医师培训总结1

医师培训总结

医师培训总结1

住院医师的培训是委同学毕业后教育的重要组成部分，对尸培训临床医师，提高医疗

质量极为重要，是医学临床专家形成过程的关键所在。我院在李儒国院长的领导下，结合院

内的实际状况，对院内的住院医师进行了比较规范的一系列培训。

一、高尚医德及责任意识的培育：

医德观念模糊不但影响医生的进步及行业进展，而且还会造成恶劣的社会问题，甚至

引发医疗纠纷。我院在住院医生培训中强化职业道德和责任意识的培育，督促带教老师以身

作则，潜移默化的感染培训医师，充分培育医师抵制非道德行为的坚决性和长期性。

二、强化医患沟通力量的培育：

融洽的医患关系能有效地预防和削减医疗纠纷的发生。因此，我们在培训过程中提倡

“多作换位思索，真诚关怀患者，以人为本”的服务理念，大大的提高了医患沟通。

三、基础理论培训以集中授课为主。

每月定期召开住院去师例会，并请医院外出进修回来的医、技师授课。临床实践培训，

住院医师深化科室后由科主任指定主治医师、副高或以上职称的指导老师负责，实行指导老

师与上级医师集体指导相结合的培训方式。

四、加强评估和考核：

建立、实施质量评估及考核制度，发觉培训中存在的不足，使之在今后的工作中不断

完善。取得成果的.同时我们也发觉存在的问题：

1、住院医师轮转不能达到要求、指导老师的质量和数量不能满意培训要求。

2、开展的住院医师培训方式方法不足，运用欠敏捷。

住院医师培训正在从无到有走向渐渐规范的过程之中，在此过程中我们应不断持续改

进，查缺补漏，克服困难，高度重视住院医师规范化培育工作，用十二分的热忱，为社会培

育优秀的医学人才而努力！

医师培训总结2

住院医师的培训是委同学毕业后教育的重要组成部分，对尸培训临床医师，提高医疗

质量极为里要，是医学临床专家形成过程的关键所在。我科在度，一如既往的重视住院医师

的培训，现将工作坐如下总结：

一、临床方面

我科要求住院医师分管详细病床，由高年资医师带领，开展日常临床医疗工作。为避

开住院医师消失依靠性，影响临床自主决断力量，我科在日常工作中，在上级医师把关状况

下，由住院医师提出自己的临床诊治看法，并参加临床决策，从而增加了住院医的独立自主

性和临床决策力量，为进一步担当总住院医师做好了预备。高年资住院医师这种进行有针对

性的专科培育，以及对危重症的推断和处理力量的培育。

二、教学方面

我科的教学活动是以一带一形式为主，由主治医师或副主任医师带教，日常遇到的问

题随时讲解，内容有很大的.随便性，包括问诊、查体和完成病历等临床基本功训练，指导

如何将书本学问和临床联系、指导学习典型病例的典型临床表现和体征、指导建立正确的临

床思维，有效理解并执行主治医师的查房看法，督导其进行有难度、风险性高的有创操作、

培育高年住院医师对病患诊疗过程的整体把握力量，并对其危重症抢救方面的力量不足进行

强化指导。教学方式实行多样化，如讲座、教学查房、临床病例争论、学术会议汇报等。度

我科固定每月进行一次住院医师培训小课，不定期进行学术汇报多次。支配住院医师外出进

修学习3人。

三、高尚医德及沟通力量的培育

我科在住院医生培训中强化职业道德和责任意识的培育，督促带教老师以身作则树榜

样，潜移默化感染规范化培训医师，同时带教老师需结合工作中所遇到的详细状况有针对性

的进行分析、争论，抓住典型，深化剖析，培育规范化培训医师抵制非道德行为的坚决性和

长期性。在培训过程中提倡〃多作换位思索，真诚关怀患者”，要求住院医师每日至少查房三

次，多与患儿家长谈心，了解家长的困难，用通俗的语言想患儿家长解释病情，规范化培训

医师要从微小之处体现“以人为木〃的服务理念，这对提高医患沟通力量有着巨大的推动作用。

四、参加临床讨论，开拓科研思维

我科在住院医师全面素养训练中还增加了临床科研力量培训和专业外语阅读项目，要

求培训人员在接受培训期间参与科里科研工作，从中培育讨论思路和严谨的科学态度。FI的

是让其了解本学科的进展以及新学问、新技能，跟上时代的脚步。

五、加强评估和考核

建立、实施质量评估及考核制度，包括培训质量及组织管理水公平方面的评估、检查，

仔细组织出科考核。评估、考核的目的是对临床医师参与培训的状况进行检验，同时也能发

觉培训中存在的不足，使之在今后的工作中不断完善。

医师培训总结3

20xx年，医院的临床工作取得了快速的进展，各种医疗运行指标大幅度攀升，特殊

是平均住院日、床位使用率、门诊及急诊就诊人数等，与此同时也意味着住院医师的临床工

作量明显增加。不言而喻，临床工作量的增加可以在很大程度上增加临床实践的机会，从临

床力量培训的角度是与住院医师培训的总体思想相全都的。

一、业务讲座状况：

全年支配内科专业学问业务讲座12次，其中请主任医师进行讲座2人次，重点支配

内科各项规章制度、内科常见病多发病的诊断治疗，临床思维培育，科研力量提高等方面，

使刚踏入医院的住院医生对医院、病人、各种疾病疾病得到了解，加强规范化管理。

二、转科沟通状况：

今年住院医师连续实行转科学习，包括内儿科、外科、妇产科、中医科，转科使刚参

与工作的医生开拓了视野，为今后工作奠定了良好的基础。同时，其他科室也向我科派了来

住院医生，我们也对其进行了神经科的学问讲授。

三、住院医师规范化培训：

依据甘肃省住院医师规范化培训I的'要求，对住院医师进行规范化培训，严格“三基〃

训练和出科考核，参与了本年度的考试，均通过考试。

四、住院医师考勤状况予以登记，开展读书会、病例大争论状况等。

