【中班语言教案】中班语言活动：鼠太太请客

【中班语言教案】中班语言活动：鼠太太请

客

一、教学内容

本活动选自幼儿园中班语言教材《鼠太太请客》一课。该课主要

讲述了鼠太太邀请了猫、狗、鸭等动物朋友来家里做客，但由于各种

原因，动物朋友们都没有来，鼠太太明白了朋友之间应该相互理解、

包容的故事。通过讲述故事，让学生理解友谊的真谛，学会与人相处。

二、教学目标

1.学生能够听懂、理解《鼠太太请客》的故事内容，把握故事的

主要角色和情节。

2.学生能够通过故事，理解友谊的真谛，学会与人相处。

3.学生能够运用故事中的情节，进行角色扮演，提高语言表达能

力和表演能力。

三、教学难点与重点

重点：学生能够听懂、理解《鼠太太请客》的故事内容，把握故

事的主要角色和情节。

难点：学生能够通过故事，理解友谊的真谛.学会与人相处。

四、教具与学具准备

教具：故事课件、角色头饰、相关图片等。

学具：学生自带动物角色手偶。

五、教学过程

1.情境导入（5分钟）

教师通过课件展示故事情节，引导学生观察并回答问题，如：

“故事中有哪些动物？它们分别是怎样对待鼠太太的邀请的？”

2.故事讲述（10分钟）

教师生动讲述《鼠太太请客》的故事，引导学生关注故事中的角

色情感变化，帮助学生理解故事内容。

3.角色扮演（10分钟）

学生分组进行角色扮演，教师巡回指导，鼓励学生大胆表达，培

养学生的语言表达能力和表演能力。

4.讨论交流（5分钟）

教师引导学生围绕故事主题，讨论友谊的意义，如：“你们认为

什么样的行为才能算得上是真正的朋友？”

六、板书设计

板书设计如下：

鼠太太请客

朋友一一理解、包容

七、作业设计

1.学生复述故事《鼠太太请客》，家长签字确认。

2.学生结合自己的生活经验，与家长一起讨论如何与人相处，形

成文字材料，下次课分享。

八、课后反思及拓展延伸

课后教师应反思本节课的教学效果，针对学生的反馈，调整教学

方法，以提高教学效果，同时，教师可引导学生拓展延伸，如阅读其

他有关友谊的故事，加深对友谊的理解。

重点和难点解析

在本教案中，需要重点关注的细节是教学目标和教学难点与重点。

这两个部分是整个教学活动的核心，直接关系到学生的学习效果和教

学目标的实现。下面我将对这两个部分进行详细的补充和说明。

一、教学目标

1.学生能够听懂、理解《鼠太太请客》的故事内容，把握故事的

主要角色和情节。

为了实现这一目标，教师在教学过程中应注重故事情节的讲解和

角色的描绘，通过生动的语言、表情和动作，吸引学生的注意力，激

发学生的兴趣，使学生能够主动参与到故事的学习中来。

2.学生能够通过故事，理解友谊的真谛，学会与人相处。

为了实现这一目标，教师在教学过程中应注重故事情感的引导，

让学生在感受故事角色的情感变化的过程中，理解友谊的重要性，体

会与人相处的乐趣。同时，教师还应结合学生的实际情况，进行适当

的引导和点拨，使学生能够将故事中的情感体验运用到自己的生活中。

3.学生能够运用故事中的情节，进行角色扮演，提高语言表达能

力和表演能力。

为了实现这一目标，教师在教学过程中应注重学生的实践操作，

提供充足的时间和机会让学生进行角色扮演，鼓励学生大胆表达，培

养学生的语言表达能力和表演能力。

二、教学难点与重点

1.理解友谊的真谛，学会与人相处。

这一难点在于学生对友谊的理解和与人相处的实践。教师在教学

过程中应通过生动的故事情节，引导学生感受友泡的美好，通过情感

的共鸣，使学生理解友谊的真谛。同时，教师还应结合学生的实际情

况，进行适当的引导和点拨，使学生能够将故事中的情感体验运用到

自己的生活中，学会与人相处。

2.运用故事中的情节，进行角色扮演，提高语言表达能力和表演

能力。

这一重点在于学生的实践操作。教师在教学过程中应提供充足的

时间和机会让学生进行角色扮演，鼓励学生大胆表达，培养学生的语

言表达能力和表演能力，同时，教师还应针对学生的不同特点，进行

个别指导，使每个学生都能在角色扮演的过程中得到锻炼和提高。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.在讲故事时，教师应注重语言的生动性和趣味性，运用丰富的

语调和表情，使故事更加吸引人。

2.针对不同年龄段的学生，教师应调整语言的简洁性和通俗易懂

性，使学生能够更好地理解故事内容。

二、时间分配

1.在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够

的时间进行，如故事讲述、角色扮演、讨论交流等。

2.注意把握课堂节奏，避免讲解时间过长，让学生有足够的的时

间进行思考和参与。

三、课堂提问

1.教师应设计有针对性的问题，引导学生思考和讨论，如：“你

们认为什么样的行为才能算得上是真正的朋友？”

2.在提问时，教师应注意问题的开放性和引导性，鼓励学生积极

思考和回答。

四、情景导入

1.教师可以通过课件展示、角色头饰等方式，创设生动的情景，

吸引学生的注意力。

2.在情景导入过程中，教师应注重与学生的互动，让学生积极参

与，提高学生的学习兴趣。

五、角色扮演

1.教师应鼓励学生积极参与角色扮演，提供充足的道具和材料支

持。

2.在角色扮演过程中，教师应关注学