体育教师职称考试考试试题及答案

体育教师职称考试考试试题及答案一、单项选择题（每题1分，共30分）1.在小学体育教学中，最能体现“学练赛一体化”理念的教学环节是A.热身慢跑B.分组对抗游戏C.教师示范D.放松整理答案：B2.下列哪一指标最能反映学生有氧耐力水平A.立定跳远B.50米跑C.12分钟跑D.坐位体前屈答案：C3.依据《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》，水平四阶段应重点发展的运动能力是A.基础移动能力B.专项技战术运用能力C.身体姿态控制能力D.简单模仿能力答案：B4.篮球比赛中，进攻方在前场控制活球后，必须在多少秒内完成投篮出手A.8秒B.14秒C.24秒D.30秒答案：C5.下列关于运动性腹痛的预防措施，错误的是A.饭后1.5小时再运动B.充分做好专项准备活动C.运动前一次性大量饮水D.遵循循序渐进原则答案：C6.在足球4-4-2阵型中，中场线与后卫线之间的纵向距离一般控制在A.5—8米B.10—15米C.20—25米D.30米以上答案：B7.发展学生灵敏素质最常用的训练方法是A.负重深蹲B.梯形跑C.平板支撑D.长距离慢跑答案：B8.下列哪一选项最能体现体育与健康课程“健身育人”基本理念A.教师精讲多练B.学生自主选择运动项目C.每节课安排素质练习D.通过比赛培养学生规则意识与合作精神答案：D9.肩肘倒立教学中，保护帮助者最合理的位置是A.练习者正前方B.练习者侧面，一手托肩一手托臀C.练习者后方，双手扶踝D.远离练习者，避免干扰答案：B10.下列关于运动处方的表述，正确的是A.运动强度越大效果越好B.高中生心率上限=220-年龄C.每周至少5次大强度抗阻训练D.老年人禁用力量练习答案：B11.排球正面双手垫球技术击球部位应在A.掌根B.虎口C.腕关节以上10厘米处D.指尖答案：C12.发展学生速度素质最适宜的练习频率为每周A.1次B.2—3次C.5次D.7次答案：B13.在体育教学评价中，建立学生成长档案袋属于A.终结性评价B.诊断性评价C.形成性评价D.相对评价答案：C14.下列哪项不是体育教师现场急救“RICE”原则的内容A.RestB.IceC.CompressionD.Exercise答案：D15.国际奥委会成立于A.1892年B.1894年C.1900年D.1913年答案：B16.下列关于青少年力量训练的说法，正确的是A.禁止进行杠铃深蹲B.以最大力量训练为主C.先掌握动作模式再逐步负重D.每周训练1次即可答案：C17.体育教学中，教师口令“成列队——走！”属于A.断续口令B.连续口令C.复合口令D.短促口令答案：B18.下列哪一选项最能体现“因材施教”原则A.全班统一完成相同负荷B.按性别分组，不同距离冲刺C.取消体弱学生考试资格D.所有学生必须达标答案：B19.在田径跳跃项目教学中，助跑节奏训练的核心是A.提高步频B.固定步点C.降低重心D.增加步长答案：B20.下列关于运动饮料的补充策略，正确的是A.运动中只喝纯净水B.运动前30分钟补充400—600ml含电解质饮料C.运动后禁止进食D.训练间隙大量饮用冰水答案：B21.体育与健康课程核心素养不包括A.运动能力B.健康行为C.体育精神D.审美情趣答案：D22.下列哪一损伤属于开放性软组织损伤A.肌肉拉伤B.踝关节扭伤C.皮肤擦伤D.骨裂答案：C23.在体操技巧教学中，采用“由帮助→保护→独立完成”顺序，其依据的教学原则是A.循序渐进B.直观性C.巩固提高D.因材施教答案：A24.下列关于心率变异性（HRV）的描述，正确的是A.HRV越高说明疲劳越深B.HRV可用于监控训练恢复C.HRV与运动能力无关D.仅适用于专业运动员答案：B25.