同时，开展了匿名评教活动，请住院医师就轮转方案执行状况、专业学问和技能传授

状况、出科考核等方面对带教老师进行评教，参考住院医师评教和总带教老师互评，优秀者

上报人事备案职称晋升优先考虑。各带教老师也对住院医师培育深有感受，感到带教工作是

一种责任和荣誉。大家总结如下，

第一，均严格根据轮转方案实施，无随便更换，

其次，学员乐观性很高，求知欲很强。住院医师培训期间最能体现训练的高强度，包括在

指导老师带领下进行临床操作，如胸穿、腹穿、早查房、汇报病历、收治新病人、送病人出

院等。因此自然就负有第一线老师的职责。要顺当实现这些使命，组织住院医师强化学习和

训练是行之有效的方法。

第三，带教老师带教严格，在医德医风和临床技能方面均严要求。他们表示，对于住

院医师除了专业学问要培育好，更要关怀他们的生活、心理，让他们体会到科室的暖和，这

样更有利于培育工作的开展。

李主任认为，我院的住院医师的主动性较前面几届要高，内科开展的读书会和病例争

论已初具成效，当前，在深化我国医药卫生体制改革的新形势下，住院医师规范化培训作为

医学终生教育承前启后的关键环节，是向专科医师进展的必备阶段，是医学临床专家形成的

必由之路，也是提高医疗服务水平，保证医疗平安的有效手段，盼望长久的坚持下去。

医师培训总结4

我很荣幸能够参与监狱医院推举的全科医生转岗培训。在培训期间，我从各方面严格

要求自己，虚心讨论、擅长思索、态度端正、乐观仔细、不怕苦不怕累，珍惜这次珍贵的讨

论机会，用更规范更全面的临床学问和阅历武装自己，为更好地服务于监狱医疗工作贡献自

己的力气。现将我的讨论总结如下：

一、讨论状况：

在20xx至20xx年的培训时间里，我前两个月接受了全科医生理论学问的讨论，通过

理论考试合格后，在XX医院进行了10个月的临床实践。我讨论到了全科医生应当具备的病

史采集、病例书写、体格检查、以及心电图、X射线、B超、检验的精确阅读等基本

的医疗专业技能，并以优异的成果结束了这次培训。

作为全科医生，我需要执行全科医疗的卫生服务供应者。因此，在培训期间，我乐观

加入各科室进行讨论、实践，分别在急诊内科、急诊外科、呼吸内科、内分泌科、心内科、

消化内科、泌尿外科、神经内科、神经外科，共九个科室讨论。这让我获得了很多“珍贵〃

的门诊、临床阅历。在此培训之前，我很少有机会能接触到如此大量的住院病例诊断、常见

急症的诊治，以及参与泌尿外科和神经外科数台手术，例如常见外伤的清创缝合术、泌尿系

结石手术、颅膜外血肿清除术、颅膜内血肿清除术等等。每次进入不同的科室，我都主动协

同老师分管病人，包括对病人疾病进行系统全面的诊断治疗，加强心理沟通和安抚，指导病

人日常合理养分搭配与膳食的调理与平衡，以助病人能尽快获得最佳恢复效果。通过这些讨

论，我获得了难能珍贵的阅历学问积累，为将来能在XX的工作中，更好地保障监狱干警与

服刑人员的身体健康奠定了肯定的基础。

二、讨论收获：

这次讨论的最大收获，就是让我更加懂得如何成为一名合格、优秀的监狱全科医生。

首先，当然是要具备综合性的医疗学问。全科医生需要拥有丰富的专业学问和临床阅

历，更好的对于疾病进行分类和初步诊断。尽管，这种培训模式在监狱工作中实施起来不太

简单，但作为一名全科医生，我要时刻加强讨论医疗相关学问，不断提高完善自己的技能,

再苦再累也要将自己的所学应用于监狱医疗工作中去。

全科医生在监狱医院的工作需要具备丰富的生活阅历和卓越的领导才能。他们需要面

对长期固定的特别人群，并且不仅需要治疗疾病，还要预防和掌握疾病的进展。监狱中的疾

病多以慢性病为主，因此需要长期的医学干预和管理。

为了更好地开展工作，全科医生需要深化了解服刑病人，并得到他们的充分信任和协

作。此外，全科医生还需要具备高尚的医德，对病人进行持续性、综合性、个体化的照看。

为了更好地管理监狱中的服刑人群，全科医生需要建立个人健康档案，并对监狱常见

病、多发病进行医疗和适时的会诊/转诊。此外，还需要进行急救与转诊，对慢性病人进行

系统管理，保健重点服刑人群，进行健康教育，并供应基本的精神卫生服务。

为了更好地执行监狱卫生防疫、监狱初级.11生保健任务等，全科医生需要通过监狱医

院团队合作来完成任务。

在日常监狱医院工作中，全科医生会遇到各种常见内外科急症。因此，他们需要通过

临床培训来把握常见急症的诊疗过程和措施,并制定相应的规范流程，以便更好地处理急症,

为病人的救治赢得更珍贵的时间。

因此，全科医生需要注意学以致用，完善监狱医院常见急症诊疗规范与措施，并与医

院的同事共同进行讨论和沟通，以便更好地管理监狱中的服刑人群。

其次，教学方面

我科的教学活动是以一带一形式为主，由主治医师或副主任医师带教，FI常遇到的问

题随时讲解，内容有很大的随便性，包括问诊、查体和完成病历等临床基本功训练，指导如

何将书本学问和临床联系、指导学习典型病例的典型临床表现和体征、指导建立正确佗临床

思维，有效理解并执行主治医师的查房看法，督导其进行有难度、风险性高的有创操作、培

育高年住院医师对病患诊疗过程的整体把握力量，并对其危重症抢救方面的力量不足进行强

化指导。教学方式实行多样化，如讲座、教学查房、临床病例争论、学术会议汇报等。20xx

年度我科固定每月进行一次住院医师培训小课，不定期进行学术汇报多次。支配住院医师外

出进修学习3人。

第三，高尚医德及沟通力量的培育

我科在住院医生培训中强化职业道德和责任意识的培育，督促带教老师以身作见树榜

