2025年福建福州大学招聘笔试试题附答案

2025年福建福州大学招聘笔试试题附答案一、综合知识测试（共30题，每题2分，共60分）（一）单项选择题（1-15题）1.党的二十大报告指出，要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国。其中，“完善（）体系”被明确列为教育强国建设的重要任务。A.基础教育B.高等教育C.职业教育D.终身教育答案：D。党的二十大报告提出“完善终身教育体系，推进学习型社会建设”，强调教育的全周期覆盖。2.2024年新修订的《中华人民共和国教师法》明确，教师享有“通过（）参与学校民主管理”的权利。A.教职工代表大会B.校长办公会C.学术委员会D.工会答案：A。新《教师法》第二十一条规定，教师有权通过教职工代表大会或者其他形式参与学校的民主管理。3.福州大学的校训是（）。A.博学笃行，与时俱进B.明德至诚，博学远志C.自强、弘毅、求是、拓新D.爱国、敬业、创新、奉献答案：B。福州大学校训为“明德至诚，博学远志”，体现道德修养与学术追求的统一。4.福州大学作为国家“双一流”建设高校，其“双一流”建设学科是（）。A.化学B.机械工程C.土木工程D.计算机科学与技术答案：A。2022年教育部公布的第二轮“双一流”建设高校及学科名单中，福州大学“化学”学科入选。5.高等学校教师职业道德规范中，“潜心教书育人”要求教师坚持（）相统一，遵循教育规律和学提供长规律。A.言传与身教B.知识传授与价值引领C.科研与教学D.理论与实践答案：B。《新时代高校教师职业行为十项准则》明确“潜心教书育人”需坚持知识传授与价值引领相统一。6.2024年福建省教育工作会议提出，要推进“三全育人”综合改革，其中“三全”指（）。A.全员、全程、全方位B.全学科、全学段、全平台C.全教师、全学生、全家长D.全课程、全活动、全评价答案：A。“三全育人”即全员育人、全程育人、全方位育人，是高校落实立德树人根本任务的重要路径。7.根据《普通高等学校学生管理规定》，学生在校期间依法履行的义务不包括（）。A.遵守学校管理制度B.按规定缴纳学费及有关费用C.参加学校组织的所有活动D.恪守学术道德，完成规定学业答案：C。学生义务包括遵守法规制度、缴纳费用、恪守学术道德等，但“参加所有活动”非强制义务。8.福州大学旗山校区位于（）。A.仓山区B.闽侯县C.晋安区D.长乐区答案：B。福州大学旗山校区坐落于福州市闽侯县上街镇，是主校区之一。9.下列关于高校科研伦理的表述，错误的是（）。A.科研数据应完整记录并妥善保存至少5年B.引用他人成果需明确标注，避免“自我剽窃”C.实验动物使用需遵循“3R原则”（替代、减少、优化）D.为提高论文录用率，可适当调整实验数据误差范围答案：D。科研伦理严禁篡改或伪造数据，误差需如实记录。10.2024年福建省启动“高等教育强基工程”，重点支持（）建设。A.基础学科B.应用学科C.交叉学科D.新兴学科答案：A。该工程旨在加强数学、物理、化学、生物及历史、哲学、古文字学等基础学科人才培养。11.下列公文文种中，适用于向上级机关汇报工作、反映情况的是（）。A.请示B.报告C.函D.通知答案：B。报告适用于向上级机关汇报工作、反映情况，回复上级询问。12.福州大学的前身是创建于1958年的（）。A.福建工学院B.福州工学院C.福建大学D.闽都大学答案：C。福州大学由国务院批准成立于1958年，初名“福建大学”，1962年更名为“福州大学”。13.高校教师职称评审中，“破五唯”指破除（）。A.唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子B.唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项、唯项目C.