中学新生语文分班测试题及评分标准

中学新生语文分班测试题及评分标准为精准把握中学新生的语文能力起点，助力学校科学规划班级教学层次，同时帮助新生快速适应初中语文学习要求，特编制本语文分班测试题及配套评分标准。测试围绕“基础积累—阅读理解—写作表达”三大核心能力模块设计，全面考查学生的语言感知、文本解读与创意表达素养。一、语文测试卷（试题部分）（一）基础知识积累与运用（25分）1.字音字形辨析（3分）选出下列词语中加点字注音完全正确的一项（）A.酝酿（niàng）吝啬（sè）确凿（záo）咄咄逼人（duó）B.棱镜（léng）粗犷（guǎng）倘若（tǎng）恍然大悟（huǎng）C.贮蓄（zhù）倜傥（dǎng）徘徊（huái）花团锦簇（cù）D.抖擞（sǒu）狭隘（yì）惩戒（chéng）人迹罕至（hǎn）2.词语运用判断（3分）下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）A.开学典礼上，校长的讲话语重心长，让新生们备受鼓舞。B.课堂上，他全神贯注地听讲，生怕错过老师讲的每一个知识点。C.运动会上，各班同学花枝招展，为运动员们加油助威。D.面对难题，他没有放弃，而是精益求精地思考解题思路。3.病句修改（4分）找出下列句子中的语病，并写出修改后的句子。原句：通过参加“红色故事宣讲”活动，让我对革命精神有了更深刻的理解。4.古诗文默写（15分）（1）子曰：“______，思而不学则殆。”（《〈论语〉十二章》）（2）______，洪波涌起。（曹操《观沧海》）（3）正是江南好风景，______。（杜甫《江南逢李龟年》）（4）《次北固山下》中表现时序交替、岁月更迭的诗句是：______，______。（二）阅读理解（35分）1.记叙文阅读（20分）阅读下文（可选用《散步》《秋天的怀念》等经典文本或原创成长类记叙文，篇幅600字左右），完成第5-8题。5.请用简洁的语言概括文章的主要内容。（4分）6.赏析文中画线句子“______”的表达效果。（5分）7.结合全文，分析文中主人公的形象特点。（5分）8.读完文章，你获得了怎样的人生启示？请结合自身经历谈谈。（6分）2.文言文阅读（15分）阅读《论语》选段，完成第9-11题。子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”9.解释下列加点字的含义。（4分）（1）不亦说乎（）（2）人不知而不愠（）（3）温故而知新（）（4）学而不思则罔（）10.翻译句子：温故而知新，可以为师矣。（4分）11.结合选段，谈谈你对“学”与“思”关系的理解。（5分）（三）写作表达（40分）请以《我的初中新起点》为题，写一篇不少于600字的文章。要求：①文体不限（诗歌除外）；②内容具体，情感真挚；③文中不得出现真实的校名、人名。二、评分标准（细则说明）（一）基础知识积累与运用（25分）1.字音字形（3分）：选对得3分，选错得0分。2.词语运用（3分）：判断正确得3分，错误得0分；需结合成语的语境义与感情色彩分析（如选项C中“花枝招展”多形容女子，用在“各班同学”中不恰当）。3.病句修改（4分）：找出语病（“通过……让……”句式杂糅）得2分，修改为“参加‘红色故事宣讲’活动，让我对革命精神有了更深刻的理解”或“通过参加‘红色故事宣讲’活动，我对革命精神有了更深刻的理解”得2分。4.古诗文默写（15分）：每空1分，错字、漏字、多字均不得分。（二）阅读理解（35分）1.记叙文阅读（20分）第5题（概括内容）：4分。需包含“人物、事件、结果”等核心要素（如《散步》需体现“一家人散步、分歧、选择走大路”等内容），语言通顺得4分；要素缺失或表述混乱酌情扣1-3分。第6题（句子赏析）：5分。从“修辞手法、描写方法、关键词语”等角度分析（如比喻句需指出本体、喻体，说明“生动形象地表现……情感/特点”），手法判断准确得2分，效果分析清晰得2分，情感/主旨关联得1分；手法判断错误扣2分，分析空洞扣1-2分。第7题（人物形象）：5分。结合文中事件（如“母亲决定走小路”体现“慈爱、善解人意”），每答出一个性格特点并举例得2分，答出两个及以上且分析合理得5分；只答特点无事例扣2-3分。第8题（启示感悟）：6分。结合文本主旨（如“亲情、责任、成长”）得2分，联系自身经历（如“我曾因小事与父母争执，读文后懂得体谅”）得3分，语言流畅得1分；脱离文本谈感悟扣2-3分，经历虚假扣1-2分。2.文言文阅读（15分）第9题（字词解释）：每空1分，共4分。答案：（1）同“悦”，愉快；（2）生气，恼怒；（3）学过的知识；（4）迷惑，意思是感到迷茫而无所适从。解释错误不得分。第10题（句子翻译）：4分。“温故（温习学过的知识）、知新（得到新的理解和体会）、可以（可以凭借）”为关键词，每词1分，语句通顺得1分；关键词翻译错误每处扣1分，语句不通顺扣1分。第11题（文意理解）：5分。需明确“学与思相辅相成，只学不思会迷茫，只思不学则疑惑”（结合选段“学而不思则罔，思而不学则殆”），观点明确得2分，结合生活实例（如“背古诗后思考意境，理解更深刻”）得2分，语言清晰得1分；观点错误扣2分，实例脱离主题扣1-2分。（三）写作表达（40分）采用分档评分，从“内容、结构、语言、书写”四方面综合评定：一类文（36-40分）：内容充实，围绕“初中新起点”（如军训、新课堂、新友谊）展开，细节生动（如描写第一次住校的忐忑与成长）；结构严谨（开头点题，中间分层叙述，结尾升华）；语言流畅有文采（运用比喻、排比等修辞）；书写工整，无明显涂改。二类文（30-35分）：内容较具体，能体现“新起点”的变化（如学科难度、同学关系）；结构完整（有开头、中间、结尾）；语言通顺，偶有语病；书写清楚，涂改较少。三类文（24-29分）：内容单薄，围绕“新起点”但事例简单（如只写“认识新同学”）；结构基本完整（段落划分清晰但逻辑稍弱）；语言基本通顺，语病较多；书写一般，有少量涂改。四类文（23分以下）：内容空洞（如泛谈“初中很好”无具体事例）；结构混乱（段落不分或逻辑断裂）；语言不通顺，病句多；书写潦草，涂改较多。三、测试说明1.测试时长建议为90分钟，总分100分（基础25+阅读35+写作40）。2.试题可根据学校学情调整难度（如文言文选段可替换为《世说新语》《论语》其他章节），侧重考查学生的知识迁移能力与思维深