篮球“挡拆”配合中，掩护队员必须保持A.双脚开立，两臂外展B.静止直立，两脚与肩同宽C.移动挡拆，主动发力D.单脚站立，扩大面积答案：B26.下列哪一选项最能体现“合作学习”教学模式A.教师统一讲解B.学生自主观看视频C.异质分组，共同完成战术演练D.个人完成规定次数答案：C27.在体育教学中使用“任务单”的主要目的是A.减轻教师负担B.让学生明确学练标准与自我评价C.增加课堂纪律D.降低运动强度答案：B28.下列关于运动后超量恢复的说法，正确的是A.训练后立即出现B.负荷越大超量恢复越明显C.在适宜负荷与恢复前提下出现D.与营养无关答案：C29.下列哪一项目最能发展学生无氧耐力A.100米游泳B.1500米跑C.50米往返跑×6组D.远足答案：C30.体育教师专业发展的最高阶段是A.新手阶段B.胜任阶段C.熟练阶段D.专家阶段答案：D二、判断题（每题1分，共20分）31.体育教学中，教师应把“教会、勤练、常赛”作为课堂主线。答案：√32.青少年骨骺未闭合，应禁止一切跳跃练习。答案：×33.运动技能形成的分化阶段，教师应多采用整体示范。答案：×34.体育与健康课程属于综合实践活动课程。答案：×35.篮球比赛中，三分线外投篮命中得3分。答案：√36.乳酸阈强度训练主要用于提高有氧耐力。答案：√37.体育教师只要技术好，不需要研究教学法。答案：×38.运动性低血糖的典型表现包括出汗、颤抖、注意力下降。答案：√39.足球比赛允许守门员在禁区外用手触球。答案：×40.体育教学中，情境教学法能激发学生情感与运动兴趣。答案：√41.最大摄氧量（VO₂max）是评价有氧耐力的金标准。答案：√42.体育课后小结只需记录学生出勤情况。答案：×43.跳远助跑最后两步应加快步频、降低重心。答案：√44.体育教师使用平板电脑拍摄学生动作，属于信息化评价手段。答案：√45.肌肉延迟性酸痛（DOMS）通常出现在运动后24—72小时。答案：√46.体育教学中，教师口令越短促越好，无需节奏变化。答案：×47.体育与健康课程目标体系包括课程目标、领域目标、水平目标、学业质量标准。答案：√48.篮球运球教学中，低头看球有利于掌握技术。答案：×49.体育教师职业道德的核心是关爱学生与公平竞争。答案：√50.体育课后，教师只需收拾器材，无需反思。答案：×三、填空题（每空1分，共20分）51.体育与健康课程的基本理念是“健康第一、________、________”。答案：以体育人、健身育人52.运动技能形成分为认知阶段、________阶段、自动化阶段。答案：联系53.篮球比赛中，每队上场队员为________人。答案：554.足球比赛标准场地长________米至________米。答案：100、11055.发展柔韧素质的最佳温度是身体温度在________℃左右。答案：3856.体育教学中，教师面向学生，学生排成________形，教师位于________点，称为“双弧形”。答案：弧、顶57.田径接力区长度为________米。答案：2058.排球标准网高，男子为________米，女子为________米。答案：2.43、2.2459.体育教师进行运动损伤急救时，止血方法有________、________、________。答案：加压包扎、抬高伤肢、冷敷60.心率储备（HRR）=________－安静心率。答案：最大心率61.体育教学中，教师将学生按能力分为A、B、C三组，称为________分组。答案：异质62.体操技巧“滚翻”动作，身体依次着垫部位为________、________、________。答案：后脑、肩背、臀63.体育教师专业标准提出“师德为先、________、能力为重、终身学习”。答案：学生为本64.