次到尝试更多次数，并用积分卡记录进步。（2）团队协作：障碍接力赛将幼儿分成4-5人小组，每组依次完成“钻山洞”（钻圈）、“过小河”（平衡木）、“跳荷叶”（跳过间隔的垫子）的接力任务。过程中，教师引导小组讨论“怎样让速度更快又安全？”，鼓励幼儿互相提醒、调整策略，体会“合作让挑战更有趣”。3.分享提升：健康小秘诀围坐成圆圈，播放轻柔的音乐放松身体。教师以“小健将的收获”为话题，邀请幼儿分享：“刚才的挑战里，你觉得自己哪里做得最棒？有没有遇到困难？是怎么解决的？”结合幼儿的分享，总结运动技巧（如跳绳时手脚配合、接力时专注交接），并延伸讨论“运动前后要做什么？”，引导幼儿回忆热身、放松的重要性，以及适量补水的常识。4.巩固拓展：健康大闯关整合个人与团队项目，设计“终极闯关”：幼儿先完成连续跳绳（根据能力设定次数），再加入团队障碍接力，最后回答一个健康小问题（如“运动后口渴了，应该喝什么？”）。通关后可获得“健康小达人”贴纸，强化“运动+知识”的健康认知。五、活动延伸健康习惯的养成需要家园、区角的持续支持：家庭联动：发放“亲子运动时光”任务卡，建议家长与孩子共同设计1个家庭运动游戏（如“气球排球赛”“袜子保龄球”），用照片或视频记录欢乐瞬间，在班级群分享，营造全家运动的氛围；区角深化：在益智区投放《健康小卫士》绘本、运动安全认知卡片；在建构区提供纸筒、胶带，鼓励幼儿自制“迷你障碍道具”，延续活动中的探索兴趣。六、活动评价从三个维度观察幼儿的发展，避免“标准化”评价，更关注个性化成长：参与度：是否主动投入挑战，面对困难时是否愿意多次尝试；技能成长：跳绳的连贯性、障碍赛中的动作协调性与团队配合是否有进步；习惯意识：活动后能否主动提及健康知识（如热身的重要性），是否表现出对运动的持续兴趣（如询问“明天还能玩吗？”）。教师可通过照片、视频记录幼儿的表现，结合积分卡的完成情况，形成个性化的成长反馈，为后续健康活动的调整提供依据。