2025年uml机考试题及答案

2025年uml机考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1.以下关于UML（统一建模语言）的描述中，错误的是（）A.UML是一种可视化建模语言，不涉及具体实现细节B.UML2.0包含14种不同的图，分为结构型和行为型两大类C.状态图属于结构型图，用于描述对象的静态结构D.用例图中的参与者可以是外部系统或硬件设备2.在类图中，若类A与类B存在“教师指导学生”的关系，且每位教师可指导5-15名学生，每名学生由1位教师指导，则A与B之间的关联多重性应表示为（）A.A1..1←→B5..15B.A5..15←→B1..1C.A1..←→B1..1D.A1..1←→B0..3.顺序图中，时间轴的方向是（）A.从左到右B.从右到左C.从上到下D.从下到上4.用例图中，若“在线支付”用例需要“身份验证”用例的支持，且“身份验证”必须完整执行才能继续支付流程，则两者的关系应标记为（）A.<<extend>>B.<<include>>C.<<generalize>>D.<<realize>>5.以下关于状态图的描述中，正确的是（）A.状态图仅用于描述对象的生命周期，不能表示状态转移条件B.复合状态是指包含子状态的状态，子状态间可以是顺序或并发关系C.终止状态用实心圆表示，初始状态用带箭头的实心圆表示D.状态转移的触发事件只能是外部消息，不能是时间事件6.在活动图中，用于表示分支与合并的节点是（）A.初始节点B.分叉/汇合节点C.决策/合并节点D.终止节点7.类图中，接口的标准表示方式是（）A.矩形框，标题栏标注<<interface>>B.圆形图标，标注接口名称C.矩形框，属性和方法用斜体表示D.云形图，标注接口职责8.通信图（协作图）与顺序图的主要区别在于（）A.通信图强调消息的时间顺序，顺序图强调对象间的结构关系B.通信图使用对象链表示交互，顺序图使用时间轴表示交互C.通信图只能描述简单交互，顺序图可描述复杂嵌套交互D.通信图包含消息序号，顺序图不包含9.以下不属于UML结构型图的是（）A.组件图B.部署图C.包图D.交互概览图10.若需要描述“用户登录系统时，输入错误密码超过3次则锁定账户”的逻辑，最适合使用的UML图是（）A.用例图B.类图C.状态图D.活动图二、填空题（每空2分，共20分）1.UML的三种基本构造块是（）、关系和图。2.类图中，访问权限“”表示（）。3.用例图中，参与者与用例之间的连接关系称为（）。4.顺序图中，对象生命线用（）表示，激活期用（）表示。5.状态图中，从初始状态到第一个状态的转移称为（）转移。6.活动图中，用于表示并发执行路径的节点是（）。7.组件图中，组件之间的依赖关系用（）箭头表示。8.部署图主要描述系统的（）架构，涉及（）和组件的部署位置。三、简答题（每题8分，共40分）1.简述用例图中“扩展用例”与“包含用例”的区别，并各举一例说明。2.类图中的关联关系与依赖关系有何不同？请结合具体场景说明。3.顺序图与通信图都用于描述对象交互，它们的核心差异是什么？各自的适用场景是什么？4.状态图与活动图都涉及状态转换，如何根据需求选择使用状态图或活动图？5.简述UML模型在软件生命周期中的作用，举例说明需求分析阶段与设计阶段常用的UML图。四、综合题（共20分）（一）用例图设计（8分）某在线教育平台需支持以下功能：学生可浏览课程、报名课程、查看作业并提交作业；教师可创建课程、发布作业、批改作业；管理员可审核课程、管理用户账号。请绘制该平台的用例图，要求：正确识别参与者（至少3个）用例间存在包含或扩展关系（至少1处）标注必要的关系类型和方向（二）类图设计（6分）设计一个图书馆管理系统的类图，包含以下核心类：Book（图书）、Reader（读者）、BorrowRecord（借阅记录）。