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第六单元碳和碳的氧化物跨学科实践活动5基于碳中和理念设计低碳行动方案1.[2024·济南]2024年5月15日“全国低碳日”的活动主题是“绿色低碳，美丽中国”。下列选项中，不符合绿色低碳生活方式的是()A.日常生活中，尽量多使用一次性餐具B.节约用电，及时关闭不使用的电器C.尽量选择步行、骑行或公交等方式出行D.减少使用塑料袋和过度包装物A【点拨】日常生活中，尽量多使用一次性餐具，增加了资源的消耗、二氧化碳的排放，不符合绿色低碳生活方式。返回2.2030年前实现碳达峰、2060年前实现碳中和，是我国政府对国际社会的重要承诺。某小组对二氧化碳的来源、吸收、转化以及低碳措施产生兴趣，开启了“低碳行动”项目化学习探究之旅。任务一：探究家庭中二氧化碳的来源【设计并进行实验】同学们走进厨房，用两个相同的塑料瓶分别收集了燃气灶炒菜前后灶台旁的气体。设计如图1所示实验，放在阳光下照射，观察水柱的移动情况。左【实验现象】红墨水水柱向______(填“左”或“右”)边移动。【实验结论】炒菜后空气中二氧化碳的含量增多，说明燃气燃烧产生了二氧化碳。任务二：实验室模拟吸收二氧化碳的原理【设计实验】实验步骤实验现象实验结论软塑料瓶变瘪二氧化碳的物理性质是__________Ⅱ.取塑料瓶中的少量液体于试管中，向试管中滴加石蕊溶液，振荡____________二氧化碳能与水反应能溶于水溶液变红【反思评价】(1)实验中发生反应的化学方程式为____________________。(2)甲同学认为步骤Ⅱ不能证明二氧化碳与水发生了化学反应，还有待完善，请你补充一个对比实验：_______________________________________________________________________________________(描述实验过程及现象)。CO2+H2O====H2CO3将用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花放入二氧化碳气体中，紫色石蕊纸花不变色任务三：制订低碳行动方案通过该项目的探究，小组同学对低碳行动有了新的认识，请将下表内容补充完整。低碳途径低碳行动具体措施减少二氧化碳的排放请举出一种具体做法：_________________________________(任写一条)促进二氧化碳的吸收植树造林，利用绿色植物的_______作用吸收大气中的CO2乘坐公共交通工具出行(合理即可)光合低碳途径低碳行动具体措施二氧化碳的转化和封存二氧化碳与氨气(NH3)在高温、高压下可以合成尿素[CO(NH2)2]，同时生成水，该反应的化学方程式为_______________________________CO2+2NH3====C

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