苏教版语文三年级上册23金子-教学设计

导学内容23、金子授课教师导学课时课时2备课时间12.21授课时间12.22导学目标1、能正确、流利、有感情的朗读课文。2、学会本课的10个生字，理解由生字组成的词语。3、学完本课后，能从中悟出要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动的道理。重、难点重点认真阅读理解课文，适当想象，理解课文所蕴含的深刻道理。难点认真阅读理解课文，适当想象，理解课文所蕴含的深刻道理。导学用具学具导路学路设计意图第一课时一、故事导入：1、上课之前，我想和小朋友一起来听个故事，好吗？课件《金子》故事这个故事，就是我们语文书上的一篇课文，题目就是《金子》二、初读课文，感知文本1、请小朋友自己把课文读一读，读准字音，读通句子，有一些不认识的字可以先用铅笔圈出来，在读读后面的生字表，直到把课文读通为止。2、我在读书过程中，发现有一些词语是这篇课文中比较难读的，看看大家能不能一下子把它读准：[多媒体出示：河畔彼得.弗雷特

挖掘

坑坑洼洼

倾盆大雨

若有所悟

蜂拥而至

肥沃]三、精读1、2节，感悟文本1、准备好了吗？第一节，谁愿意来读？他们在河床上挖出许多大坑，希望找到金子，然而结果却是“一无所获”，这时原本激动的淘金者心情怎样了课文中有个十分恰当的词语“扫兴离去”，什么意思？带着这样的心情自己读读课文第一节。2、是不是所有淘金者都扫兴离去了？还有谁与众不同？对，就是彼得！彼得是个怎样的人？哪个小朋友对第二节比较有把握的请你来读，其他小朋友听后谈谈你的看法。3、彼得本想离开这儿，接下来又发生了什么事让他改变了主意？下面的第3-7小节，谁愿意来读？（分别指读）四、小结，学生字

彼得到底有没有挖到金子？下节课我们继续学习。交流：在这个故事中听到了什么？学生读书，教师注意观察学生读书习惯先读给自己听，再读给同桌听，然后来大声地读给大家听思考：听到这个传闻，淘金的人是怎么做的？结果又怎样呢？我们也来学着查查“无字词典”，说说看“一无所获”什么意思？*交流：从这一节中，你觉得彼得是个怎样的人？你从哪儿看出来？（不甘落后

埋头苦干……）你愿意通过朗读来体现你心目中彼得的形象吗？不甘失败的彼得最终还是失望了，这就再次证明“听说……”的传闻是不可靠的。故事导入，激发学生的学习积极性在这些细小的问题中体会课文思想感情，感悟人物的品格。学生合作交流导路学路设计意图第二课时一、导入1、今天这节课我们继续来学习22课：金子。

过渡：那么他的梦想实现了吗？他是怎样去实现他的梦想的呢？下面请同学们自由朗读课文。

二、感悟课文

1、学习第七自然段

（1）自由朗读彼得的话，体会一下他说这话时是怎样的心情。

（2）你认为他此时的心情是怎样的？你从哪里看出来的？

（3）谁能像他一样来读好这句话？

（4）读得真棒！让我们一起来体会彼得的心声，齐读

2、学习1~3自然段

（1）读了这一部分，你知道了些什么？

（2）小结：尽管彼得付出了辛勤的劳动，但淘金如同赌博一样，更多的时候要靠运气，显然，彼得和绝大多数人一样，运气不是那么好，只能失望的离去。

（3）让我们再来体会一下彼得付出的辛劳和随之而来的失望，

3、学习课文4~6自然段

（1）你读懂了些什么？

（2）师：一场恼人的大雨不但没有让彼得放弃，他反而“悟”到了些什么。

①哪位小彼得来悟一悟？（读）

②还有哪位小彼得敢于挑战，也来读一读？

③同学们，从他们的朗读中你们听（悟）出了什么呀

④让我们一起来感悟一下此时彼得的心情，。

（3）读了这一段，你仿佛看到了什么？

（4）彼得用他更多的汗水实现了梦想，难怪他不无骄傲地说：“……”

（5）读到这儿，小朋友们你们觉得“真金”是什么呀生自由读很骄傲、很自豪不无骄傲、“！”①绝大多数人……（第一自然段的内容）

②彼得……（二、三自然段的内容）齐读第二自然段。

①大雨……②土地和以前不一样了……

生自由发言齐读全部精力、鲜花盛开生自由发言自然导入发挥学生的积极性，锻炼他们的思维能力和语言表达能力三、拓展延伸

同学们，你们的梦想是什么呀？准备如何去实现它呀？

交流。师予以鼓励。

四、作业

课后收集有关励志成功的名言。齐读全文自由想象，表达自己的理想板书设计22、金子蜂拥而至

一无所获

扫兴离去不甘落空

埋头苦干

失望极了倾