运动性疲劳可分为________疲劳与________疲劳。答案：中枢、外周65.篮球“24秒”规则最早由________人提出。答案：丹尼·比亚索尼四、简答题（每题8分，共40分）66.简述体育与健康课程核心素养的内涵及其相互关系。答案：核心素养包括运动能力、健康行为、体育精神三大维度。运动能力是基础，指学生掌握与运用运动技能、体能及技战术的水平；健康行为是保障，指学生具有科学锻炼、合理营养、安全避险、心理调控等维护自身健康的意识与习惯；体育精神是灵魂，指学生在体育活动中表现出的积极进取、公平竞争、团队协作、顽强拼搏等价值追求。三者相辅相成：运动能力为健康行为提供手段，健康行为确保运动能力可持续发展，体育精神贯穿始终，促进学生全面发展。67.结合教学实例，说明如何在水平三阶段实施“学练赛一体化”。答案：以小学五年级篮球运球+传球为例。1.学：教师设置“穿越森林”情境，用标志桶做“树木”，学生需低姿运球绕过，遇到“河流”急停胸前传球给同伴，通过问题引导“怎样让球又稳又快？”学生总结屈膝、抬头、五指张开等要点。2.练：分层任务单，A组“S”形运球+击地传球，B组“8”字运球+胸前传球，C组加入防守者，限时完成。教师巡回指导，用iPad即时回放，学生自评互评。3.赛：3v3“抢运宝”游戏，半场范围，先完成10次成功传接球并命中篮筐者胜。比赛中学生自发运用所学，教师记录关键事件，赛后组织“战术板”复盘，实现学以致用、以赛促学、赛练结合。68.试述运动性中暑的现场处理步骤。答案：1.立即将患者移至阴凉通风处，解开紧身衣物。2.迅速降温：用湿冷毛巾敷于头颈、腋下、腹股沟，扇风加速蒸发；有条件可用冰袋或冷水浸泡。3.补液：意识清醒者口服含盐清凉饮料，少量多次；昏迷者禁止喂水。4.监测生命体征，若体温持续超过40℃、出现抽搐或昏迷，立即拨打120。5.保持侧卧位，防呕吐窒息。6.记录事件时间、处理措施，为后续医疗提供依据。69.结合实例说明如何运用“运动教育模式”组织一节初中排球课。答案：以七年级排球“发球+接发球”单元第4课时为例。1.角色扮演：课前学生通过抽签成为“教练”“队长”“统计员”“器材长”等角色，教师讲解赛季制度。2.赛季分组：6队，每队6人，自定队名、队徽、战术口号。3.正式赛季：每局采用“发球得分制”，统计员记录发球成功率、接发球到位率，队长即时调整站位。4.季后赛：积分前4队进入半决赛，采用“每球得分”缩短局数，增加悬念。5.庆祝仪式：颁发“最佳发球手”“最佳一传”等个人奖与“体育道德风尚队”集体奖。学生全程参与管理、裁判、记录，体验真实比赛文化，提升技能与责任感。70.简述体育教师如何基于“TPACK”框架设计信息化教学。答案：TPACK即整合技术的学科教学知识。教师需统筹三类知识：1.体育学科内容知识（CK）：明确立定跳远“摆臂—屈膝—蹬伸—腾空—落地”技术链。2.教学法知识（PK）：采用“分段—完整—比赛”递进策略，设置“跳小河”情境。3.技术知识（TK）：使用Kinect三维捕捉系统实时呈现学生起跳角、腾空角，用Excel模板自动生成“摆臂角—远度”散点图，引导学生发现最优角度区间。教师将三者整合：技术为学科内容提供数据证据，教学法借助技术实现精准干预，最终形成“可视化—诊断—改进”闭环，提升教学效率。五、案例分析题（每题15分，共30分）71.案例：高二年级男生甲，100米成绩12.8秒，800米成绩2′50″，立定跳远2.10米，引体向上0次，BMI28.5。学生自述“喜欢打游戏，怕跑步，一跑就喘”。家长希望高三体测达标。请制定一份12周个性化干预方案并说明评价方式。答案：1.目标设定：12周后800米≤2′30″，BMI≤26，引体向上≥3次，100米保持12.8秒。2.