2026春青岛版（新教材）小学科学二年级下册《认识空气》课时练习及答案

2026春青岛版(新教材)小学科学二年级下册《认识空气》课时练习及答案1.空气是一种、透明的气体，我们生活在空气中，离不开空气。2.空气能,风吹动树叶、红旗飘扬，都是空气流动形成的。空气和水一样，都能占据,但空气容易被_,水不容易被压缩。3.我们的生活离不开空气，动物呼吸、植物生长都需要,没有空气，大多数生物都无法生存。4.把装满空气的气球放在天平一端，空气球放在另一端，天平会向一端倾斜，说明空气有5.空气没有固定的,它能随着容器的形状发生变化，比如装在气球里是圆形，装在瓶子里是圆柱形。6.用扇子扇风时，能感觉到风的存在，这是因为空气形成了风。7.空气分布在我们周围的每一个地方，、教室里、操场上都有空气。8.压缩空气具有,比如打气筒把空气压缩后，能推动自行车轮胎膨胀。9.植物进行光合作用时，需要吸收空气中的,释放出氧气，与动物的呼吸相互配合。1.空气的特点不包括()A.有颜色B.能流动C.能被压缩D.无色无味2.下列现象中，能说明空气能流动的是()A.装满空气的气球不会下沉B.风吹得风车转动C.空气能占据杯子空间D.压缩空气能推动物体3.关于空气与水的区别，下列说法正确的是()B.空气容易被压缩，水不容易被压缩D.空气是白色的，水是无色的4.下列活动中，离不开空气的是()A.看书B.写字C.呼吸D.5.证明空气有重量的实验是()B.把气球吹满气和空气球放在天平上对比D.向水中吹气冒气泡6.下列说法正确的是()B.空气有固定形状，装在什么容器里就是什么形状C.空气能被压缩，压缩后的空气有弹性D.只有动物需要空气，植物不需要7.压缩空气在生活中的应用是()A.吹气球B.喝白开水C.看书D.写字8.关于空气的作用，下列说法错误的是()A.供动物呼吸B.帮助植物进行光合作用C.能让物体下沉1.空气是无色无味、透明的气体，我们无法感知它的存在。()2.空气能流动，流动的空气就是风。()3.空气和水一样，都有固定的形状和体积。()4.动物呼吸需要空气，植物生长不需要空气。()5.空气有重量，只是重量很轻，我们平时感觉不到。()6.压缩空气具有弹性，能用来推动物体。()7.空气只存在于地面上，高空没有空气。(9.用扇子扇风，感觉到凉爽，是因为空气流动带走了身体的热量。()10.空气没有用处，我们的生活可以离开空气。()1.请列举空气的三个主要特点，并分别用一个简单2.空气和水有哪些相同点和不同点?请各列举至少3点。3.空气在我们的生活中有哪些重要作用?请列举至少4个，并简单说明。4.为什么说空气容易被压缩，而水不容易被压缩?请结合生活中的例子说明。实验材料：两个相同的气球、一根细木棍、一根绳子、实验步骤：①把两个气球吹到大小相近，用绳子扎紧口，分别系在细木棍的两端；②用绳子把细木棍中间系住，挂在支架上，调节绳子位置，让细木棍保持平衡；③用针轻轻扎破其中一个气球，观察细木棍的变化；④重复实验2次，确保结果准确。实验步骤扎破其中一个气球后实验结论：2.结合课文知识和生活经验，制作一份“空气的秘密”手抄报的文字内容，要求包含空气的特点、作用、生活中的空气现象三个板块，语言简洁易懂，贴合二年级学生认知，每个板块至少有3条内容。参考答案1.无色、无味、无固定形状2.流动3.空间、压缩4.空气5.装满空气的气球、重量6.形状7.流动8.家里、户外(合理即可)9.弹性10.二氧化碳1.示例：①能流动：风吹动风车转动、红旗飘扬，都是空气流动形成的；②占据空间：用杯子倒扣在水中，水无法装满杯子，说明空气占据空间；③容被压缩且有弹性。(答出3点即可)相同点：①都能占据空间；②都能流动；③都没有固定形状；④都是无色无味的。不同点：①空气容易被压缩，水不容易被压缩；②空气比水轻，能漂浮，水会下沉；③空气是气体，水是液体。(各答出3点即可)示例：①供动物呼吸：人和动物吸入空气，才能维持生命活动；②帮助植物生长：植物光合作用需要空气，呼吸也需要空气；③形成风：空气流动形成风，带来凉爽，帮助植物传播种子；④供燃烧使用：火燃烧需要空气，没有空实验步骤两个气球挂在木棍扎破其中一个气球后扎破的气球一端木棍下沉，另一端上升比另一个气球轻，所以木棍不平衡实验结论：空气有重量，只是重量较轻，平时不易被我们感知到。2.示例：空气的特点：①无色、无味、透明的气体；②能流动，流动形成风；③容易被压缩，压缩后有弹性；④能占据空间，有轻微重量。空气的作用：①供人和动物呼吸，维持生命；②帮助植物进行光合作用和呼吸；③形成风，带来凉爽，传播植物种子；④