要求：Book类包含ISBN、书名、作者、库存状态（可借/已借）属性；Reader类包含读者ID、姓名、联系方式、借阅限额属性；BorrowRecord类包含记录ID、借阅日期、应还日期、实际归还日期属性。定义Book与BorrowRecord的关联关系（一本图书可被多次借阅，每次借阅提供一条记录）定义Reader与BorrowRecord的关联关系（一位读者可有多条借阅记录）（三）顺序图设计（6分）模拟用户在电商平台下单的流程：用户选择商品后点击“提交订单”，前端系统验证商品库存（调用库存服务），若库存充足则提供订单（调用订单服务），然后跳转支付页面（调用支付服务），支付成功后更新库存（库存服务扣减库存）。请绘制该流程的顺序图，要求包含以下对象：用户、前端系统、订单服务、库存服务、支付服务，并标注消息类型（同步/异步）。--答案一、单项选择题1.C2.A3.C4.B5.B6.C7.A8.B9.D10.C二、填空题1.事物2.受保护（protected）3.关联（或通信关联）4.垂直虚线；矩形条（或窄矩形）5.初始6.分叉/汇合节点7.虚线（或依赖关系的虚线箭头）8.物理；节点三、简答题1.区别：包含用例（<<include>>）表示主用例必须完整执行包含用例的功能，包含用例是主用例的必要组成部分（如“在线支付”必须包含“身份验证”）；扩展用例（<<extend>>）表示扩展用例在特定条件下可选地添加到主用例中（如“积分抵扣”可扩展“提交订单”用例，仅当用户有积分时触发）。2.关联关系表示类之间的长期静态关系（如“教师”与“学生”的指导关系，是结构上的连接）；依赖关系表示类之间的短期动态关系（如“订单类”依赖“支付类”完成支付操作，是使用上的临时关联）。例如：Order类包含Payment类的属性（关联），而Order类方法中调用Payment类的方法（依赖）。3.核心差异：顺序图以时间轴为中心，强调消息的时间顺序；通信图以对象关系为中心，强调对象间的结构连接。适用场景：顺序图适合展示复杂时间逻辑（如嵌套消息）；通信图适合展示对象协作的整体结构（如多对象交互的网状关系）。4.选择依据：状态图侧重描述单个对象在其生命周期中的状态变化（如用户账户的“正常/锁定/注销”状态）；活动图侧重描述业务流程或算法的步骤执行（如“请假审批流程”的步骤：提交申请→部门经理审批→HR备案）。若需求关注对象状态随事件的变化，用状态图；若关注流程步骤的执行顺序，用活动图。5.作用：UML模型是需求、设计、实现的可视化桥梁，帮助团队统一理解系统需求，指导开发和测试。需求分析阶段常用用例图（捕获用户需求）；设计阶段常用类图（描述系统静态结构）、顺序图（设计对象交互逻辑）。四、综合题（一）用例图设计要点：参与者：学生、教师、管理员用例：学生（浏览课程、报名课程、查看作业、提交作业）；教师（创建课程、发布作业、批改作业）；管理员（审核课程、管理用户账号）关系示例：“提交作业”包含“上传附件”（<<include>>）；“创建课程”扩展“课程分类选择”（<<extend>>，条件：课程类型为实践课）（二）类图设计要点：Book类：属性{ISBN:String,书名:String,作者:String,库存状态:String}Reader类：属性{读者ID:String,姓名:String,联系方式:String,借阅限额:int}BorrowRecord类：属性{记录ID:String,借阅日期:Date,应还日期:Date,实际归还日期:Date}关联关系：Book0..←→BorrowRecord1..（一本图书对应多条借阅记录）；Reader1..←→BorrowRecord1..（一位读者对应多条借阅记录）（三）顺序图设计要点：对象顺序（从左到右）：用户、前端系统、库存服务、订单服务、支付服务消息流程：1.用户→前端系统（同步消息：提交订单）2.前端系统→库存服务（同步消息：验证库存）3.库存服务→