2025年山西省新三支一扶面试试题及解析附答案

2025年山西省新三支一扶面试试题及解析附答案第一题：当前，山西省正在推进"数字乡村"建设试点，某县计划在全县13个乡镇推广"智慧农业平台"，但部分村民反映操作复杂、数据隐私存疑，还有村干部认为"老办法更管用"。作为新入职的三支一扶人员，你会如何推动该平台落地？解析：本题重点考察考生的基层工作能力、问题解决能力和政策执行力。需结合山西省农业农村现代化发展需求，抓住"数字乡村"这一政策背景，分析阻碍因素（技术门槛、信任缺失、观念冲突），提出针对性措施。需注意站在村民和村干部的角度换位思考，体现"从群众中来，到群众中去"的工作方法。答案：首先，开展全覆盖调研。联合乡镇信息员、村网格员，通过入户走访、田头座谈、发放问卷等方式，收集三类核心信息：一是村民操作困难的具体环节（如APP注册、数据录入、设备连接）；二是隐私担忧的具体指向（如土地面积、产量数据是否会被泄露）；三是村干部抵触的深层原因（是担心工作量增加，还是对技术效果存疑）。例如在运城苹果主产区，可重点了解果农对"智慧果园监测系统"的使用顾虑。其次，分层分类开展培训。针对村民，设计"情景化教学"：在村文化广场设置体验区，用方言演示"如何用手机查看土壤湿度""一键呼叫农技专家"等常用功能；针对60岁以上老人，推出"一对一结对"，由大学生志愿者或返乡青年手把手教学，制作图文并茂的"简易操作手册"（如用山西地方戏曲元素设计流程图）。针对村干部，组织"观摩学习"，带领其到已试点成功的清徐县蔬菜大棚基地，实地查看智慧平台如何实现"病虫害预警提前3天""错峰销售增收15%"，用数据和案例打破"老办法更管用"的认知。再次，建立"信任保障机制"。联合县农业农村局、网信办，在平台首页公示《数据安全承诺书》，明确"所有农业数据仅用于生产指导，不涉及个人隐私"；开通"数据查询专线"，村民可凭身份证号查询自己数据的调用记录；选取5个试点村开展"数据使用开放日"，邀请村民代表监督平台后台操作。针对山西农村留守老人多的特点，可增加"亲属代查"功能，由子女帮助老人管理数据。最后，动态优化平台功能。设立"意见收集箱"（线上通过村级微信群，线下在村委会设台账），每两周汇总一次高频问题，反馈给技术团队。例如针对吕梁山区网络信号弱的问题，增加"离线记录+联网自动上传"功能；针对晋北地区农民习惯使用方言的特点，开发"语音输入转文字"模块。同时，将平台使用情况纳入村干部考核，对推广效果好的村给予"数字乡村示范村"挂牌，配套一定额度的农业技术补贴，形成正向激励。第二题：你所在的村是省级非遗"平定砂器"的传承地，但近年来面临传承人老龄化、年轻群体参与度低、市场销售渠道单一等问题。村两委计划举办"砂器文化节"，由你负责策划执行。请阐述你的工作思路。解析：本题考察组织协调能力和对乡村文化振兴的理解。需结合山西省"非遗活态传承"政策，抓住"文化节"的核心目标（传承技艺、吸引青年、拓展市场），注重"文化+产业"融合，体现对基层资源的整合能力。需注意避免形式化，突出可操作性和实际效果。答案：第一步，明确"三维目标"。文化传承：通过展示、体验让年轻群体了解砂器制作技艺；产业赋能：搭建产销对接平台，帮助艺人拓宽线上线下销路；人才培育：吸引返乡青年、大学生参与，储备新生力量。第二步，做好前期筹备。一是组建"专班+志愿者"团队：由村支书任组长，吸纳非遗传承人、返乡创业青年、乡镇文旅专干、电商达人等组成执行组；招募本村中学生、大学生作为"文化节小讲解员"，提前进行砂器历史、制作工艺培训（可邀请平定县非遗中心专家授课）。二是调研市场需求：通过抖音、快手联系10-15名本地美食博主，了解"砂器+美食"的结合点（如砂器炖羊肉、砂器熬小米粥）；对接太原、阳泉的文旅企业，了解城市消费者对砂器文创产品的需求（如砂器茶具、摆件）。