唯论文、唯帽子、唯职称、唯学历、唯奖项D.唯分数、唯论文、唯项目、唯奖项、唯帽子答案：C。“破五唯”指破除“唯论文、唯帽子、唯职称、唯学历、唯奖项”的评价倾向。14.根据《教育法》，受教育者对学校给予的处分不服，可向（）提出申诉。A.教育行政部门B.人民法院C.学校纪律委员会D.家长委员会答案：A。《教育法》第四十三条规定，受教育者对学校处分不服可向教育行政部门提出申诉。15.福州大学“一带一路”学院的主要任务是（）。A.开展沿线国家留学生学历教育B.推动与沿线高校的科研合作C.培养“一带一路”急需的复合型人才D.建设海外孔子学院答案：C。该学院聚焦“一带一路”倡议需求，培养语言、专业、跨文化能力兼备的复合型人才。（二）多项选择题（16-25题）16.福州大学的办学特色包括（）。A.地学学科优势突出B.工科基础扎实C.产学研结合紧密D.海洋学科特色鲜明答案：BC。福州大学以工为主，理工结合，工科基础扎实，且注重产学研协同创新。17.新时代高校教师职业行为“十项准则”包括（）。A.坚定政治方向B.潜心教书育人C.关心爱护学生D.坚持言行雅正答案：ABCD。十项准则涵盖政治方向、爱国守法、教书育人、关爱学生、言行雅正等方面。18.高校教学质量保障体系的核心要素包括（）。A.教学目标B.教学过程C.教学评价D.教学资源答案：ABCD。质量保障体系需覆盖目标设定、过程管理、评价反馈及资源支撑全流程。19.下列属于福州大学国家级科研平台的有（）。A.化肥催化剂国家工程研究中心B.省部共建光催化国家重点实验室C.空间数据挖掘与信息共享教育部重点实验室D.海洋工程装备技术协同创新中心答案：AB。福州大学拥有化肥催化剂国家工程研究中心、省部共建光催化国家重点实验室等国家级平台。20.学生心理健康教育的主要内容包括（）。A.情绪管理B.人际关系协调C.职业规划指导D.网络成瘾干预答案：ABCD。心理健康教育涵盖情绪、人际、职业发展及特殊问题干预等多方面。21.高校行政工作的基本原则包括（）。A.服务导向B.效率优先C.程序规范D.灵活应变答案：ACD。行政工作需以服务师生为导向，遵循规范程序，同时根据实际情况灵活调整。22.下列关于学术不端行为的认定，正确的有（）。A.未参与研究却在论文中署名属于“挂名”B.将他人成果改头换面后作为自己成果发表属于“剽窃”C.同一研究成果在不同期刊重复发表属于“一稿多投”D.实验数据记录不完整但未篡改属于“学术不端”答案：AB。“一稿多投”需区分是否经期刊同意，数据记录不完整属于不规范但未必是不端。23.福州大学“双一流”建设的目标包括（）。A.化学学科进入全球前1‰B.打造若干高峰学科C.提升服务区域经济能力D.建成世界一流大学答案：ABC。福州大学“双一流”建设聚焦化学学科提升，同时推动多学科协同发展，服务区域需求。24.高校课程思政的实施路径包括（）。A.挖掘专业课程中的思政元素B.开展课程思政教学竞赛C.建立课程思政评价体系D.仅由思政课教师承担教学答案：ABC。课程思政需全员参与，而非仅靠思政课教师。25.下列属于福建省“十四五”教育发展规划重点任务的有（）。A.推进“双一流”高校建设B.扩大普惠性学前教育资源C.深化职业教育产教融合D.建设“数字教育”平台答案：ABCD。规划涵盖各级各类教育，包括高等教育、基础教育、职业教育及教育信息化。（三）判断题（26-30题）26.福州大学是福建省人民政府与教育部共建高校。（）答案：√。福州大学为省部共建高校，2018年入选教育部与福建省共建名单。27.高校教师可在不影响本职工作的前提下，全职参与企业研发。（）答案：×。高校教师兼职需遵守相关规定，原则上不得全职参与企业工作。28.学生未按规定缴纳学费，学校可拒绝其参加所有教学活动。（）答案：×。