2025年高职（学前教育）学前教育学试题及答案

2025年高职（学前教育）学前教育学试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题共30分）答题要求：本大题共10小题，每小题3分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将正确答案的序号填在括号内。1.学前教育学的研究对象是（）A.0-3岁儿童的教育B.3-6岁儿童的教育C.0-6岁儿童的教育D.7-12岁儿童的教育2.学前教育的基础性是指学前教育是（）A.基础教育的基础B.终身教育的基础C.社会教育的基础D.学校教育的基础3.教育史上第一个承认游戏的教育价值的教育家是（）A.福禄贝尔B.蒙台梭利C.夸美纽斯D.裴斯泰洛齐4.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（）教育原则。A.启蒙性B.发展适宜性C.活动性D.综合性5.学前儿童美育的重点不包括培养儿童（）A.发现美欣赏美的能力B.表现美的能力C.创造美的能力D.评价美的能力6.幼儿期占主要地位的想象是（）A.再造想象B.创造想象C.自主想象D.有意想象7.幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿（）A.运用材料的水平B.确定游戏主题的水平C.社会性发展的水平D.建构形式发展的水平8.幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展。这体现了幼儿园环境创设的（）原则。A.环境与教育目标的一致性B.发展适宜性C.幼儿参与性D.开放性9.幼儿全面发展教育是以（）为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨的。A.幼儿身心发展的可能B.幼儿目前的发展状况C.幼儿的潜力D.幼儿身心发展的现实与可能10.教师在教学中出示实物或教具，进行示范性操作的方法是（）A.讨论法B.语言法C.演示法D.体验法第II卷（非选择题共70分）二、填空题（每空1分，共10分）答题要求：请在每题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。1.学前教育学是专门研究学前教育现象，揭示学前教育规律的一门科学。它的任务是总结学前教育的经验，研究学前教育理论，并探讨学前教育的______、______、______。2.学前教育的实施形式有两种，即______和______。3.幼儿游戏的特点包括______、______、______、______。4.幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。按教育活动的组织形式可分为______、______、______。三、简答题（每题10分，共20分）答题要求：简要回答问题，条理清晰，要点明确。1.简述学前教育的基本原则。2.简述幼儿教师应具备的专业素养。四、论述题（20分）答题要求：结合材料，运用所学知识进行分析论述，观点明确，论据充分，条理清晰。材料：在幼儿园的一次美术活动中，老师让幼儿自由创作一幅画。小明小朋友画了一个大大的太阳，周围有许多五颜六色的线条。老师看到后，评价说：“小明画得真棒，太阳画得又大又圆，线条也很丰富。”而小红小朋友画了一幅比较抽象的画，画面上有一些不规则的形状和颜色。老师看了后，说：“小红，你画的是什么呀？老师不太明白，你能给老师讲讲吗？”请结合学前教育中关于幼儿创造力培养的相关理论，分析上述案例中老师的评价对幼儿创造力发展的影响。五、案例分析题（20分）答题要求：根据案例，分析问题，提出解决问题的策略。案例：某幼儿园大班在进行数学活动时，老师出了一道题目：“有10个苹果，分给3个小朋友，每个小朋友最多能分到几个苹果？还剩几个苹果？”小朋友们开始认真思考并回答。有的小朋友回答：“每个小朋友分3个，还剩1个。”老师给予肯定。这时，有个小朋友举手说：“老师，我觉得还可以把剩下的1个苹果切成3块，这样每个小朋友就可以再分到一点。”老师听后，不知道该如何回应。请分析该案例中老师遇到的问题，并提出解决问题的策略。答案：一、选择题1.C2.B3.A4.D5.D6.A7.C8.B9.D10.C二、填空题1.原则、方法、组织形式2.学前家庭教育、学前社会教育3.游戏是幼儿的自主活动、游戏无强制性的外在目的、游戏伴随着愉悦的情绪体验、游戏是在假象的情景中发展的4.集体活动、小组活动、个别活动三、简答题1.学前教育的基本原则包括：尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则；促进儿童全面发展的原则；面向全体，重视个别差异的原则；充分利用儿童、家庭、社会的教育资源的原则；以游戏为基本活动的原则；教育的活动性和活动的多样性原则；发挥一日活动整体教育功能的原则。2.幼儿教师应具备的专业素养包括：职业道德素养，如热爱幼儿教育事业、热爱幼儿、尊重教师集体和家长等；知识素养，如广博的文化基础知识、扎实的幼儿教育理论知识等；能力素养，如观察和了解幼儿的能力、组织管理班级能力、沟通能力等；身心素养，如健康的身体、良好的心理素质等。四、论述题从案例中可以看出，老师对小明的评价有利于增强小明的自信心，激发他继续发挥创造力。但对小红的评价却可能抑制小红创造力的发展。因为小红的画比较抽象，老师没有给予肯定和鼓励，而是表现出不理解，这可能会让小红觉得自己的想法不对，从而不敢再大胆创作。在学前教育中，幼儿创造力的培养需要教师给予充分的尊重和鼓励，接纳幼儿的独特想法和表现形式，这样才能更好地促进幼儿创造力的发展。五、案例分析题老师遇到的问题是对于幼儿超出常规的想法不知道如