三是设计特色环节：设置"传统工艺体验区"（拉坯、上釉、雕刻，限定12岁以上参与者，由传承人一对一指导）、"砂器美食工坊"（邀请本地名厨用砂器制作特色美食，游客可品尝并购买砂器炊具）、"创意设计大赛"（面向高校设计专业学生，主题"传统砂器的现代表达"，优秀作品由村集体出资量产）。第三步，多渠道宣传推广。线上：制作"砂器的前世今生"短视频（重点拍摄80岁传承人张大爷讲述学徒经历、90后返乡青年小李用砂器做咖啡杯的故事），在"山西文旅"官方抖音、快手发布，投放本地流量包；联系"黄河新闻网"等媒体进行专题报道。线下：在阳泉、太原的社区、高校张贴海报；发动本村村民在朋友圈转发，承诺"带10名外地朋友参加可获赠小砂器摆件"。第四步，现场执行与后续跟进。活动期间，安排专人引导客流（重点保障体验区秩序，避免老人小孩受伤）；设置"直播带货区"，邀请电商达人现场演示砂器使用方法（如用砂器熬制山西老陈醋），同步在拼多多、抖音小店上架产品；安排"传承人访谈"环节，由村主任现场提问"年轻人如何参与传承"，引导观众互动。活动结束后，整理创意大赛优秀作品，联系设计公司优化；与电商平台签订长期合作协议，定期开展"砂器文化周"直播；针对参与活动的大学生，建立"砂器传承志愿者库"，提供暑期实践岗位和创业补贴。第三题：你到村工作三个月，发现村主任习惯"一言堂"，布置工作时只说"尽快完成"，从不讲具体要求；老文书总说"按以前的办法办"，对新想法敷衍应对；部分村民觉得"大学生村官没经验"，有事只找村主任。你会如何打开工作局面？解析：本题考察人际沟通能力和基层适应能力。需体现"主动融入、换位思考、循序渐进"的工作策略，避免抱怨或对抗，突出通过实际行动建立信任。需结合山西农村"熟人社会"特点，注重乡情联结。答案：首先，调整自身心态。认识到基层工作"慢就是快"，三个月的适应期出现沟通障碍是正常现象。村主任"一言堂"可能源于过去依靠个人威望推动工作的习惯，老文书"按老办法"可能是担心新方法出错影响村民利益，村民不信任是因为尚未看到实际成效。其次，从"小事"切入建立信任。主动承担村主任布置的"尽快完成"类工作，完成后及时汇报细节："上次您说要整理土地确权资料，我按组分类装订，还做了电子目录，您看这样查找是不是方便？需要补充的地方我马上改。"通过细致的工作让村主任看到"年轻人做事更有条理"。针对老文书，以"请教者"身份沟通："张叔，您说的'老办法'是指2018年土地核查时的流程吧？我翻了当时的档案，发现现在有些政策变了，比如新增了土地流转备案环节，咱们是不是可以把老办法和新政策结合？"用尊重的态度让老文书感受到被重视。再次，用"实效"回应村民质疑。针对村民关心的实事，比如村东头道路积水问题，主动实地勘察，测量积水深度、拍摄照片，联系乡镇水利站申请"一事一议"项目资金；在田间地头遇到村民，主动帮忙干农活（如帮李大爷搬玉米、帮王婶摘花椒），边干活边聊家常，了解他们的真实需求（"最近卖土豆价格怎么样？有没有收购商压价？"）。当道路修好、土豆收购价通过联系合作社提高后，村民自然会说"这娃办事实在"。最后，搭建"沟通桥梁"促进团队协作。利用村两委会议机会，提出"工作清单化"建议："最近我整理了咱们村的重点工作，比如医保缴费、大棚招租、矛盾调解，能不能把每项工作的要求、时限、责任人列出来？这样大家分工更明确，也方便向村民解释。"用具体方案替代空泛建议；组织"经验分享会"，请老文书讲过去处理纠纷的经典案例，自己分享大学时参与社区治理的方法，促进新老方法融合；在村民代表会上，主动推荐村主任的工作成果："王主任上次跑了三趟县民政局，才帮咱们争取到养老互助中心的补贴，这事儿我全程跟着，特别不容易。"通过正向反馈增强团队凝聚力。第四题：凌晨两点，你在村集体宿舍值班，接到村民张大爷电话，说他儿子小张（32岁，因工伤致残）因邻居建房占了自家半米院墙，带着铁锹要去拆墙，双方已发生推搡。