样，潜移默化感染规范化培训医师，同时带教老师需结令工作中所遇到的详细状况有针对性

的进行分析、争论，抓住典型，深化剖析，培育规范化培训医师抵制非道德行为的坚决性和

长期性。在培训过程中提唱“多作换位思索，真诚关怀患者”，要求住院医师每日至少查房三

次，多与患儿家长谈心，了解家长的困难，用通俗的语言想患儿家长解释病情，规范化培训

医师要从微小之处体现“以人为本〃的服务理念，这对提高医患沟通力量有着巨大的推动作用。

第四，参加临床讨论，开拓科研思维

我科在住院医师全面素养训练中还增加了临床科研力量培训和专业外语阅读项目，要

求培训人员在接受培训期间参与科里科研工作，从中培育讨论思路和严谨的科学态度。目的

是让其了解本学科的进展以及新学问、新技能，跟上时弋的脚步。

第五、加强评估和考核

建立、实施质量评估及考核制度，包括培训质量及组织管理水公平方面的评估、检查，

仔细组织出科考核。评估、考核的目的是对临床医师参与培训的状况进行检验，同时也能发

觉培训中存在的不足，使之在今后的工作中不断完善。

医师培训总结6

随着现代医学科学的快速进展，加强住院医师的培育与管理，是加快公立医院改革和

提高基层医疗卫生气构服务力量的重要手段，在新一轮医药卫生体制改革中具有里要的战略

地位。现将今年的工作开展状况总结如下：

一、强化组织领导，工作目标得到了有效明确

我科调整完善了连续医学教育工作的各项制度及带教职责，以教学秘书帮助科室主任

管理住院医师规范化培训工作，并把住院医师规范化培训工作纳入了年度目标考核，将此项

工作摆上重要工作FI程。与此同时，规范住院医师培训工作的相关程序，切实做到了组织落

实、人员落实、工作落实。

二、细化培训方案，工作任务得到了有效落实

依据省、市住院医师规范化培训的要求，在深化调研的基础上，我科组建老师队伍，

虽然教育科未安排住院医师规范化培训人员进入我科进夕亍培训，但有胶州市人民医院、青岛

公安消防医院、贵州省安顺市人民医院等下级医院、对口支援医院的‘医师来我科进修，我

们以此为契机，进行仔细授课，熬炼师资队伍的教学力量，强调了培训的重:要意义并对培训

纪律做出了严格的要求。

三、注意力量培育，学用结合得到了有效发挥

1、是注意高尚医德及责任意识的培育：医德观念模糊影响医生的进步及行业进展，

即损害了卫生行业的形象，还造成了恶劣的社会影响问题。而医生的技术水平与其责任心呈

正比，没有责任心的医生不行能专心观看病人、处理病人，故其技术水平也不会很高，甚至

引发医疗纠纷。我科在住院医生培训中强化职业道德和责任意识的培育，督促带教老师以身

作则树榜样，潜移默化感染规范化培训医师，同时带教老师需结合工作中所遇到的详细状况

有针对性的进行分析、争令，抓住典型，深化剖析，培育规范化培训医师抵制非道德行为的

坚决性和长期性。

2、是强化医患沟通力量的培育：融洽的医患关系能有效地预防和削减医疗纠纷的发

生，而沟通障碍是导致患者及其家属对医院和医务人员信任度下降的重要因素，也是引发医

疗纠纷的潜在危急因素。因此，我们在培训过程中提倡多作换位思索，真诚关怀患者。一些

看起来微不足道的动作可以换来病人高度的信任，比如查房时与病人握握手，晚上查房时帮

病人掖一下被角等。规范化培训医师要从微小之处体现以人为本的服务理念，这对提高医患

沟通力量有着巨大的推动作用。

3、是强化临床实践力量的培训。住院医师因长期分管详细病床，临床细节把握和阅

历水平要优于其他医师，通过老带少、高带低、跟班学、等现学现用的方式，加强临床实践

力量的培训，使得住院医师常常一起集中讨论临床诊治看法，使新学员并参加临床决策，从

而增加了学员的独立自主性和临床决策力量，同时加强了住院医师收危重病人的力量熬炼,

切实加提升了各医疗机构住院医师的疑难病症诊疗力量。

医师培训总结7

两河口卫生院乡村奏师公共卫生服务（村医轮训）项目于20xx年5月全面启动，至

20xx年6月底共支配乡村医师集中视频培训2次，包括考核考试2次，合计10个学时，取

得了超乎预期的良好效果.

为了顺当实施国家基本公共卫生服务（村医轮训）项目，提高服务力量和服务质量,

20xx年5月，在县卫生局国家基本公共卫生服务项目办的支持和关怀下，我院就《国家基

本公共卫生服务规范》的内容，以视频教学和集体争论的形式对全乡14个村卫生室的乡村

医生进行了培训，现将培训状况总结如下：

一、乐观组织全员培训

为了保证这次培训效果，我院公I1办提前把培训日程及培训内容向各村I1.生室做了通

报，并严格要求按时按进度参与集中学习，确保全部村医都按时接受培训。

二、细心预备提高质量

为了保证这次培训质量，担当培训的人员仔细预备，把培训内容的视频课件提的予以

温习。除了单一视频培训之外，培训人员还准时就各项服务规范的服务对象、服务内容、服

务流程、服务要求和考核指标做了讲解。院公卫办防保专干、妇幼专干重点对居民健康建档

表格的填写，逐项进行了讲解，对简单消失错误和忽视的地方如既往史、家族史、慢病标注

等内容进行了重点强调。

三、严格考核，不走形式

培训期间，我院公卫办自行出卷对乡村医生进行公共卫生服务学问的考试，准时发觉

了一些问题并予以订正，并将试卷存档，成果记录在案，作为村卫生室公共卫生服务年度考

核的'依据之一。

通过这次培训，使全部村医基本把握了国家基本公共卫生服务规范的内容，能够正确

填写居民健康档案，为在找镇顺当实施基本公共卫生服务项目，更好地为广阔居民的健康供

应服务奠定了良好的基础（两河口：江龙张帆王隆庆）.