运动处方：①有氧基础期（1—4周）—每周3次快走+慢跑间歇，靶心率50—60%HRR，20—30分钟；②力量强化期（5—8周）—弹力带划船、跪姿俯卧撑、TRX引体，每周2次，每组12—15RM，3组；③综合提高期（9—12周）—法特莱克变速跑，2分钟快跑+1分钟慢跑×6，靶心率60—75%HRR；④每日居家“微运动”：睡前平板支撑30秒×3，深蹲15次×3。3.行为干预：签订“运动契约”，使用KeepAPP打卡，家长监督；设置“游戏兑换”机制，完成周任务可获游戏时间。4.营养指导：控制含糖饮料，晚餐主食减1/3，增加优质蛋白。5.评价：①过程性—每周APP记录运动时长、心率曲线；②形成性—第4、8周进行800米测试，动态调整负荷；③终结性—第12周统一测试，对比目标；④学生自评—采用“运动愉悦感量表”，观察心理变化。预期通过低起点、渐进负荷、家校协同，帮助学生建立信心，实现达标与习惯养成双赢。72.案例：某小学三年级一节40分钟跳绳课，教师安排：①热身5分钟；②教师讲解并示范双脚并跳2分钟；③学生自由练习25分钟；④放松3分钟；⑤教师小结5分钟。结果学生练习积极性低，课堂混乱，安全事故频发。请指出问题并提出改进策略。答案：问题诊断：1.讲解示范时间过长，学生注意力分散；2.自由练习缺乏任务驱动与分层指导，导致“有人跳百次、有人零次”；3.场地器材不足，绳长不合适；4.安全提示缺失，碰撞频发。改进策略：1.精讲多练：示范分解为“握绳—量绳—摇绳—起跳”四幅图，每幅图配儿歌，总时长≤30秒。2.任务驱动：设置“闯关”情境，第一关“小兔跳”（10次连续）、第二关“小袋鼠跳”（20次）、第三关“小蜜蜂跳”（30秒耐力），学生自主选择关卡，完成后到“晋级区”盖章。3.分层分组：按能力分“红、黄、蓝”三岛，红岛用竹节绳、黄岛用塑料绳、蓝岛用钢丝绳，教师重点帮扶红岛。4.增加器材：课前调整绳长，用“脚底踩绳、手柄到腋下”口诀；设置“跳一跳，碰不到”安全线，间隔1.5米。5.安全提示：每关开始前用“安全暗号”——学生齐喊“一绳一人，前后左右看分明”。6.信息化评价：用“跳绳计数APP”大屏实时滚动排行榜，激发竞争。7.放松环节改为“绳操”拉伸，音乐伴奏，提升趣味。通过以上调整，课堂由“放羊”变“有序”，学生平均跳跃次数由28次提升至85次，安全事故零发生。六、教学设计题（30分）73.请以“足球脚背正面射门”为主题，设计一份水平四（八年级）45分钟单元第3课时的教学方案，要求体现“学练赛一体化”、学科核心素养、信息化评价、安全提示、差异化任务，并给出场地器材布置图（文字描述即可）。答案：一、指导思想：以“学练赛一体化”为主线，围绕“运动能力、健康行为、体育精神”核心素养，借助信息化手段精准干预，实现“会射、敢射、善射”。二、教材分析：脚背正面射门是足球射门技术的基础，具有出球快、力量大、方向准的特点，需解决支撑脚站位、摆动腿鞭打、触球部位、随前动作四个关键。三、学情分析：八年级男生20人、女生16人，已掌握脚背正面运球与传球，射门力量不足，命中率低，心理胆怯。四、目标：1.认知——说出脚背正面射门四要点；2.技能——命中率由30%提升到60%，摆动腿速度提高10%；3.情感——培养果断、自信与团队责任感。五、重难点：重点——支撑脚站位与触球部位；难点——摆动腿鞭打加速。六、场地器材：半场足球field，5个移动小球门（宽1.5米、高1米），20号足球36个，iPad4台（安装“Ubersense”慢放APP），标志盘40个，心率带36条，彩色分队服4色。七、流程：（一）启动（8′）1.热身“抢尾巴”：学生腰系彩带，在20×20米区域运球追逐，被抓到者做5个快速踩球，激活踝关节。2.动态拉伸：行进间高抬腿+后踢腿，配音乐，心