你会如何处理？解析：本题考察应急处突能力和群众工作能力。需遵循"先控制局面、再解决问题"的原则，体现对农村矛盾特点（涉及土地、情绪激动）的把握，注重依法依规和乡情调解结合。答案：第一步，稳定情绪，了解情况。立即用缓和的语气回应："张大爷您别急，我现在就过去，您先劝小张把铁锹放下，千万别动手！"同时询问："现在有几个人在场？有人受伤吗？邻居家还有哪些人？"拨打村治安员老周电话："周叔，东头张大爷家可能要打架，您赶紧带几个人过来！"第二步，现场控制。5分钟内赶到现场，先隔开双方："大家都消消气！半夜动手伤了人，谁都担不起责任！"对小张说："我知道您心疼家里的院墙，可您现在动手，万一伤了人，不仅要赔钱，还可能被拘留，您家里还有老人孩子，咱得为他们考虑。"对邻居老刘说："刘叔，您盖房是好事，但占了院墙确实理亏，咱们先把铁锹收起来，有话好好说。"联合治安员收缴铁锹等工具，将双方分开到各自院中。第三步，调查核实。让张大爷拿出宅基地证，用手机闪光灯对照查看四至范围；询问周围邻居（如路过的李婶）："您记得原来的院墙位置吗？"初步判断：若确实占了半米，需说服老刘退让；若测量后未占（可能因院墙年久歪斜导致误解），需向小张解释清楚。同时，检查双方是否有轻微伤（如小张手腕发红），建议先去村卫生室处理。第四步，调解矛盾。若确属侵占，对老刘说："根据《土地管理法》，您超出宅基地范围建房，不仅要拆，还可能被罚款。咱们都是老街坊，您把院墙退回来，我帮您联系施工队，调整下建房方案，尽量不耽误进度。"对小张说："您放心，我今晚就把情况报到乡镇国土所，明天他们会来现场测量，出书面处理意见，咱们按法律办，肯定给您公道。"若属误解，拿出测量数据："小张你看，这是宅基地证上的坐标，院墙其实没被占，可能是下雨冲歪了，我帮您找泥瓦匠重新垒直。"第五步，后续跟进。凌晨三点处理完现场后，向乡镇值班领导汇报情况；次日陪同国土所工作人员复核；联系泥瓦匠或施工队，3天内解决院墙问题；晚上再次到张大爷家回访："叔，今天国土所的人来过了，您看这是测量报告，明天施工队就来修墙，有啥问题随时找我。"通过闭环处理，避免矛盾升级。第五题：有人说"三支一扶是基层镀金"，也有人说"三支一扶是扎根奉献"。结合报考动机和岗位认知，谈谈你的理解。解析：本题考察自我认知能力和职业价值观。需避免空喊口号，结合具体经历或对基层的观察，体现"知基层、爱基层、愿服务"的真实情感，突出与山西三支一扶"支农、支医、支教、帮扶乡村振兴"岗位的匹配性。答案：我认为这两种说法反映了对三支一扶的不同认知，关键在于个人如何选择。所谓"镀金"，是把基层当作跳板，工作中浮于表面、应付了事；而"扎根奉献"，则是把基层当作成长的沃土，真正融入群众、解决问题。选择报考山西三支一扶，源于三点深刻认知：第一，基层需要真诚的服务者。我本科期间在吕梁临县支教实习，看到村小的孩子们用着掉漆的课桌，冬天教室生煤炉经常呛得流眼泪，但老师依然用方言耐心讲解。有个叫小琴的女孩说："我想考上大学，回来教更多小朋友。"那一刻我明白，基层的发展需要一代又一代"不图镀金、只愿播种"的人。第二，三支一扶是能力提升的快车道。山西的农村既有太行山区的沟壑纵横，也有汾河谷地的沃野千里，不同的地理环境带来不同的发展需求。无论是支农岗位推广有机旱作农业，还是帮扶乡村振兴岗位挖掘特色产业（如大同黄花、平顺花椒），都需要深入田间地头、与农民打成一片。这种"在实践中学习"的机会，比坐在办公室更能锻炼解决实际问题的能力。第三，我的成长经历与基层有深厚联结。我出生在运城万荣的一个小山村，爷爷是村医，一辈子背着药箱走山路给村民看病；父亲是村小学教师，退休后还在义务辅导留守儿童。从小我就跟着爷爷去送药，听父亲讲"知识改变命运"的故事。这些经历让我明白：基层的发展不是靠