医师培训总结8

经过一年时间的全科医生的转岗培训班的学习，本人对全科医学学问有了肯定的认知

和了解。悉知全科医学的含义：是一个面对社会与家庭，整合临床医学、预防医学康复医学

以及人文社会学科相关内容与一体的综合性医学学术专科。将各科相关学问机能有机的融合

为一体，从而服务于社区和家庭维护与促进健康的需要。同时熟识和了解了全科医疗是一个

对个人和家庭供应持续性与综合性保健的医学专业，又整合了生物医学、临床医学于行为医

学的宽广专业。

做为全科医生将在全科医疗中充当重要角色，全科医生是对个人、家庭和社区供应优

质、便利、经济有效的一体化的基层医疗保健服务，进行生命、健康与疾病的全过程、全方

位负责式的，管理的医生。

在一年的学习时间里，老师给我们传授了社区医

学、全科医学、社区预防与保健、社区常见健康问题、康复医学、健康教育与健康促

进、社区常见病症的中医药照看、急症与急救、物理性诊断、心理障碍与精神卫生等学科,

从中了解了社区卫生服务的特点，为了实施六位一体化服务体系的所需要把握的广泛的全科

医疗学问，尤其是突山社区卫生医疗健康、疾病、保健等特点的医学学问理论受益匪浅。

在皋兰县医院10个月临床技能实践期间，我对内科、急诊科、外科、儿科常见病、

多发病的临床特征、诊断、鉴别诊断、处理原则及方法、转诊指征及预防有了肯定的把握,

仔细完成了临床培训要求。给我感受最深的就是各临床科室共同的特点，就是充分体现出对

广阔居民解决看病难、看病贵的难题。便利、快捷、周到、廉价、知情。接受到全方位的服

务。县医院基本设施齐全，药品丰富廉价、化验室（常规化验、生化化验基本满意常见病的

需要）、B超、心电图等。还开展了针灸、按摩、拔维、封闭等多样化的服务，对诸多疾病

后遗症，慢性病的康复治疗起到乐观的作用。

在黑石乡卫生院1个月的基层实践培训期间，我能够独立处理农村常见病、多发病,

能够结合工作中发觉的问题，准时解决，把握的全科医疗服务技能，社区慢病管理，重点人

群保健。

通过实践更进一步熟悉到做全科医生，卫生院医生在乡卫生院职责的重要性。卫生院

医生可以通过各种形式（门诊、家庭访视、健康档案等）了解全乡居民的健康状况，常常通

过各种形式宣扬卫生学问达到健康教育与健康促进的目的。

通过实践使我们更深刻的熟悉到全科医疗与专科医疗的区分和联系，充分显示出全科

医疗在现今社会中社区居民的需求中所处的重要地位。

由于从事乡镇卫生矣疗工作时间不长，工作还不深化，对全科医学和社区医学熟悉还

不够全面，许多理念还停留在专科医疗的模式之中，在应对患者的过程中还存留着以医疗为

土、以疾病为中心、以医生为中心的就诊模式，对社区常见的健康问题、康复医学、中医药

照看等全科医学学问还缺乏全面的了解和把握，所以要充分利用有利的条件更新观念，改善

服务质量和提高医疗服务效率，更好的为社区广阔居民的健康服务。

医师培训总结9

医师进行住院医师培训是现今各医院培育住院医师主要途径，也是每一位住院医师必

经之路，对卫生人才的培育及储备，医疗服务水平的提高起到了至关重要的作用，住院医师

规范化培训总结。河北医科高校附属哈励逊国际和平医院近年来不断对此培训进行加强，并

对各项制度等进行进一步的完善，本文通过对住院医师规范化培训的现状分析，找出FI前住

院医师培育的不足之处，探讨如何进行一步提高培训的质量，让住院医师培训工作更加规范

化。

住院医师规范化培训在医学教育中具有重要的战略地位。随着医学教育观念的不断转

变。以往"十年寒窗终身受用〃的一次性教育观念，已被基本医学教育1毕业后医学教育少连

续医学教育的连续医学教育观念所取代。住院医师培训是临床医师提高实际诊断和治疗力量

的必要阶段，也是临床医学人才成长特有的阶段，是毕业后医学教育的一个重要组成部分。

河北医科高校哈励逊国际和平医院顺应时代进展，高度直视住院医师规范化培训工作，近年

来不断学习和探究，在管理质量、培训效果、规范化等项目上取得了初步的效果，笔者现将

体会总结如下。

1.培训基本状况

1.1培训对象准时间：全院临床、医技科室的住院医师（包括硕士讨论生）。分为两个

阶段，第一阶段（培训时间：硕士讨论生1年，本科生3年，专科生4年）在二级学科范围内

及相关科室轮转。其次阶段（培训时间：硕士讨论生及本科2年，专科3年）依据各学科特点

进行二级或三级学科的培训。

1.2培训方法：依据笔者所在医院《住院医师规范化实施细则》支配培训和考核工作。

121参与工作3年以内的住院医师在二级学科及相关专业科室轮转，以提高、把握

相关疾病的诊断与鉴别诊断力量，规范基本技能操作;进行严格的临床诊疗操作技术的训练,

并通过规定科目的考核。第一年住院医师实行24h住院负责制（不具备条件的，在院时间不

少于）

12ho

1.2.2参与工作3年以上的住院医师在三级学科（本专业）培训，在前段基础上进行专业

定向培训，进一步把握本"5■业的基本理论和临床技能，逐步达到独立处理本专业常见并急重

症，参与科间会诊，参与科室的实习教学带教和科研工借。在此阶段应支配一年时间担当总

住院医师工作。

1.3考试、考核方法

1.3.1教材：住院医师培训教材以人民卫生出版社的本科教学课程教材、卫生部医政

司主审、湖南医科高校主编、湖南科学技术出版社出版的《“三基”训练手册》（第3版）和卫

生部医政司主审、中国医师协会组织编写、人民军医出版社出版的《国家执业医师、护士“三

基”训练丛书》为基本教材。

1.3.2进一步加强轮转医师的管理工作，要求轮转医师进培训科室一周内书写一份一

般病历，带教老师修改后，科室主管主任审核后才能书写病程记录等其他医疗文件（一般病

历交科教处入住院医师档案）;主治医师以上职称人员担当轮转医师指导老师，实行导师制;

