2025年大学早期教育（婴幼儿发展心理学）试题及答案

2025年大学早期教育（婴幼儿发展心理学）试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题共40分）答题要求：本大题共20小题，每小题2分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.婴幼儿发展心理学研究的是婴幼儿从出生到几岁这个阶段的心理发展规律？A.1岁B.3岁C.6岁D.12岁2.婴幼儿心理发展的基本特点不包括以下哪一项？A.连续性与阶段性B.定向性与顺序性C.不平衡性D.稳定性与多变性3.婴儿出生后最明显的情绪表现是？A.笑B.哭C.怒D.怕4.儿童开始认生的年龄大致是？A.1-2个月B.3-4个月C.5-6个月D.7-8个月5.幼儿期儿童的主导活动是？A.游戏B.学习C.劳动D.社交6.以下哪种记忆类型在婴幼儿期发展最早？A.情绪记忆B.动作记忆C.形象记忆D.语词记忆7.婴幼儿思维的主要特点是？A.直观动作思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.辩证思维8.儿童开始能够辨别前后方位的年龄是？A.3岁B.4岁C.5岁D.6岁9.幼儿自我评价开始发展的标志是？A.能够区分自己与他人B.出现对自己外部行为的评价C.能说出自己的优点和缺点D.对自己内心品质进行评价10.婴幼儿依恋发展的第一阶段是？A.无差别的社会反应阶段B.有差别的社会反应阶段C.特殊的情感联结阶段D.目标调整的伙伴关系阶段11.婴儿最早出现的感觉是？A.视觉B.听觉C.触觉D.味觉12.幼儿想象的典型形式是？A.无意想象B.有意想象C.再造想象D.创造想象13.儿童开始理解性别稳定性的年龄是？A.2-3岁B.3-4岁C.4-5岁D.5-6岁14.婴幼儿注意发展的特点不包括？A.无意注意占优势B.有意注意逐渐发展C.注意的稳定性不断提高D.注意的分配能力强15.以下哪种气质类型的婴儿表现为生活有规律，情绪愉快，对新异刺激反应积极？A.容易型B.困难型C.迟缓型D.混合型16.幼儿词汇量增长最快的时期是？A.3-4岁B.4-5岁C.5-6岁D.6-7岁17.婴幼儿言语发展的基本规律是？A.先听懂，后会说B.先会说，后听懂C.听懂和会说同时发展D.无规律可循18.儿童开始具有性别恒常性的年龄是？A.4岁左右B.5岁左右C.6岁左右D.7岁左右19.婴幼儿情绪调节能力发展的趋势不包括？A.情绪调节能力逐渐增强B.情绪调节方式逐渐多样化C.情绪调节的有效性逐渐提高D.情绪调节能力一直保持稳定20.幼儿道德认知发展的特点不包括？A.从直观具体的外部行为的理解到内在道德原则的理解B.从受外部情境的制约到受内心道德原则的制约C.从片面到全面D.从自律到他律第II卷（非选择题共60分）（一）填空题（每题2分，共10分）答题要求：请在每题的空格中填上正确答案。1.婴幼儿心理发展的影响因素包括遗传、环境和______。2.婴儿动作发展的规律是由上到下、由近及远、由______到______。3.幼儿期儿童的思维以______为主，______开始萌芽。4.婴幼儿情绪情感发展的特点包括易感性、______、______。5.幼儿期儿童的个性开始形成，主要表现为______、______和自我意识的发展。（二）简答题（每题6分，共24分）答题要求：简要回答问题，答案要准确、简洁。1.简述婴幼儿言语发展的阶段。2.婴幼儿注意发展的特点有哪些？3.幼儿自我评价发展的特点是什么？4.简述婴幼儿依恋发展的阶段及特点。（三）论述题（每题13分，共26分）答题要求：论述要观点明确，论据充分，条理清晰。1.试论述遗传和环境对婴幼儿心理发展的影响。2.结合实际论述如何培养幼儿的良好情绪。（四）材料分析题（共20分）答题要求：认真阅读材料，然后回答问题。材料：在幼儿园里，小明是个比较内向的孩子，不太主动和其他小朋友交往。老师发现后，经常鼓励小明参与集体活动，还安排性格开朗的小红和小明一组游戏。慢慢地，小明开始和小红有了交流，也逐渐融入了集体。问题：1.请分析老师的做法对小明心理发展的影响。（10分）2.结合材料，谈谈如何促进幼儿社会性的发展。（10分）（五）案例分析题（共20分）答题要求：分析案例，提出自己的观点和建议。案例：3岁的小刚在玩玩具时，总是喜欢自己一个人玩，不太愿意和其他小朋友一起分享。当别的小朋友想玩他的玩具时，他会紧紧抱住玩具，甚至大哭大闹。问题：1.请分析小刚出现这种行为的原因。（10分）2.针对小刚的行为，你认为应该如何引导？（10分）答案：1.C2.D3.B4.C5.A6.B7.A8.B9.B10.A11.C12.A13.C14.D15.A16.B17.A18.B19.D20.D填空题答案：1.个体的主观能动性2.粗细3.具体形象思维抽象逻辑思维4.易变性冲动性5.个性倾向性个性心理特征简答题答案：1.简单发音阶段（0-3个月）、连续音节阶段（4-8个月）、学话萌芽阶段（9-12个月）、单词句阶段（1-1.5岁）、简单句阶段（1.5-2岁）、复合句阶段（2岁以后）。2.无意注意占优势，有意注意逐渐发展；注意的稳定性不断提高；注意的分配能力较弱；注意的转移能力较差。3.从对自己外部行为的评价到对内心品质的评价；从依从性的评价发展到对自己独立性的评价；从对自己个别方面的评价发展到对多方面的评价；从主观情绪性的评价到初步客观的评价。4.无差别的社会反应阶段（0-3个月），对任何人的反应都一样；有差别的社会反应阶段（3-6个月），对母亲更为偏爱；特殊的情感联结阶段（6个月-2岁），形成了对母亲的特殊依恋；目标调整的伙伴关系阶段（2岁以后），能认识并理解母亲的情感、需要、愿望，知道她爱自己，不会抛弃自己。论述题答案：1.遗传是婴幼儿心理发展的生物前提，为心理发展提供了可能性。遗传素质的差异影响婴幼儿智力、气质等方面的发展。环境是婴幼儿心理发展的现实基础，社会环境决定了心理发展的方向、水平和速度。家庭环境、幼儿园环境等对婴幼儿心理发展起着重要作用。个体的主观能动性使遗传和环境的影响得以转化，促进心理发展。2.营造温馨和谐的家庭氛围，给予幼儿足够的关爱和安全感；培养幼儿的情绪认知能力，帮助他们识别和表达自己的情绪；教给幼儿情绪调节的方法，如深呼吸、转移注意力等；通过游戏、故事等形式，引导幼儿学会分享、合作等良好行为，培养积极的情绪体验；树立良好的榜样，家长和教师要控制好自己的情绪，以积极的态度面对幼儿。材料分析题答案：1.老师的做法满足了小明的心理需求，增强了他的自信心和安全感，促进了他的社交能力发展，使其逐渐融入集体，对他的心理发展起到了积极的推动作用。2.创造良好的交往环境，提供丰富的交往机会；引导幼儿学会分享、合作等亲社会行为；培养幼儿的交往技能，如语言表达、倾听等；及时给予幼儿正面的反馈和鼓励；关注幼儿的个体差异，因材施教。案例分析题答案：