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文档简介

练习4第2课时课时教学目标1、结合购物的情境认识各种小面额的人民币。

2、认识小面额人民币之间的换算关系。

3、会用小额人民币解决简单的购物问题。教学重难点教学重点：认识小面额人民币之间的换算关系。教学难点：会用小额人民币解决简单的购物问题。教学准备课件、实物投影、小面额人民币学具。教学过程教学环节师生活动二次备课一、谈话。（体会人民币的功能）二、认一认。（认识小面额人民币）

三、猜一猜。（创设情境，认识人民币之间的换算关系）

1、师：上周老师布置了一个作业，让你们去超市调查一些你喜欢物品的价格，谁能说说你喜欢物品的价格？

师：你们想得到你喜欢的物品吗？师：怎样才能得到它？师：如果没有钱你能得到它吗？师：对，用钱才能买下来，今天我们就学习有关钱的知识。（1）中国的钱叫人民币

师：我们在电视上看到过，美国的钱叫美元，你还知道哪个国家的货币？

生：（回答如：英国的钱叫英镑，日本的钱叫日元等）

师：哪么中国的钱叫什么呢？

（2）人民币分类

师：你们每人都有一个人民币的学具袋，你能将它们分一分吗？

生：（回答如：按元、角、分；按纸币、硬币；按颜色来分；）

（学生独立操作，然后和同桌交流。）

（3）认识人民币的方法

师：你能认出这些人民币是几元、几角、几分的吗？用什么方法辨认？

师：老师出示一些人民币，你们能认出它们吗？（课件）

师：老师想带你们去文具店去看一看，想去吗？

生：（回答）

师：（出示课件，显示文具店柜台图片）我们下面来玩一个游戏叫——猜猜看，老师会怎样付钱？师生情境练习

四、用一用。（购物游戏，学会使用小额人民币）

五、练一练。（用课件演示，检验学习效果）六、交流收获。1）老师示范

师：刚才我们认识了人民币，下面我们来玩一个购物游戏吧？我来扮演售货员，你们来买东西，要说清想买什么，付了多少钱和应找回多少钱？看谁是一个聪明的顾客，那么谁就能得到一个奖品，好吗？

生：（回答）。（学生与老师进行三次购物示范，特别要注意学生的语言表述要清楚。）

（2）学生与同桌两人一组进行购物游戏。

（3）反馈。

师：刚才你们进行了游戏，有什么想说的吗？

生：（学生说游戏心得，老师给予评价。）

师：今天机灵狗给同学们带来了几个问题，你们愿意帮帮它吗？

生：（回答）

师：这节课学到了什么？

生：（回答）作业1、和爸爸妈妈到文具店买一些文具。板书设计买文具有礼貌会付钱教学反思

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