在转科医师出科时由培训科室组织一次基本技能和基本理论考试（试卷及考核表交科教处）,

培训科室依据平常表现进行出科鉴定。

1.3.3全体住院医师（含硕士毕业后的住院医师）每季度接受一次科教处组织的基础理

论、基本学问和基本技能的“三基〃理论考核。

理论考试内容：3年内住院医师为二级学科学问考试60分+英语40分，4〜5年住院

医师内容为三级学科理论学问bO分+英语40分。

基本技能考核内容：以《河北省医务人员岗位基本技能训练和竞赛活动方案》中规定

的训练内容为基础，主要包括法律法规、医疗文件书写、体格检查、各种穿刺以及急救力量

等。

13.4分科室轮转考核、阶段考核、医院考核。轮转结束时由所在科室考核，轮转科

室主任和带教育师组成考核小组。每年由医院住院医师规范化培训领导小组组织考核小组进

行阶段考核。要求：第一年考核与职称定级相结合，第一阶段考核合格方可进入下一阶段,

其次阶段培训结束，由院住院医师规范化培训领导小组目定考核资格，组织进行其次阶段考

核。考核内容有临床实践、政治思想和医德医风、专业理论、专业外语、医疗文书书写、门

急诊中独立处理常见病及急危重患者的力量、查房力量、撰写论文和文献综述的力量。考核

合格者视为完成笔者所在去院住院医师规范化培训工作，取得晋升主治医师资格。

2.培训过程中存在的问题

2.1学员乐观性不高，住院医师在培训期间虽然能够得到奖金发放，但对于负荷量很

大的临床任务而言，待遇用对较低。这种不平衡使学员对参与培训产生抵触心情，从而影响

了学员的‘乐观性，并直接影响培训效果。

2.2由于笔者所在医院无法给住院医师解决住宿，导致24h住院医师负责制无法落实,

参加临床实践的机会相对削减。另外一些已结婚成家甚至有孩子的学员由于家庭缘由无法保

证正常的培训时间，甚至连12h留院制都无法落实，严唆影响了培训效果。

23来自科室的阻力较大。由于临床科室的工作量大，科室主任首先把学员看成科室

劳动力，本科室在人员不足的时候，把培训学员从轮转科室召回本科室工作。这样影响了住

院医师去其他科室的轮转机会，导致住院医师学问结构和力最结构的构建受到限制。

2.4带教老师水平和责任心参差不齐目前住院医师培训实施过程中，笔者所在医院规

定各临床科室带教老师必需是高年资主治以上职称人员，但在实际工作中，住院医师能够接

触到的医师最多是主治医师，有的甚至是刚刚晋升主治的人员，而副主任医师和主任医师居

于二线，不直接管理患者。

2.5部分科室主任和轮转医师对本项工作的重视程度不够;科室对轮转医师存在重使

用轻带教的倾向;部分科室对考核工作重视不够，部分科室的考核流于形式;规章制度的建立

健全及落实还不够。此外，由于对带教老师缺乏对应的激励制度，导致带教老师对住院医师

培训工作缺乏乐观性和责任心。

3.改进和完善住院医师培训的对策

3.1建立有效健全的住院医师嘉奖机制，培训人员每次出科管理人员到科室进行回访，

让科主任、护士长、科室医生就培训人员在该科室的纪律、学习、思想等方面进行评分，年

终对怛I访状况进行汇总，从中评比出优秀住院医师，对优秀医师进行物质和精神嘉奖，全院

表扬，并将嘉奖状况纳入个人住院医师档案作为凭证。以此来激发培训人员的乐观性，通过

相互竞争促进培训效果。

3.2建议严格落实培训制度，不论科室如何困难肯定要保证参训人员按方案轮轨，培

训管理人员每月对相关科室、人员带教及轮转状况进行枪杳，并将检杳结果作为科室质量考

评依据。将轮转人员的出勤状况与年度考核挂钩，对不按时按质量的完成轮转任务的培训人

员取消当年评优评先资格。对轮转时间不够的人员进行廷期培训，在没有完成轮转任务的状

况下不予晋升主治医师。

3.3提高带教老师教学水平和乐观性。带教老师在住院医师进入基地参与培训期间起

着至关重要的作用，医院应完善带教老师遴选标准。对于带教老师担当的教学任务，人事部

门可将住院医师考核成果纳入带教老师的绩效考核中，在职称晋升和奖金安排时考虑相应的

权重，以促进带教老师水平和工作乐观性的提高。

20xx年«月起，我正式的成为了光湖市弋矶山医院住院医师规范化培训中的一员，

在这一年的时间里，不论在思想上，技术上还是个人方面，我都有了长足的进步，并努力朝

着一个合格的医学工而努力。

我在住院医师培训的这•年里，能自觉的遵守医院的各项规章制度，做到不迟到不早

退，以一个医学工的身份要求自己，在工作中，时刻为病人着想，千方百计为病人解除病痛；

救死扶伤，实行社会主义的人道主义。敬重病人的人格与权利，对待病人不分民族、性别、

职业、地位、财产状况，都应一视同仁；文明礼貌服务。举止端庄，语言文明，态度和气，

怜悯、关怀和爱护病人；廉洁奉公。

自觉遵纪守法，不接受患者红包、宴请，不向患者或家属借钱、借物不泄露病人隐私

与隐秘正确处理同行同事间的关系，相互学习，团结协作；严谨求实，奋勉进取，钻研

医术，精益求精。不断更新学问，提高技术水平。誓将自己打造成一个合格的医务工。

这一年的麻醉科轮转期间我有了长足的进步,麻醉医生又被称作手术室里的内科医生,

不但要娴熟各种麻醉操作技术，确保病人手术无痛、手术顺当进行，而且还要利用先进的仪

器随时监测病人的生命功能，如发觉由于手术、麻醉或病人的原有疾病产生威逼病人生命的

问题，就实行各种治疗措施，维持病人生命功能的稳定，保证病人的平安。

在麻醉科的这一年里，我主动学习麻醉的各种基本操作方法和先进的麻醉理念，学习

了临床麻醉学、急救复苏的基础理论，并和实际工作结合，乐观参与术前病情评估，同时严

格掌控术中生命功能的调控，并对常见麻醉并发症和术中危险症的正确处理有了进一步的熟

悉，先后完成了近1000例的全麻气管插管，近150例的椎管内麻醉，同时对于麻醉特别技

能，如深静脉穿刺、动脉穿刺、纤维支气管镜、麻醉喉罩、双腔支气管插管有了更娴熟的把

握，能在上级医生的指导下，独上完成此类操作，并将此用于特别病人的手术麻醉与危重抢