学校应督促学生缴纳学费，但不得简单限制其参加教学活动。29.科研项目经费中，“间接费用”可用于支付项目组成员的绩效。（）答案：√。间接费用包括绩效支出，用于激励科研人员。30.高校校园文化建设的核心是物质文化建设。（）答案：×。核心是精神文化建设，包括价值观、校训等。二、专业能力测试（共40分）（一）教学岗（20分）题目：请设计《有机化学》课程中“手性分子”章节的课程思政方案，要求结合福州大学“明德至诚”校训，融入科学家精神，字数300字左右。答案要点：1.课程导入：通过展示福州大学化学学科团队在不对称催化领域的研究成果（如光催化手性合成），引出手性分子的应用价值，体现“博学远志”的学术追求。2.知识讲解：结合诺奖得主Knowles“不对称催化”研究历程，强调科学探索中“至诚”的科研态度（如反复验证实验数据），呼应校训“明德至诚”。3.价值引领：介绍我国手性药物研发从“跟跑”到“并跑”的历程，引用福州大学校友、药学家屠呦呦（注：实际为北大校友，此处为示例调整）的名言“科学探索需坚守初心”，激发学生科技报国的使命感。4.小结：总结手性分子的“对称之美”与科学家精神的“诚信之美”，引导学生将“明德”内化为学术准则。（二）行政岗（20分）题目：福州大学拟于2025年10月举办“海峡两岸高校科技创新论坛”，由校办公室负责协调组织。请列出筹备阶段需重点推进的5项工作，并说明具体措施。答案要点：1.制定方案：成立专项工作组（分综合协调、学术对接、后勤保障、宣传组），明确论坛主题（如“协同创新·共享发展”）、议程（主旨报告、分论坛、成果展）及时间地点（旗山校区图书馆报告厅）。2.嘉宾邀请：对接国台办、福建省台港澳办，确定两岸高校代表（如台湾大学、成功大学，大陆985高校）；通过邮件/邀请函正式邀约，同步确认发言需求（PPT、时长）。3.学术准备：收集参会高校科技成果清单，筛选20项代表性成果制作展板；联系出版社预印《海峡两岸高校科技合作白皮书》（初稿需提前1个月审定）。4.后勤保障：协调保卫处制定安保方案（核验参会人员身份），联系校医院安排医疗点；预定酒店（就近选择闽都酒店），落实车辆接送（校园摆渡车+校外大巴）。5.宣传预热：通过学校官网、微信公众号（“福大微言”）发布论坛预告，制作短视频介绍往届成果；联系《中国教育报》《福建日报》等媒体记者参会，提前1周推送新闻通稿。三、案例分析（共30分）案例1（15分）：某学院2023级学生小王因家庭突发变故，情绪低落，近期出现上课缺勤、作业不交现象，辅导员多次谈心后效果有限。小王向室友透露“活着没意义”，但拒绝接受心理辅导。作为辅导员，你会如何处理？答案要点：1.立即启动危机干预程序：联系心理中心教师共同约谈小王，观察其情绪状态（是否有自伤倾向），评估危机等级（高风险）。2.联系家长：向家长说明情况，要求家长尽快到校陪同，签署《学生安全责任书》，明确家校协同责任。3.建立支持网络：安排班干部、室友“24小时陪伴”（避免独处），记录其日常行为；联系专业课教师调整作业提交方式（如延期提交），减轻学业压力。4.心理疏导：联合心理中心采用“非强制辅导”（如邀请参加团体心理活动），逐步建立信任；推荐阅读《活出生命的意义》等书籍，引导其寻找生活支点。5.跟踪反馈：每周与家长沟通小王状态，每月向学院学工组汇报进展，直至情绪稳定后转入长期关注。案例2（15分）：学校科研处收到举报，某学院张教授主持的国家自然科学基金项目存在“实验数据造假”问题。举报材料附部分实验原始记录照片（显示数据被涂改）。作为科研处工作人员，你会如何处理？答案要点：1.初步核实：联系举报人（匿名需保护隐私），确认材料真实性；调取项目年度报告、结题报告，对比实验数据；约谈张教授，要求提供完整原始记录（包括电子版、纸质版）。2.成立调查组：由科研处、学术委员会、纪委（监察处）组成