救，在新技术新方法的把握上，也做到会一门，精一门，司可林纤维硬镜，可视喉镜技术的

引进，都使自己的视野不断的开阔，于此同时，不断的完善自己的专科业务水平，同时在麻

醉复苏室轮转期间，对于全麻病人的手术拔管指针以及病人清醒的评估都有了进一步的熟悉,

为自己将来的工作打下更夯实的基础，使自己成为一个更加成熟的麻醉医生。

在努力增加医学技术水平的同时，不断加强业务理论学习，乐观参与各种医学及麻醉

学的'学术会议、讲座，学习新的医疗学问和医疗技术以及管理方法，乐观参与科室及医院

组织的各种学术讲座，在科室主持病例分析，坚持特别病例报告制度，并坚持早交班时间的

业务

学习，从一点一滴开头提升自己，从而开阔了视野，扩大了学问面。在此期间还参与

了科室课题的讨论工作，利用空闲时间参加部分课题的数据采集，逐步学会对数据的专业分

析，对专业课题以及医学论文的基本方法有了肯定熟悉，对医学讨论的方式方法有了更全面

的感官认知，为自己今后在教学和科研方面打下坚实的基础，同时争取在规范化培训期间，

在一些优秀期刊上发表文章，使自身的学术理论更上一步。

在今后的2年里.，第一目标是取得执业医师资格证，同时更好的完成其它科室的学习

和轮技工作，使各学科的学问总结串联在一起，对于疾病有更加明确的第一认知，并努力使

得相关知道知道专科麻醉的实施，对于危重合并症的病人以及疑难病例，处理的更加得当，

进一步做好自己的本职工作。

最终，对于住院医师规范化培训有以下几点建议：

1、落实人事和待遇保障措施，加强人员管理。参与规范化培训的住院医师既是培训

对象，也是从事临床诊疗活动的工作人员，应当享有相应的工资待遇和社会保障。是否可以

考虑购买相应的社会保障，同时享受医院的基础保障如员工体检等。

2、执行医师执业注册规定，保障临床实践活动，培训基地根据国家规定组织参与规

范化培训的住院医师参与国家医师资格考试取得《医师资格证书》的，应当准时申请执业注

册。并在取得执业医师资格注册后算入工作年限。

3、统一标准，促进培训与学位教育相互连接，逐步统一住院医师规范化培训和临床

医学硕士专业学位讨论生的培育内容和学位授予标准。住院医师在参与规范化培训期间，可

自愿申请参与在职讨论生教育，取得《住院医师规范化培训合格证书》、达到国家学位要求

后，经学位授予单位的学位评定委员会批准，授予临床医学硕士专业学位并颁发学位证书。

根据住院医师规范化培训要求进行培育并考核合格的临床医学专业学位讨论生，可取得住院

医师规范化培训合格证书。

4、考虑赐予住院医师考核优秀者以肯定嘉奖，同事自愿培训者，可申请住院医师规

范化培训年限满意后在相应培训医院工作，优先录用合格者

医师培训总结10

住院医师的培训是去同学毕业后教育的重要组成部分，对于培训临床医师，提高医疗

质量极为重:要，是医学临庆专家形成过程的关键所在。我科在20xx年上半年院长的领导下，

结合科内的实际状况，对科内的住院医师进行了比较规范的一系列培训。

一、高尚医德及责任意识的培育：医德观念模糊影响医生的进步及行业进展，即损害

了卫生行业的形象，还造成了恶劣的社会影响问题。而医生的技术水平与其责任心呈正比，

没有责任心的医生不行能专心观看病人、处理病人，故其技术水平也不会很高，甚至引发医

疗纠纷。我科在住院医生培训中强化职业道德和责任意识的培育，督促带教老师以身作则树

榜样，潜移默化感染规范化培训医师，同时带教老师需结合工作中所遇到的详细状况有针对

性的进行分析、争论，抓住典型，深化剖析，培育规范化培训医师抵制非道德行为的坚决性

和长期性。

二、强化医患沟通力量的培育：融洽的,医患关系能有效地预防和削减医疗纠纷的发

生，而沟通障碍是导致患者及其家属对医院和医务人员信任度下降的重要因素，也是引发医

疗纠纷的潜在危急因素。因此，我们在培训过程中提倡“多作换位思索，真诚关怀患者"。一

些看起来微不足道的动作可以换来病人高度的信任，比如查房时与病人握握手，晚上查房时

帮病人掖i下被角等。规范化培训医师要从微小之处体现"以人为本”的服务理念，这对提高

医患沟通力量有着巨大的推动作用。

三、参加临床讨论，开拓科研思维：我科在住院医师全面素养训练中还增加了临床科

研力量培训和专业外语阅读项目，要求培训人员在接受挣训期间参与科里科研工作，从中培

育讨论思路和严谨的科学态度。目的是让其了解本学科的进展以及新学问、新技能，跟上时

代的脚步。

四、基础理论培训以集中授课为主，每月定期召开住院医师例会，并请医院外出进修

回来的医、技师授课•次。临床实践培训，住院医师深化科室后由科主任指定主治医师、副

高或以上职称的指导老师负责，实行指导老师与上级医师集体指导相结合的培训方式。

五、加强评估和考咳：建立、实施质量评估及考核制度，包括培训质量及组织管理水

公平方面的评估、检查，仔细组织出科考核。评估、考核的目的是对临床医师参与培训的状

况进行检验，同时也能发觉培训中存在的不足，使之在今后的工作中不断完善。

取得成果的同时我们也发觉存在的问题：住院医师轮转不能达到要求、指导老师的质

量和数量不能满意培训要求。临床技能考核中普遍认为尽量利用真实病人或标准化病人、模

拟病人或虚拟病人，尽量客观设计考核方案、内容，流程和时间，并应增加了人文、伦理、

法律等方面的内容。

住院医师培训正在从无到有走向渐渐规范的过程之中，带教老师对住院医师培育工作

要高度重视，这是我们的责任更是我们的使命，我们要用十二分的热忱，为社会培育优秀的

医学人才而努力！

霍邱县其次人民医院

-OXX年七月一十三日

医师培训总结11

为提高精神科医师转岗师资的教学水平和全省精神科转岗培训工作质量,10月21日，

受省卫生健康委托付，四川省精神卫生中心（绵阳市第三人民医院）举办的精神科医师转岗

培训师资培训暨第七期培训总结会圆满结束。

会议首先由省精神卫生中心刘阳副院长对第七期精神科医师转岗培训进行总结，重点

反馈了在学员调研评估中发觉的问题及下一步工作建议。

省精神卫生中心精神防治科杨先梅主任介绍了方案于10月启动的「全省精神科转岗

医师力量持续提升培训项目」，全体与会专家就该项目方案进行深化全面的，争论，提出了珍

贵的看法和建议，为项目的详细实施打下基础。

随后，对各基地单位师资开展了培训。上海市精神卫生中心临床心理科主任陈珏讲授

了结合临床案例具体讲解了精神科医生需要具备的整体观和系统观。

川北医学院精神卫生学院院长黄国平教授结合当前疫情下精神卫生服务人群、内容和

模式的新变化，阐述了目前精神卫生人才培育中存在的主要问题及将来培育进展的方向和趋

势。

省精神卫生中心精神大科黄明金主任具体阐述了临床实践教学的两个重要的过程管

理，一是做好师资建设，严控带教老师准入机制、做好培训督导及制定嘉奖机制；二是抓好

实践培训核心环节，做到入科有人接、在科有人管、出科有人考，提高实践培训的水平和效

果。

四川高校华西医院心理卫生中心孟雅婿博士，立足精神科转岗医师培训中存在的详细

问题，对转岗医师和转岗培训基地提出了切实可行的建议。

重庆医科高校第一临床学院精神科规培基地艾明主任指出目前教学查房仍存在标准

不统一、过程不规范、熟悉陈I日等问题，仍需对教学查房进行培训，并从定义、目的、特点、

组织支配、任课老师、预备、流程和常见问题八个方面对教学查房进行讲解。

本次会议共有来自华西心理卫生中心、省精神卫生中心、省精神医学中心、成都市精

神卫生中心、自贡市精神E生中心、攀枝花市精神卫生口心、广元市精神卫生中心、南充市

精神卫生中心及川北医学院精神卫生学院教学就地的教学分管领导、教学管理部分及带老师

资70余人参与，为不断提升四川省精神科转岗医师培训工作质量起到了重要作用。

医师培训总结12

工作数月来，在院领导和科室主任的言传身教、关怀培育下，在同事的支持关心、亲

密协作下,我不断加强思想政治学习，对工作精益求精，完成了自己所担当的各项工作任务，

个人思想政治素养和业务工作力量都取得了肯定的进步，为今后的工作和学习打下了良好的

基础，现将试用期工作总结如下：

一、政治思想方面

坚持以病人为中心，以质量为核心的护理服务理念，适应新的护理模式，以服务病人

奉献社会为宗旨，以病人满足为标准，全心全意为病人服务。

二、增加法律意识

仔细学习法律法规，让我意识到，现代护理质量观念是全方位、全过程的让病人满足，

这是人们对医疗护理服务提出更高、更新的需求，这就要求我丰富法律学问，增加平安爱护

意识，使护理人员懂法、用法，依法削减医疗事故的发生。

三、工作学习方面

我在外科两个多月的学习。自我感觉要想将以前学到的理论学问与实际临床工作相结

合，就必需在平常的工作中，一方面严格要求自己并多请教带教老师，另一方面利用业余时

间刻苦钻研业务，体会要领。两个月，我主要综合外科工作，而这两个科是临床工作的重点。

外科要冷静对待突发大事，比如胸管脱落的紧急处理等，所以外科的.节奏要比内科快，工

作要比内科忙，琐碎。刚去外科时我还不适应，但我不咱，以前没做过的，为了搞好工作,

听从领导支配，不怕麻烦：向老师请教、向同事学习、自己摸索实践，在很短的时间内便比

较熟识了外一科的工作，了解了各班的职责，明确了工作的程序、方向，提高了工作力量,

在详细的工作中形成了一个清楚的工作思路，能够顺当的开展工作并娴熟圆满地完成本职工

作。

我本着”把工作做的更好”这样一个目标，仔细接待每一位病人，把每一位病人都当成

自己的伴侣，亲人，常常换位思索别人的苦处。仔细做好医疗文书的书写工作，医疗文书的

书写需要仔细负责，态度端正、头脑清楚。仔细书写一般护理记录，危重护理记录及抢救记

录。遵守规章制度，牢记三基（基础理论、基本学问和基本技能）三严（严厉的态度、严

格的要求、严密的方法）。

我盼望全部的患者都能尽快的康复，我会尽力利用有限的时间不遗余力的鼓舞他们,

急躁的帮他们了解疾病、建立战胜疾病的信念，悄悄地祈祷他们早日康复，在工作中，我会

严格遵守医院和科室的各项规章制度，严格执行查对制度及护理操作规程，落实制度，削减

差错事故的发生，严格执行无菌操作，保证患者的平安。贯彻”以病人为中心，以质量为核

心”的服务理念，文明礼貌服务，坚持文明用语，落实到工作中的每个岗位，努力提高护理

病历书写质量等，对消失的缺点、差错，仔细总结、分析、查找工作隐患，防患于未然。

医师培训总结13

随着现代医学科学的快速进展，加强住院医师的培育与管理，是加快公立医院改革和

提升基层医疗卫生气构服务力量的重要手段，在新一轮医药卫生体制改革中有重要的战略地

位。现将今年的工作开展状况总结如下：

一、加强组织领导，工作目标得到了有效明确

我科调整健全了连续医学教育工作的各项制度及带教职责，以教学秘书帮助科室主任

管理住院医师规范化培训工作，并把住院医师规范化培训工作纳入了年度目标考核，将此项

工作摆上重要工作日程。与此同时，规范住院医师培训工作的相关程序，切实做到了组织落

实、人员落实、工作落实。

二、细化培训方案，工作任务得到了有效落实

依据省、市住院医师规范化培训的要求，在深化凋研的基础上，我科组建老师队伍，

虽然教育科未安排住院医师规范化培训人员进入我科进，亍培训，但有胶州市人民医院、青岛

公安消防医院、贵州省安顺市人民医院等下级医院、对口支援医院的医师来我科进修，我们

以此为契机，进行仔细授课，熬炼师资队伍的教学力量，强调了培训的重要意义并对培训纪

律做出了严格的要求。

三、重视力量培育，学用结合得到了有效发挥

1、是重视高尚医德及责任意识的培育：医德观念模糊影响医生的进步及行业进展，

即损害了卫生行业的形象，还造成了恶劣的社会影响问题。而医生的技术水平与其责任心呈

正比，没有责任心的医生不行能专心观看病人、处理病人，故其技术水平也不会很高，甚至

引发医疗纠纷。我科在住院医生培训中加强职业道德和责任意识的培育，督促带教老师以身

作则树榜样，潜移默化感染规范化培训医师，同时带教老师需结合工作中所遇到的详细状况

有针对性的进行分析、争念抓住典型，深化剖析，培育规范化培训医师抵制非道德行为的

坚决性和长期性。

2、是加强医患沟通力量的培育：融洽的'医患关系能有效地预防和削减医疗纠纷的发

生，而沟通障碍是导致患者及其家属对医院和医务人员信任度下降的重要因素，也是引发医

疗纠纷的潜在危急因素。因此，我们在培训过程中提倡多作换位思索，真诚关怀患者。一些

看起来微不足道的动作可以换来病人高度的信任，例如套房时与病人握握手，晚上查房时帮

病人掖一下被角等。规范化培训医师要从微小之处体现以人为本的服务理念，这对提升医患

沟通力量有着巨大的推动作用。

3、是加强临床实践力量的培训I。住院医师因长期分管详细病床，临床细节把握和阅

历水平要优于其他医师，通过老带少、高带低、跟班学、等现学现用的方式，加强临床实践

力量的培训，使得住院医师常常一起集中讨论临床诊治看法，使新学员并参加临床决策，从

而加强了学员的独立自主性和临床决策力量，同时加强了住院医师收危重病人的力量熬炼,

切实加提升了各医疗机构住院医师的疑难病症诊疗力量。

医师培训总结14

20xx年8月起，我正式的成为了芜湖市弋矶山医院住院医师规范化培训中的一员，

在这一年的时间里，不论在思想上，技术上还是个人方面，我都有了长足的进步，并努力朝

着一个合格的医学工而努力。

我在住院医师培训的这一年里，能自觉的遵守医院的各项规章制度，做到不迟到不早

退，以一个医学工的身份要求自己，在工作中，时刻为病人着想，千方百计为病人解除病痛；

救死扶伤，实行社会主义的人道主义。敬重病人的人格与权利，对待病人不分民族、性别、

职业、地位、财产状况，都应一视同仁；文明礼貌服务。举止端庄，语言文明，态度和气，

怜悯、关怀和爱护病人：廉洁奉公。

自觉遵纪守法，不接受患者红包、宴请，不向患者或家属借钱、借物不泄露病人隐私

与隐秘；正确处理同行同事间的关系，相互学习，团结协作；严谨求实，奋勉进取，钻研医

术，精益求精。不断更新学问，提高技术水平。誓将自己打造成一个合格的医务工。

这一年的麻醉科轮转期间我有了长足的进步，麻醉医生又被称作手术室里的内科医生,

不但要娴熟各种麻醉操作技术，确保病人手术无痛、手术顺当进行，而且还要利用先进的仪

器随时监测病人的生命功能，如发觉由于手术、麻醉或病人的原有疾病产生威逼病人生.命的

问题，就实行各种治疗措施，维持病人生命功能的稳定，保证病人的平安。

在麻醉科的这一年里，我主动学习麻醉的各种基本操作方法和先进的麻醉埋念，学习

了临床麻醉学、急救复苏的基础理论，并和实际工作结合，乐观参与术前病情评估，同时严

格掌控术中生命功能的调控，并对常见麻醉并发症和术中危险症的正确处理有了进一步的熟

悉，先后完成了近1000例的全麻气管插管，近150例的椎管内麻酹，同时对于麻醉特别技

能，如深静脉穿刺、动脉穿刺、纤维支气管镜、麻醉喉罩、双腔支气管插管有了更娴熟的把

握，能在上级医生的指导下，独立完成此类操作，并将此用于特别病人的手术麻醉与危重抢

救，在新技术新方法的把握上，也做到会一门，精一门，司可林纤维硬镜，可■视喉镜技术的

引进，都使自己的视野不断的开阔，于此同时，不断的完善自己的专科业务水平，同时在麻

醉复苏室轮转期间，对于全麻病人的手术拔管指针以及病人清醒的评估都有了进•步的熟悉,

为自己将来的工作打下更夯实的基础，使自己成为一个更加成熟的麻醉医生。

在努力增加医学技术水平的同时，不断加强业务理论学习，乐观参与各种医学及麻醉

学的学术会议、讲座，学习新的医疗学问和医疗技术以及管理方法，乐观参与科室及医院组

织的各种学术讲座，在科室主持病例分析，坚持特别病例报告制度，并坚持早交班时口的业

务学习，从一点一滴开头强升自己，从而开阔了视野，扩大了学问面。在此期间还参与了科

室课题的讨论工作，利用空闲时间参加部分课题的数据采集，逐步学会对数据的专业分析，

对专业课题以及医学论文的基本方法有了肯定熟悉，对医学讨论的方式方法有了更全面的感

官认知，为自己今后在教学和科研方面打下坚实的基础，同时争取在规范化培训期间，在一

些优秀期刊上发表文章，使自身的学术理论更上一步。

在今后的2年里，第一目标是取得执业医师资格证，同时更好的完成其它科室的学习

和轮转工作，使各学科的学问总结串联在一起，对于疾病有更加明确的第一认知，并努力使

得相关知道知道专科麻醉的实施，对F危重合并症的病人以及疑难病例，处理的更加得当，

进一步做好自己的本职工作。

最终，对于住院医师规范化培训有以下几点建议：

1、落实人事和待遇保障措施，加强人员管理。参与规范化培训的住院医师既是培训

对象，也是从事临床诊疗活动的工作人员，应当享有相应的工资待遇和社会保障。是否可以

考虑购买相应的社会保障，同时享受医院的基础保障如员工体检等。

2、执行医师执业注册规定，保障临床实践活动，培训基地根据国家规定组织参与规

范化培训的住院医师参与国家医师资格考试取得《医师资格证书》的，应当准时申请执业注

册。并在取得执业医师资格注册后算入工作年限。

3、统一标准，促进培训与学位教育相互连接，逐步统一住院医师规范化培训和临床

医学硕士专业学位讨论生的培育内容和学位授予标准。住院医师在参与规范化培训期间，可

自愿申请参与在职讨论生教育，取得《住院医师规范化培训合格证书》、达到国家学位要求

后，经学位授予单位的'学位评定委员会批准，授予临床医学硕士专业学位并颁发学位证书。

根据住院医师规范化培训要求进行培育并考核合格的临床医学专业学位讨论生，可取得住院

医师规范化培训合格证书。

4、考虑赐予住院医师考核优秀者以肯定嘉奖，同事自愿培训者，可申请住院医师规

范化培训年限满意后在相应培训医院工作，优先录用合格者。

住院医师的培训是去同学毕业后教育的重要组成部分，对于培训临床医师，提高医疗

质量极为重要，是医学临床专家形成过程的关键所在。我院20xx年在刘院长的领导下，结

合我院的实际状况，为住院医师进行了